魏慧玲
在幼兒園教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的教學(xué)方案,依據(jù)幼兒的特點(diǎn),因材施教,這樣才能夠促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。在給幼兒上課期間,要努力將課外與課內(nèi)的教學(xué)模式相結(jié)合,合理地應(yīng)用學(xué)校提供的教學(xué)條件,不斷提高課堂效率,從而增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
一、從游戲中體現(xiàn)學(xué)前教育的創(chuàng)新
當(dāng)前,由席勒和斯賓塞兩位心理學(xué)家所提出的觀(guān)點(diǎn)正被大部分教育機(jī)構(gòu)引用,這也證明了游戲?qū)θ祟?lèi)發(fā)展的重要性。幼兒對(duì)身邊的事物有一定的學(xué)習(xí)模仿能力,所以在對(duì)幼兒的教育過(guò)程中,大人應(yīng)該注重自己的行為舉止。多數(shù)幼兒不具有流暢的表達(dá)能力,在遇到自己不喜歡的事情會(huì)產(chǎn)生一些不良情緒而又不知道如何發(fā)泄,這會(huì)影響幼兒的發(fā)展,所以在教學(xué)的過(guò)程中可以多開(kāi)展一些游戲,讓幼兒在游戲過(guò)程中發(fā)泄那些不良的情緒。近年來(lái),幼兒教育在人們的生活中越來(lái)越重要,對(duì)幼兒的教育方式更是層出不窮,其中最關(guān)鍵的就是認(rèn)知游戲和對(duì)游戲的有效學(xué)習(xí)獲得了很多人的認(rèn)可。在教導(dǎo)幼兒游戲的同時(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,有效游戲是讓幼兒在游戲的過(guò)程中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,探索更多的游戲,為幼兒的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
在對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師的思維不要只局限于課堂,適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些益智類(lèi)游戲,做到課內(nèi)外相結(jié)合,不僅能夠讓幼兒學(xué)到知識(shí),也能讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
二、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
好奇是每個(gè)幼兒的天性,他們對(duì)身邊的一切都感到新鮮,而這個(gè)時(shí)期正是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙最好的階段,所以,教師可以用游戲的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育,讓幼兒在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教師在教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的時(shí)候,要積極發(fā)現(xiàn)幼兒的特點(diǎn),同時(shí)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)進(jìn)行分析,再根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,為每個(gè)幼兒制訂相應(yīng)的教學(xué)策略,有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),保證每個(gè)幼兒都能夠參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)的過(guò)程中,教師不僅要與幼兒建立起和諧的關(guān)系,而且要讓每個(gè)幼兒都融入集體學(xué)習(xí)生活中,讓幼兒能夠在學(xué)會(huì)游戲之后創(chuàng)造新的游戲,讓幼兒的智力得到更好的發(fā)展。
教師在教學(xué)的過(guò)程中,除了游戲,還可以通過(guò)講故事的方式對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。比如龜兔賽跑,在課堂上,老師可以通過(guò)對(duì)幼兒提問(wèn),或者角色扮演的方式來(lái)活躍課堂的氣氛。老師可以提問(wèn):“你們認(rèn)為烏龜和兔子誰(shuí)會(huì)先到達(dá)終點(diǎn)?”讓幼兒在自己心中有自己的答案,最后通過(guò)實(shí)際的演示讓學(xué)生知曉答案,同時(shí)引發(fā)幼兒的思考,為什么會(huì)是這個(gè)答案。這種教學(xué)方式會(huì)讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外,還要讓幼兒多動(dòng)手實(shí)踐,比如搭積木;給幼兒一些圖片,讓幼兒對(duì)比圖片來(lái)完成任務(wù),積極開(kāi)發(fā)幼兒的動(dòng)手能力;再引導(dǎo)幼兒在無(wú)圖的情況下,發(fā)散幼兒自己的思維,搭造自己想象中的積木造型,同時(shí)要不斷對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,這樣不僅可以鍛煉幼兒的思維方式,也能讓幼兒養(yǎng)成對(duì)新鮮事物進(jìn)行探索的好習(xí)慣。
三、通過(guò)快樂(lè)游戲構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍
在幼兒教育過(guò)程中,要建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒從中體會(huì)到快樂(lè),幫助他們健康快樂(lè)成長(zhǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)游戲的方式來(lái)教導(dǎo)幼兒是大部分教師采用的教學(xué)方式,游戲里的人、物、景,還有在游戲中展現(xiàn)出來(lái)的圖片、音樂(lè)等,無(wú)一不對(duì)幼兒散發(fā)著巨大的吸引力。適當(dāng)控制游戲的時(shí)間,讓幼兒在有秩序講規(guī)矩的環(huán)境熏陶下慢慢成長(zhǎng),更加有利于幼兒的身心健康發(fā)展。
課堂氛圍對(duì)幼兒很重要。教師可以把課堂內(nèi)容帶到課外,或者把課外活動(dòng)帶到課堂內(nèi),這樣不僅提高幼兒的身體素質(zhì),也讓幼兒通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性,同時(shí)課堂環(huán)境也變得更加豐富廣闊,增加了課程的趣味性。
老師可以帶著幼兒做一些簡(jiǎn)單的幼兒廣播體操。在此期間,教師多觀(guān)察幼兒,與他們交流,讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣開(kāi)發(fā)出來(lái),提高幼兒的游戲參與率,同時(shí)對(duì)那些做得好的幼兒給予適當(dāng)鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的自信心,幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高教學(xué)效率。
四、總結(jié)
在幼兒階段,最重要的是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)前教育。在教導(dǎo)幼兒的時(shí)候,思想不能太過(guò)僵化,教育方式也不能過(guò)于陳舊,要勇于創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)出新的教育教學(xué)方式,幫助幼兒在啟蒙階段順利成長(zhǎng)發(fā)展,教師也要不斷探索優(yōu)質(zhì)的教育方法,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促使幼兒自主思考,讓幼兒能夠釋放自己的天性,主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索未來(lái)。