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        告別金融業(yè),投身插畫事業(yè)

        2021-12-17 03:26:20林萍姍
        就業(yè)與保障 2021年18期

        文/林萍姍

        今年8月7日,在全紅嬋奪冠后不久,一條《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)出的帶著“全紅嬋的辣條自由小賣部”的話題、配著自由快樂(lè)場(chǎng)景的卡通插畫的微博上了熱搜第二,畫面里:Q版的全紅嬋身穿領(lǐng)獎(jiǎng)服、佩戴著奧運(yùn)金牌,坐在“辣條自由小賣部”前的椅子上幸福地吃著辣條,在她腳邊的麻袋里裝著三只不同的小動(dòng)物;小賣部的老板與老板娘正是她的爸爸媽媽,媽媽拿著寫著“健康”的體檢報(bào)告、爸爸在賣東西;她最愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)與娃娃機(jī)也同時(shí)出現(xiàn)在畫面里。這張精致、飽滿且富有人氣的畫作出自兒童插畫師陳大順之筆—她是一個(gè)泡在“畫缸”里的女孩。

        從金融人到插畫師

        1990年出生的陳大順是福建省屏南縣人,早年在澳大利亞麥考瑞大學(xué)求學(xué),本科階段學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí),研究生階段攻讀金融。2013年,完成學(xué)業(yè)的陳大順回國(guó)后定居福建省福州市,在某銀行工作。由于工作需要,2014年她調(diào)到平潭的分行,從柜員成長(zhǎng)為客戶經(jīng)理。2015年,她借調(diào)到某政府部門辦事處做政策研究與企業(yè)對(duì)接工作。2018年,陳大順回到福州分行工作。

        金融行業(yè)薪資較高、工作穩(wěn)定,陳大順卻放棄了“鐵飯碗”,選擇自主創(chuàng)業(yè),其中最重要的原因是她發(fā)現(xiàn)插畫領(lǐng)域廣闊無(wú)垠,用插畫記錄生活、擁抱美好,所帶來(lái)的幸福感是安穩(wěn)的銀行工作無(wú)法比擬的。同時(shí),當(dāng)越來(lái)越多機(jī)會(huì)向她拋出“橄欖枝”,她也發(fā)現(xiàn)了插畫事業(yè)廣闊的發(fā)展空間。

        “我小學(xué)階段就學(xué)過(guò)畫畫,那時(shí)寒暑假媽媽會(huì)送我去美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)素描、水粉畫以及毛筆字。我每天帶著小畫本,學(xué)畫靜物、石膏,斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了很久。高考填報(bào)志愿時(shí),家人考慮到銀行工作比較穩(wěn)定,所以選擇當(dāng)時(shí)較為熱門的金融專業(yè),從此很少有機(jī)會(huì)花心思在畫畫上。直到在平潭工作期間,因沒(méi)有徹底融進(jìn)當(dāng)?shù)厝说男∪ψ?,鮮有社交活動(dòng),工作之余有大把的時(shí)間能夠做自己喜歡的事情。”

        陳大順告訴記者,有一陣子她迷上了看繪本,從閱讀繪本的體驗(yàn)中找到了童真與快樂(lè),以及一些引申出來(lái)的對(duì)生活的思考。她夢(mèng)想著有朝一日自己也能創(chuàng)作繪本,與讀者分享生活的點(diǎn)滴與美好的故事。而當(dāng)下,她有充裕的時(shí)間重拾畫畫。

        “2016年起,我白天正常上班,晚上自學(xué)插畫,邊學(xué)邊實(shí)踐,一段時(shí)間后,確定了喜歡的風(fēng)格。2018年10月,我報(bào)了線上的兒童插畫培訓(xùn)班,專攻兒童插畫,從臨摹他人的作品到試著半臨半創(chuàng),再到完全原創(chuàng)。其間,我會(huì)把在插畫方面成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程分享到社交平臺(tái)。2019年6月,我接到了第一個(gè)正式的商稿?!?/p>

