張意奉，溫娟

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)a.農(nóng)學(xué)院；b.生命科學(xué)學(xué)院，山西 晉中 030800）

2020年，一場突如其來的新冠肺炎疫情席卷全球，面對病毒傳染性強、潛伏期長的特點，中央和地方政府積極采取應(yīng)對重大衛(wèi)生事件的有力措施。各地都出臺延遲復(fù)工、推遲開學(xué)等嚴格管理的具體舉措。畢業(yè)生在“金三銀四”求職黃金時期只能不出門、不聚集，對高校就業(yè)工作產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。

重大衛(wèi)生事件發(fā)生以來，習(xí)近平總書記針對高校就業(yè)問題也做出重要指示：“要注重高校畢業(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早畢業(yè)?！保?］為厘清 2020 屆高校畢業(yè)生目前對他們就業(yè)畢業(yè)各項事宜的想法。本次研究通過問卷的形式對高校畢業(yè)生在疫情期間的就業(yè)情況進行調(diào)查，旨在探究重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，進而討論解決辦法，推進畢業(yè)生就業(yè)工作順利進行，確保畢業(yè)生順利畢業(yè)，盡早就業(yè)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院和生命科學(xué)學(xué)院大四畢業(yè)生為研究對象，共發(fā)布889 份問卷，回收有效問卷646 份，其中男生238 人，女生408 人。

（二）研究方法

依據(jù)畢業(yè)生提出的各項疑問，利用問卷星自制新冠肺炎疫情期間高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)與就業(yè)情況調(diào)查問卷，問卷由畢業(yè)生輔導(dǎo)員采用統(tǒng)一的引導(dǎo)語發(fā)布，為保證問卷調(diào)查結(jié)果的真實性，本次調(diào)查采用匿名填寫，調(diào)查結(jié)果使用EXCEL 統(tǒng)一分析。

二、結(jié)果與分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)意向與狀況

對畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃開展調(diào)查，共設(shè)置了四個選項：“找工作”“讀研究生”“考公務(wù)員”“還沒想好”，截至2020年3月20日的數(shù)據(jù)顯示，繼續(xù)深造讀研的人數(shù)占比最多，達近半數(shù)，打算找工作的學(xué)生占31.27%，考公務(wù)員的學(xué)生占10.68%，而還沒規(guī)劃，處于迷茫的學(xué)生占比為8.2%。同時，找工作的學(xué)生中有52.48%愿意到大城市工作，愿意到中小城市的學(xué)生占32.67%，希望從事專業(yè)技術(shù)人員工作的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的38.61%，想要從事國家機關(guān)事業(yè)單位以及企業(yè)/ 公司工作的學(xué)生占比17.53%，其中愿意從事國家機關(guān)事業(yè)單位人員學(xué)生占比為15.84%。

參與調(diào)查的畢業(yè)生中“正在找工作”的學(xué)生占比最多，為44.12%，“正在準備研究生復(fù)試”的學(xué)生占比次之，為40.87%，“已確定工作單位或崗位”的學(xué)生占比為8.36%，通過獲得保送資格錄取為研究生的占比為6.5%（見表1）。

表1 2020 屆畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)

（二）重大衛(wèi)生事件對求職的影響

調(diào)查結(jié)果顯示，認為疫情對向往的工作存在負向影響的占50%以上，基本不存在影響的學(xué)生占比近40%，而認為有負向影響的學(xué)生中，41.75%暫時不會放棄意向工作，但會做兩手準備為自己尋找備選工作，同時相同比例（41.4%）的學(xué)生保持觀望狀況。

受延遲開學(xué)影響，學(xué)生在就業(yè)方面存在的困難中，“了解面試信息的途徑少”占47.37%，“招聘平臺減少，就業(yè)機會降低”占45.61%，“不適應(yīng)線上面試的方式”占41.4%，“獲取的招聘信息少”占37.89%，而因個人及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響造成就業(yè)困難的占25.97%。

（三）重大衛(wèi)生事件對升學(xué)的影響

1.考研情況

從調(diào)查數(shù)據(jù)得出，學(xué)生對考研學(xué)校及專業(yè)的選擇中，選擇考取“211”院校的學(xué)生占比最多，為 32.92%，報考“雙一流”院校的學(xué)生占比為27.02%，報考本校的學(xué)生占比為22.36%，報考普通外校的學(xué)生占比為16.77%。其中，報考本專業(yè)的學(xué)生占比達77.64%，跨專業(yè)考研的學(xué)生占比為19.88%。

