冉小云

摘要：幼兒園課程的發(fā)展與藍衣壯文化融合在一起，可以幫助幼兒了解家鄉(xiāng)的本土文化，讓幼兒產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的熱愛，使幼兒在得到文化熏陶的同時也能得到思想、技能教育。幼兒園將藍衣壯文化融入到課程的實踐探索中，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園課程體系的生活化、藝術(shù)化、本土特色化。教師在實際探索的過程中，可以發(fā)揮一日生活活動、節(jié)日活動、戶外活動等的作用，實現(xiàn)滲透藍衣壯文化知識、內(nèi)容的目的，深化了幼兒對藍衣壯文化的探索。

關(guān)鍵詞：藍衣壯文化;融入;幼兒園課程;實踐探索中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-46-001

幼兒園教師思考藍衣壯文化融入幼兒園課程的實踐探索，能夠加快藍衣壯文化走進幼兒園的速度，使得幼兒盡快從認識藍衣壯文化過度到主動探索藍衣壯文化，推動幼兒的長遠發(fā)展。幼兒在藍衣壯文化活動中，會了解藍衣壯文化的節(jié)日，知道藍衣壯文化的風(fēng)俗習(xí)慣，熟悉藍衣壯文化的多種資源，讓自己的成長變得更加健康、全面。

一、發(fā)揮一日生活活動的作用，向幼兒滲透藍衣壯文化知識

幼兒園教師在進行課程探索的時候，可以發(fā)揮一日生活活動的作用，組織幼兒對藍衣壯文化進行直觀感受，促使幼兒形成學(xué)習(xí)的意識，并在體驗的過程中了解藍衣壯文化的知識內(nèi)容。諸如，為了讓幼兒了解藍衣壯文化的美食，筆者帶領(lǐng)幼兒一起開展了進餐活動，旨在讓幼兒熟悉藍衣壯文化中常見的民族食物，并能在品嘗的過程中把握這些食物的特點，培養(yǎng)幼兒愉悅進食的好習(xí)慣，為幼兒準備了山蕨菜、稻稈灰粽子、芝麻五色飯、糍粑等食物，然后鼓勵學(xué)生自主挑選，思考問題：你最想嘗試的食物是什么？你聞到了怎樣的味道？你品嘗出了怎樣的味道？你還知道哪些特色的家鄉(xiāng)美食嗎？幼兒邊思考邊品嘗美食，熟悉了藍衣壯文化的傳統(tǒng)美食，加強了自己對藍衣壯文化美食的體驗感。在幼兒用餐結(jié)束后，筆者引導(dǎo)幼兒收拾好自己的碗筷，完善一日生活活動的內(nèi)容。

二、發(fā)揮節(jié)日活動的作用，帶領(lǐng)幼兒了解藍衣壯文化的內(nèi)容

豐富的節(jié)日活動能夠帶給幼兒更加強烈的體驗感，使幼兒站在不同的角度來分析藍衣壯文化。幼兒園教師探索藍衣壯我呢華課程，可以利用節(jié)日活動來帶領(lǐng)幼兒參觀，讓幼兒在觀察的過程中熟悉藍衣壯文化的內(nèi)容，理解藍衣壯文化知識點。諸如，為了讓幼兒了解藍衣壯文化的節(jié)日活動，使幼兒能夠積極地參與到傳統(tǒng)節(jié)日活動的慶祝中去，筆者利用三堡桐花節(jié)、三堡街日子等節(jié)日來帶領(lǐng)幼兒參觀藍衣壯寨，讓幼兒在節(jié)日活動中走進藍衣壯文化，熟悉人們在生產(chǎn)生活中使用的農(nóng)業(yè)用具，了解藍衣壯紡紗刺繡、打糍粑、磨豆腐等活動，聆聽藍衣壯的山歌，感受藍衣壯濃厚的文化氛圍。在幼兒觀看之后，筆者會鼓勵幼兒說一說自己的感受，加深幼兒的印象。其中一位幼兒分享了自己參觀藍衣壯糍粑彩繪的經(jīng)歷，認為糍粑彩繪上的內(nèi)容各式各樣，色彩艷麗，十分吸引人的注意，表達了自己對藍衣壯文化的喜愛，收獲了其他幼兒的認可。

三、發(fā)揮戶外活動的作用，帶領(lǐng)幼兒參與藍衣壯文化的探索

戶外活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容，能夠促進幼兒的身體發(fā)展和智力發(fā)展，完善幼兒的品格。幼兒園在藍衣壯文化課程實踐的過程中，不能忽視戶外活動對幼兒的影響，而是可以利用藍衣壯文化的多樣化活動來實現(xiàn)幼兒的自主探索，讓幼兒在面對藍衣壯文化的時候，不是選擇逃避的態(tài)度來應(yīng)對，而是用樂趣、積極的面貌來展示自己對藍衣壯文化的追求。諸如，為了使幼兒積極地參與到藍衣壯文化建設(shè)中來，筆者圍繞藍衣壯文化的傳統(tǒng)凳子術(shù)、打陀螺、藍衣壯獅舞、踢毽子等組織幼兒進行了戶外活動，在戶外活動中為幼兒提供了不同的運動資源，使幼兒結(jié)合自己的興趣進行自主選擇，以此來挖掘幼兒的運動潛能。其中，參與藍衣壯獅舞活動的幼兒，在學(xué)習(xí)獅舞知識之后，還將自己在日常觀察中了解的獅舞動作應(yīng)用起來，利用自己靈活的肢體語言展示了活靈活現(xiàn)的獅子，贏得了其他幼兒的掌聲。幼兒產(chǎn)生了進一步探索藍衣壯獅舞的動力，想要通過自己的努力來為其增添更多生機。

總之，本文發(fā)揮一日生活活動的作用，向幼兒滲透了藍衣壯文化知識;發(fā)揮節(jié)日活動的作用，帶領(lǐng)幼兒了解了藍衣壯文化的內(nèi)容;發(fā)揮戶外活動的作用，帶領(lǐng)幼兒參與了藍衣壯文化的探索。幼兒在不同的活動形式下，對藍衣壯文化有了較為深刻的理解，知道了藍衣壯文化就環(huán)繞在自己的身邊，對自己的品格、情操、文化等都有著提升作用。幼兒從對藍衣壯文化的一知半解邁入了對藍衣壯文化的熟練應(yīng)用，學(xué)會了在藍衣壯文化活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展示自己與眾不同的一面。對于教師而言，將藍衣壯文化融入到幼兒園課程中，是一次充滿挑戰(zhàn)的嘗試，需要綜合幼兒的想法，還需要綜合幼兒的成長與藍衣壯文化的內(nèi)容。在實際探索的過程中，教師增加了對專業(yè)知識的積累，提升了自己的整體教育水平，與幼兒一起取得了進步的有效成果。

參考文獻

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廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度“幼兒園課程改革與保教質(zhì)量提升”+《將家鄉(xiāng)藍衣壯文化融入幼兒園課程的實踐研究》+2021ZJY593