        陳大順接到的第一份童書插畫的邀約是為《孤獨(dú)的小螃蟹》繪制內(nèi)頁(yè)插畫,書籍出版后,她的畫作受到了很多人的關(guān)注,于是接二連三地半年里又為四本童書繪制插畫。隨著持續(xù)性的邀約越來(lái)越多,創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富,在短時(shí)間里陳大順的插畫水平得到了很大的提升,因而更權(quán)威的客戶、更好的機(jī)會(huì)接踵而至。

        2019年10月,《兒童文學(xué)》也與陳大順開(kāi)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作,每個(gè)月的《兒童文學(xué)》中都會(huì)有陳大順的幾幅插畫。兒時(shí)最喜歡的經(jīng)典書籍,如今每個(gè)月都能持續(xù)閱讀且書中都有自己的插畫,這對(duì)于陳大順而言是無(wú)比榮耀的事情。她的業(yè)余生活被插畫填滿,每個(gè)月都會(huì)有一些童書的編輯向她約稿,建立了穩(wěn)定的合作。除了童書之外,其他商業(yè)合作的機(jī)會(huì)逐漸多元化,她的插畫收入逐漸穩(wěn)定且發(fā)展前景十分樂(lè)觀。于是,她決定辭去銀行工作專心創(chuàng)業(yè),開(kāi)辟插畫領(lǐng)域的一片天地。

        創(chuàng)業(yè)的想法提出后,陳大順首先受到了家人的強(qiáng)烈反對(duì)。由于父母和親戚幾乎都在銀行工作,不能理解她放棄穩(wěn)定、體面的工作而選擇自由職業(yè)的想法。陳大順將做插畫的初衷與夢(mèng)想向家人傾訴,將日趨穩(wěn)定的商稿合作的趨勢(shì)以及自己對(duì)于未來(lái)事業(yè)的打算同家人分析,在沒(méi)有完全說(shuō)服家人的情況下仍堅(jiān)持創(chuàng)業(yè),并于今年4月正式付諸行動(dòng)。

        過(guò)去,陳大順在微博、小紅書、站酷等平臺(tái)均有開(kāi)設(shè)個(gè)人賬號(hào),隨著創(chuàng)業(yè)的深入,她開(kāi)始全面經(jīng)營(yíng),知名度較過(guò)去也有了顯著的提升。陳大順完成了從金融人到插畫師的華麗轉(zhuǎn)型,甚至《人民日?qǐng)?bào)》、河南衛(wèi)視等知名單位也成了她的客戶之一。

        陳大順與《人民日?qǐng)?bào)》的第一次合作是今年高考前后,《人民日?qǐng)?bào)》官方微博的編輯找到陳大順,邀請(qǐng)她創(chuàng)作一張有關(guān)高考的勵(lì)志插畫。陳大順為了這幅插畫絞盡腦汁,完成了作品,最終因?yàn)殄e(cuò)過(guò)微博發(fā)布的時(shí)間點(diǎn)而未能發(fā)出。第二次合作是“七一”建黨的微博插圖,這是第一幅正式從《人民日?qǐng)?bào)》微博發(fā)出的作品。此后,最受關(guān)注的是奧運(yùn)會(huì)期間創(chuàng)作的全紅嬋“愿望成真”的熱點(diǎn)插畫。自那以后,更多人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)插畫領(lǐng)域的“寶藏女孩”,開(kāi)始成為她的粉絲。奧運(yùn)會(huì)期間,陳大順還創(chuàng)作了數(shù)十位奧運(yùn)冠軍的卡通形象,同樣為微博粉絲所喜愛(ài)。

        陳大順與河南衛(wèi)視的合作源于今年端午節(jié)時(shí)的“端午奇妙游”,有個(gè)舞蹈叫“洛神水賦”,她被該舞蹈所驚艷,創(chuàng)作了兩幅同樣驚艷的插畫,被河南衛(wèi)視賞識(shí)。于是,河南衛(wèi)視誠(chéng)邀陳大順為“洛神水賦”做IP形象的設(shè)計(jì)以及盲盒設(shè)計(jì)。