2.復(fù)試存在問題

受考研復(fù)試時間不確定而影響學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生占絕大多數(shù)，為73.86%，居家準備沒有效率的學(xué)生占比為43.56%，因為國家線不確定心里沒底的學(xué)生占38.26%，而對復(fù)試方式不清楚而影響備考的學(xué)生占37.12%，而相對于其他原因，諸如“招生指標不確定影響備考狀態(tài)”“缺乏調(diào)劑信息”“分數(shù)相差大”“無法報名線下面對面復(fù)試輔導(dǎo)課程”的原因占比均在30%以下。

三、討論與建議

（一）重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生求職現(xiàn)狀及原因

高校畢業(yè)生每年6月份畢業(yè)，每年的3～5月正是求職簽約的高峰期，而2020年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高的時期，恰逢重大衛(wèi)生事件期間，學(xué)校取消了集中的大型招聘活動，企業(yè)和應(yīng)聘畢業(yè)生沒有面對面的交流機會，畢業(yè)生簽約也因此受到阻礙。分析發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生目前求職面臨的主要困難有以下兩點。

1.求職意向不明確，意識不強烈

大學(xué)生目前的“等”“靠”“要”的就業(yè)觀念非常普遍，社會上“慢就業(yè)”現(xiàn)象在大學(xué)生圈子里更為凸顯。在疫情期間，本科畢業(yè)生還處于“假期”狀態(tài)，沒有迫切的就業(yè)意識，同時，學(xué)生周圍求職氛圍不濃厚，求職動力不足，缺乏在校環(huán)境的督促以及周圍同學(xué)的帶動。與此同時，學(xué)生自身求職的主動性和自發(fā)性遲緩，獲取求職信息只靠高校就業(yè)輔導(dǎo)員“填塞式”的信息灌輸，而學(xué)生并不會自主了解企業(yè)信息、自主尋找就業(yè)機會。

2.面試方式不適應(yīng)，面試不自信

國家對高校畢業(yè)生就業(yè)工作做出的一系列決策部署，要求各高校積極開展網(wǎng)上就業(yè)，舉辦“2020 屆高校畢業(yè)生全國網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘——24365 校園招聘服務(wù)”活動［2］。新形勢下的網(wǎng)絡(luò)視頻雙選會、“云宣講”“視頻面試”及“線上簡歷”都為畢業(yè)生就業(yè)求職提供了平臺。但相比于往年的線下宣講會，線上面試溝通于學(xué)生而言還略有些不適應(yīng)，在鏡頭面前還是缺乏鍛煉、缺乏自信。

3.企業(yè)交流不暢通，招聘不理想

由于企業(yè)停工停產(chǎn)，部分與學(xué)校聯(lián)系較少的企業(yè)存在招聘工作難以開展的困難，同時，停工停產(chǎn)從經(jīng)濟上給企業(yè)也帶來了負向影響，相應(yīng)企業(yè)的勞動需求就會減少，部分企業(yè)也會受重大衛(wèi)生事件影響而無力招聘新員工，一些企業(yè)可能會取消原有的招聘計劃。這些因素使2020屆畢業(yè)生的就業(yè)機會大幅度地減少。

（二）重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生考研復(fù)試現(xiàn)狀及原因

畢業(yè)生從初試成績公布到復(fù)試有大概2 個月的復(fù)習(xí)準備時間，每年的2～3月是學(xué)生準備復(fù)試的黃金時期，以往學(xué)生充分利用學(xué)校的圖書館、學(xué)習(xí)室進行集中復(fù)習(xí)，同時也會面對面尋求老師的幫助。但2020年的特殊時期，學(xué)生只能在家復(fù)習(xí)，與老師的溝通交流也只能通過線上進行。從前期的指導(dǎo)復(fù)試與調(diào)查學(xué)生遇到的困惑來看，目前畢業(yè)生面臨的復(fù)試復(fù)習(xí)困難有以下幾方面原因。

1.學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，效率不高

學(xué)習(xí)效率受學(xué)習(xí)環(huán)境影響較明顯，調(diào)查結(jié)果表明，有46.9%的學(xué)生覺得在家學(xué)習(xí)的效果一般，25.08%的學(xué)生甚至覺得在家學(xué)習(xí)效果較差。只能在家中復(fù)習(xí)會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效率造成影響。在家沒有規(guī)律的作息時間，同時家里學(xué)習(xí)氛圍本就不濃厚，父母的督促作用也基本無效，因此，學(xué)生在復(fù)試準備中迫切想返校，回到學(xué)校圖書館與同學(xué)一起復(fù)習(xí)，在此過程中也就會生發(fā)出焦慮的情緒［3］。

