侯文鵬　詹永杰　蔣豪

摘要：現(xiàn)階段，人們的經(jīng)濟(jì)水平越來越高，對于汽車的需求量也越來越大，從該角度來分析，未來的汽車行業(yè)發(fā)展前景勢必是一片良好。所以，各大院校也應(yīng)抓住這一契機，在汽車服務(wù)工程專業(yè)的專門聯(lián)合上，加大相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置力度，確保培養(yǎng)出更全面的人才，滿足社會發(fā)展需要?；诖耍酒恼轮饕獙ζ嚪?wù)工程專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程專業(yè);專本聯(lián)合;專業(yè)課程設(shè)置

前言：

從現(xiàn)實角度來分析，汽車服務(wù)工程專業(yè)是一個新興專業(yè)，各大院校開設(shè)該專業(yè)的時間也相對較短，特別是專本聯(lián)合方面，該專業(yè)的設(shè)置更是缺乏完善性，所以，相關(guān)院校要想針對該專業(yè)進(jìn)行更全面更高效的課程設(shè)置，必須要從現(xiàn)實情況出發(fā)，結(jié)合整個市場的發(fā)展態(tài)勢，進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置，當(dāng)然，還要明確未來的發(fā)展方向，才能保證實際設(shè)置的專業(yè)課程更具備科學(xué)性，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、汽車服務(wù)工程專業(yè)專本聯(lián)合人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.1、人才社會需求分析

首先，從整體的經(jīng)濟(jì)大趨勢角度來分析，人民的生活已經(jīng)得到了大幅度的改善，已經(jīng)不再滿足于過往的吃穿用度，而是追求更高質(zhì)量的服務(wù)，而且我國已經(jīng)迎來了汽車時代，整個汽車服務(wù)市場需求在迅猛增長。其次，就是在市場經(jīng)濟(jì)條件背景下，實現(xiàn)汽車產(chǎn)品銷售，同時提高汽車行業(yè)市場占有率最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，就是汽車服務(wù)，通過全面的汽車服務(wù)，可以確保汽車產(chǎn)品擁有更高的市場支持率。除此以外，對于汽車技術(shù)本身而言，其要想實現(xiàn)穩(wěn)步持續(xù)的增長，根本核心，就是安全和環(huán)保，那么通過對現(xiàn)階段的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以及保障體系進(jìn)行不斷地完善，可以給予相關(guān)車輛更精準(zhǔn)的售后服務(wù)，這樣就能達(dá)成目標(biāo)。所以，從汽車服務(wù)的實際需求角度來分析，相關(guān)院校在進(jìn)行專本聯(lián)合專業(yè)課程設(shè)置的過程中，需要明確這一專業(yè)的整體發(fā)展大方向，從汽車制造商和使用者這兩方面出發(fā)，進(jìn)一步開展提高汽車商品價值的一系列技術(shù)應(yīng)用活動，同時，還要體現(xiàn)出服務(wù)的性質(zhì)。從另一個角度來分析，也可以說汽車服務(wù)工程專業(yè)必須要以汽車制造商和使用者這兩方面的需求為出發(fā)點，開展相應(yīng)的課程設(shè)置，既要突出實用性，又要突出理論性。

1.2、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

對于汽車服務(wù)工程專業(yè)專本聯(lián)合人才培養(yǎng)而言，其與單純的?？坪捅究迫瞬排囵B(yǎng)有很大的差異之處。專本聯(lián)合人才的培養(yǎng)，要更體現(xiàn)出綜合性，簡單的來講，這一類人才不僅僅要掌握該專業(yè)的基本理論知識，還要具備一些維修養(yǎng)護(hù)以及事故分析等技術(shù)，不僅如此，更要掌握一些服務(wù)類知識。其從事工作的方向也更加多樣化，既可以從事汽車市場營銷策劃類的工作，也可以從事一些應(yīng)用技術(shù)類服務(wù)以及技術(shù)培訓(xùn)類服務(wù)工作等等。