        “我希望所有和我合作過(guò)的客戶都能成為回頭客,維護(hù)好優(yōu)質(zhì)客戶也是我目前的重心之一。每個(gè)平臺(tái)的經(jīng)營(yíng)都能為我?guī)?lái)不一樣的客戶、給我不一樣的挑戰(zhàn),我很享受每次走出舒適圈的感受。當(dāng)我把興趣做成事業(yè),我的心靈更加自由,每天活力滿滿地期待新的靈感、新的進(jìn)步,狀態(tài)越來(lái)越好,我找到了自己的價(jià)值?!?/p>

        河南衛(wèi)視“洛神水賦”形象設(shè)計(jì)圖

        從生活點(diǎn)滴汲取創(chuàng)作靈感

        藝術(shù)工作者最重要的是能為創(chuàng)作源源不斷地注入新的靈感,只有保持靈感的新鮮、熱情的飽滿,作品才能一直維持鮮活的生命力,不會(huì)如枯水般經(jīng)不起鑒賞。

        采訪當(dāng)日,陳大順?lè)鍪謾C(jī)備忘錄,如數(shù)家珍般介紹著她記錄下的生活的點(diǎn)滴場(chǎng)景?!啊习州d我從老家去福州,剛剛出發(fā)就下了很大的雨,整個(gè)山被云霧繞著?!@是一次我爸開(kāi)車載我從老家到福州途中的所見(jiàn)所聞,我如實(shí)記下了。我的老家在一個(gè)小縣城,當(dāng)時(shí)還沒(méi)有通高速,要先開(kāi)一半國(guó)道才能上高速。那天下了非常大的雨,有條路非常陡,我感覺(jué)那輛車往云里、往天上沖了。這個(gè)畫面已經(jīng)定格在我的備忘錄里,備忘錄里的記錄基本上都在事后變成了鮮活的插畫。”陳大順說(shuō),她習(xí)慣隨身攜帶一個(gè)小本子,但凡有一點(diǎn)點(diǎn)小靈感,就會(huì)及時(shí)記錄。

        陳大順向記者展示了自己的一組插畫文創(chuàng)作品,有明信片、冰箱貼等。其中有一張明信片上畫著童話般的場(chǎng)景,畫中的主人公是她設(shè)計(jì)的新的IP—一個(gè)小精靈?!拔蚁氘嬕徽麄€(gè)系列的故事,設(shè)定了一個(gè)從樹(shù)上掉下來(lái)的小精靈的形象。以她身旁的蝸牛為參照物,可以看出她很小只。而這幅畫的靈感來(lái)源于我經(jīng)常晚上外出遛狗,有時(shí)候和狗狗一起在草叢里,身邊會(huì)有很多小蟲子。這些小蟲子可能是從樹(shù)上飛下來(lái)的,由此我聯(lián)想到:某一天,蟲子從樹(shù)上掉下來(lái),變成小精靈。而掉落的過(guò)程本身就可以延伸出一段故事:她怎樣剪樹(shù)枝,做成一個(gè)降落傘,再坐著降落傘自由地降落……”這兩年,陳大順也將她與她的先生,以及家里的寵物狗設(shè)計(jì)成IP,構(gòu)思了無(wú)數(shù)張溫馨、治愈系的插畫,部分插畫變成了文創(chuàng)產(chǎn)品。

        喜好嘗試與創(chuàng)新的陳大順從來(lái)不會(huì)滿足于一個(gè)階段的成果,她堅(jiān)持輸入與輸出的平衡,不斷地為自己“充電”,學(xué)習(xí)繪畫方面新的學(xué)問(wèn),如漫畫的分鏡。當(dāng)她對(duì)插畫產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí),結(jié)合自己的閱歷,在現(xiàn)有作品的基礎(chǔ)上總會(huì)挑出應(yīng)該改進(jìn)的細(xì)節(jié),在往后的作品上持續(xù)地突破,嘗試更多的風(fēng)格、表達(dá)更深層的意蘊(yùn)。

        “我之所以對(duì)技術(shù)的提升如此執(zhí)著,是因?yàn)樵?jīng)的一個(gè)經(jīng)歷刻骨銘心。當(dāng)時(shí)一個(gè)客戶向我約稿,那張圖急著用,我繃緊神經(jīng)全身心投入地設(shè)計(jì)了七八個(gè)方案都被否決了,直到交稿期限的最后一天,累計(jì)三十幾稿的圖交上去都被退了。面對(duì)巨大的壓力,早餐、午餐我都沒(méi)有時(shí)間和心情吃,坐在桌前改圖改到崩潰大哭。最后,那次合作以失敗告終,我也對(duì)此進(jìn)行了深刻的反思,認(rèn)識(shí)到自己的創(chuàng)作風(fēng)格過(guò)于局限,平日里畫得得心應(yīng)手的畫是不能使我進(jìn)步的,越是畫得別扭越是能暴露短板,而暴露出來(lái)的短板正是我下一個(gè)階段必須攻克的難題?!?/p>

        陳大順明白,要想將插畫事業(yè)做得長(zhǎng)久,必須排除萬(wàn)難,無(wú)論是技術(shù)方面的、宣傳方面的,還是客戶方面,只要發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,就一定要重視、解決,才能往前再走一步,離夢(mèng)想再近一點(diǎn)。每當(dāng)她的設(shè)計(jì)靈感卡殼,她都會(huì)外出散步遛狗,讓自己冷靜一下,清空大腦,有時(shí)路上的場(chǎng)景能有所啟迪,回到家時(shí)有更好的想法。

        線上開(kāi)設(shè)插畫課程

        隨著積累的經(jīng)驗(yàn)足夠豐富,陳大順尋思著開(kāi)班教學(xué),讓更多有志于學(xué)畫的人有機(jī)會(huì)通過(guò)短時(shí)間的練習(xí)實(shí)現(xiàn)巨大的進(jìn)步。

        陳大順組織開(kāi)設(shè)的線上插畫課程分為動(dòng)態(tài)課和表情課兩種門類。

        動(dòng)態(tài)課的緣起是一次一位編輯向她約稿,讓她畫一個(gè)踢足球的小朋友。在實(shí)踐過(guò)程中,陳大順發(fā)現(xiàn)自己怎么也畫不出動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景,一旦涉及運(yùn)動(dòng)類似乎觸碰到了技術(shù)盲區(qū)。當(dāng)時(shí)畫稿沒(méi)有通過(guò),陳大順用了幾個(gè)月的時(shí)間,看了高考速寫的視頻,學(xué)了許多人體骨骼結(jié)構(gòu)的學(xué)問(wèn),后來(lái)領(lǐng)悟到Q版卡通畫不需要知道所有人體骨骼的位置,只要把人體拆分成圓形、方形、橢圓形,于是把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化,最終研究出了一套畫動(dòng)態(tài)畫的做法,精心籌備了這門線上課程。而表情課的想法來(lái)自平時(shí)的感觸:很多人畫人物的時(shí)候很呆板,只會(huì)大笑、微笑的表情,而倔強(qiáng)、發(fā)火等更生動(dòng)的感覺(jué)極少有人能畫得好,需求決定了市場(chǎng),表情課很受用,于是我研究出一整套表情的畫法,細(xì)致到每節(jié)課的進(jìn)程,做好了充分的準(zhǔn)備。

        “我的課程是一個(gè)月一期,報(bào)名通道開(kāi)啟的五分鐘內(nèi)就能滿員。最早的兩期是內(nèi)測(cè)課程,找了熟悉的朋友以便宜的價(jià)格賣出,測(cè)試后課程效果不錯(cuò),慢慢修正完善后才對(duì)外推出。推出以后,每個(gè)班70至80名學(xué)生,每節(jié)課雖是1小時(shí),但常常上到2小時(shí)還沒(méi)結(jié)束,每周上一次正式課和一次作業(yè)講評(píng)課,檢驗(yàn)成效。最后一節(jié)課會(huì)讓學(xué)生總結(jié)出一幅最滿意的畫作為結(jié)業(yè)作品。動(dòng)態(tài)課與表情課同時(shí)進(jìn)行,一門安排在周六,一門安排在周日。幾期課程下來(lái),學(xué)生反饋都挺好,他們最后一堂課與第一堂課相比,繪畫水平有了質(zhì)的飛躍,甚至可以創(chuàng)作全家福?!?/p>