2、汽車服務(wù)工程專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)課程設(shè)置

對于該專業(yè)而言，由于其面臨的領(lǐng)域，呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大趨勢，而且整體的工作性質(zhì)也在逐年變化，所以，對比以往的汽車運用工程等專業(yè)，該專業(yè)有著本質(zhì)性的差別，而專本聯(lián)合專業(yè)的設(shè)置，更是要求以管、用、養(yǎng)、修為主要的人才培養(yǎng)目標(biāo)。所以，在具體開展專業(yè)課程設(shè)置的過程中，要對現(xiàn)有的設(shè)計和整體教學(xué)體系進(jìn)行完善，同時，還要結(jié)合自身院校的辦學(xué)特色。在具體設(shè)置的過程中，還要切實考慮到整個市場的發(fā)展需求，與專業(yè)知識有機結(jié)合在一起，才能達(dá)成目標(biāo)。

2.1、課程結(jié)構(gòu)分析

在汽車服務(wù)工程專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)課程具體設(shè)置的過程中，應(yīng)明確具體的培養(yǎng)目標(biāo)，和現(xiàn)下學(xué)生的素質(zhì)條件，還要明確這些人才未來需要具備的能力，進(jìn)而構(gòu)建出三大類課程體系，首先，就是基礎(chǔ)素質(zhì)教育，其次就是工程技術(shù)教育，最后就是實踐能力培養(yǎng)。對于基礎(chǔ)素質(zhì)教育而言，應(yīng)作為重要的基礎(chǔ)課程，將具體專業(yè)的技術(shù)特點要充分展現(xiàn)出來;對于工程技術(shù)教育而言，就是以具體學(xué)科基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)，對該專業(yè)的整體領(lǐng)域要求進(jìn)行切實考慮;對于實踐能力培養(yǎng)課程而言，應(yīng)提供給學(xué)生實踐的場所，實現(xiàn)學(xué)生該專業(yè)能力的升級。

2.2、教學(xué)分析

首先，相關(guān)院校應(yīng)對現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的整合，以實際的崗位需求出發(fā)，構(gòu)建相應(yīng)的課程內(nèi)容。而且要深入到學(xué)生群體之中，了解到其現(xiàn)階段的就業(yè)需求以及未來的企業(yè)崗位要求等實際情況，然后再組織具體的教學(xué)內(nèi)容，在具體教學(xué)的過程中，應(yīng)始終遵循能力為主線，案例為載體，理論為貫穿全線的原則，確保專業(yè)課程專業(yè)教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，對各式各類的教學(xué)方法進(jìn)行靈活運用。對于汽車服務(wù)工程行業(yè)而言，在具體教學(xué)的過程中，應(yīng)切實從整體課程設(shè)置的角度出發(fā)，安排教學(xué)內(nèi)容，為了更好的滿足學(xué)生的發(fā)生需求，教師應(yīng)將案例教學(xué)法有效應(yīng)用進(jìn)來，給予學(xué)生更多分析的實際案例，提高學(xué)生解決問題的能力。

2.3、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

在專本聯(lián)合專業(yè)課程設(shè)置的過程中，拋開理論課程，最需要重點設(shè)置的就是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)之中，應(yīng)將具體的專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計等全面涵蓋進(jìn)來，這樣學(xué)生才能在多個實踐環(huán)節(jié)中，更好的深化過往所學(xué)的理論知識，提升自身的綜合能力，當(dāng)然，學(xué)校在該方面也要提供給學(xué)生實習(xí)的基地，讓學(xué)生在實習(xí)過程中得到更大程度的發(fā)展。

3、結(jié)束語

總而言之，對于汽車服務(wù)工程專業(yè)而言，其最明顯的特征就是技術(shù)服務(wù)性，因此相關(guān)院校在進(jìn)行專本聯(lián)合專業(yè)設(shè)置的過程中，應(yīng)進(jìn)一步深化這一特質(zhì)，而且要切實明確該專業(yè)的整體培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)科能力的同時，還要提供給學(xué)生實踐機會，讓學(xué)生掌握更多的業(yè)務(wù)能力，實現(xiàn)總額和發(fā)展。現(xiàn)階段，為了更好的促進(jìn)相關(guān)院校該專業(yè)的發(fā)展，必須要以市場發(fā)展角度出發(fā)，結(jié)合院校自身的發(fā)展情況，科學(xué)合理的設(shè)置專業(yè)課程，在教學(xué)時，還要不斷深化質(zhì)量意識和市場競爭意識，這樣才能滿足該專業(yè)專本聯(lián)合專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)更大的發(fā)展。

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