        在開(kāi)課的過(guò)程中,常常有學(xué)生問(wèn)陳大順諸如“如何能畫出自己的風(fēng)格?”“如果我辭職學(xué)畫畫,學(xué)成以后創(chuàng)業(yè),兩年內(nèi)能成功嗎?”之類的問(wèn)題。對(duì)此,她給學(xué)生的建議是:“我的觀點(diǎn)和風(fēng)格不能刻意追求,在畫的過(guò)程中自然而然能形成自己的風(fēng)格,這與成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)閱歷及個(gè)人性格、審美喜好等息息相關(guān),影響深遠(yuǎn)。裸辭學(xué)畫畫更是絕不提倡,我辭職時(shí)候已經(jīng)有穩(wěn)定的收入,有一定的渠道,且有明確的方向與規(guī)劃。如果單純?yōu)榱速嶅X,有單子就接,硬著頭皮畫自己不喜歡的畫,又回到了原來(lái)的模式:為了賺錢而做不喜歡的事,同時(shí)資金壓力大,生活更可能是一地雞毛。況且如果目的性太強(qiáng),畫出來(lái)的效果也不會(huì)太好?!?/p>

        陳大順告訴記者,在學(xué)插畫伊始她從未想過(guò)插畫能成為她的事業(yè),她享受用畫作記錄生活,享受繪畫時(shí)靈魂的自由,更享受一種如夢(mèng)高不可攀但卻能指引自己進(jìn)步的生活體驗(yàn),后來(lái)的際遇純屬偶然,雖是偶然卻不會(huì)辜負(fù)命運(yùn)的眷顧。

        “許多人看到了我光鮮的生活,卻不知這幾年我為此付出了多少的努力。我把所有的時(shí)間、精力都獻(xiàn)給了工作與繪畫,辭職創(chuàng)業(yè)后更沒(méi)日沒(méi)夜地做我的事業(yè),每周隨機(jī)休息一天,24小時(shí)處理業(yè)務(wù)、為學(xué)生答疑解惑。雖然很累,但是效率很高,我的事業(yè)較過(guò)去更順暢,有條件計(jì)劃一個(gè)個(gè)階段的安排,推進(jìn)項(xiàng)目的開(kāi)展?!?/p>

        陳大順的學(xué)生遍布全國(guó)各地,甚至意大利、美國(guó)、馬來(lái)西亞也有她的學(xué)生。開(kāi)課至今,已接觸過(guò)700余名學(xué)生。據(jù)陳大順介紹,她在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中常常收獲意外的啟發(fā),這些靈感都為完善后期的課程提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生們水平參差不齊,而態(tài)度決定了水平的高度,其中,馬來(lái)西亞的這名學(xué)生給她留下了深刻的印象,從最初的零基礎(chǔ)到最后能為人物畫上各種發(fā)型與服飾,給了她太多的驚喜。當(dāng)下,許多人都私信“大順在畫畫”,催著、期盼著陳大順盡快推出插畫系統(tǒng)課,希望通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)順利出師?!捌疵铩标惔箜樐壳罢诰o鑼密鼓地籌備全新的插畫系統(tǒng)課程,預(yù)計(jì)今年年底推出。

        “畫畫不需要天賦。我的系統(tǒng)課時(shí)長(zhǎng)為15周,幫助插畫‘小白’創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)插畫。與許多插畫教師不同,我想將兒童插畫簡(jiǎn)化成大家都能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)教學(xué),精準(zhǔn)地表達(dá)出學(xué)生存在的問(wèn)題,針對(duì)性地幫助他們突破技術(shù)瓶頸。”

        “畫畫的事我會(huì)一輩子做下去,我也會(huì)順著這條途徑做更多有意義的事?!痹诓稍L結(jié)束時(shí),陳大順如是說(shuō)。

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