2.復(fù)試流程不清楚，復(fù)習(xí)無頭緒

面對考研復(fù)試，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生都是新的體驗，沒有經(jīng)驗可言。尤其77.64%考取外校的學(xué)生面臨更大的困難，學(xué)生在高校初試成績公布后無法及時獲取自己的分數(shù)排名，無法衡量考試水平，也會因此耽誤與導(dǎo)師聯(lián)系的最佳時機。另外，各高校在讀碩士依然是未返校狀態(tài)，學(xué)生難以獲取更多的復(fù)試信息，特別是對于跨專業(yè)學(xué)生而言，更無法聯(lián)系考取同專業(yè)的學(xué)生。同時，各高校的復(fù)試時間還未公布，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時沒有心理預(yù)期，也沒有可參考的復(fù)試流程內(nèi)容。

3.分享交流不暢通，信息不全面

考研復(fù)習(xí)過程中身邊沒有熟知的同學(xué)進行交流，與老師也僅限于網(wǎng)絡(luò)溝通，獲取上一屆錄取學(xué)生的聯(lián)系方式不暢通。針對初試成績在歷年復(fù)試邊緣線的學(xué)生而言，還面臨是否要調(diào)劑的選擇，報考院校及在讀院校的信息獲取較以往都相對困難。

（三）重大衛(wèi)生事件期間畢業(yè)生就業(yè)的改善建議

1.引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變職業(yè)思想觀念

思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)工作的靈魂，也是就業(yè)工作順利開展的保障，大學(xué)生思想政治教育是幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀、擇業(yè)觀的基本途徑。目前高校畢業(yè)生普遍存在“眼高手低”的現(xiàn)象，學(xué)生在選擇職業(yè)時并非根據(jù)自身的實際情況及能力匹配程度選取。當代畢業(yè)生持“寧缺勿濫”與“不將就”就業(yè)態(tài)度的現(xiàn)象較普遍，因此，大學(xué)生就業(yè)工作就對思想政治教育者提出了更新、更高的要求。就業(yè)輔導(dǎo)員也必須從轉(zhuǎn)變觀念開始，要深刻剖析大學(xué)生目前對職業(yè)的要求與期待，改變學(xué)生對職業(yè)的態(tài)度，以“小程序”“短視頻”等平臺進行擇業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)；要轉(zhuǎn)變以往“大水漫灌式”的就業(yè)指導(dǎo)為“精細灌溉”的分類指導(dǎo)，提供更多滿足學(xué)生個性化發(fā)展的崗位，例如全媒體運營師、人工智能訓(xùn)練師、網(wǎng)約配送員等；增強大學(xué)生做到就業(yè)迫切感，做到就業(yè)政策積極宣傳，就業(yè)形勢分析到位［4］。

2.提升學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化服務(wù)體系

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。在疫情形勢下催生了很多崗位，學(xué)生求職和未來職業(yè)發(fā)展也將會從線下交流更多地轉(zhuǎn)換為線上操作，比如學(xué)校開展教學(xué)所用的“學(xué)習(xí)通”“騰訊直播”等平臺，借助慕課平臺開展遠程線上視頻學(xué)習(xí)，充分利用數(shù)字化平臺和工具，更有效地保證居家學(xué)習(xí)和目前求職的各項服務(wù)的開展。

實際上，提升學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化服務(wù)體系，不僅是疫情下的常見模式，更是適應(yīng)市場需求，融入現(xiàn)代信息化、數(shù)字化大背景的需要。以線上招聘會和考研面試為例，學(xué)院在2020年舉辦的招聘會共26 場，其中線下招聘會不足5%，而在線上微信群和微信公眾號上發(fā)布的就業(yè)招聘信息高達1000 余條；2020年，90%的高校在考研復(fù)試中都采取了線上面試、雙機面試的模式。大學(xué)生作為新一代青年，在熟練操作信息工具的情況下，更應(yīng)該鍛煉自己在鏡頭前的表現(xiàn)能力，加強線上面試的熟練度和自如性。同時，數(shù)字化服務(wù)體系對于應(yīng)聘學(xué)生來說，更突破了時間和空間的限制，學(xué)生可以便捷且安全地參加全國各地的面試，以拓寬自己的就業(yè)范圍［5］。

3.加強校企合作，建立健全企業(yè)信息庫

在大學(xué)生就業(yè)意向中，選擇企業(yè)的學(xué)生所占比重較大，企業(yè)通常會通過線下的宣講會讓學(xué)生了解企業(yè)文化以及崗位要求，疫情期間，高校取消了大型的雙選會，考驗了高校與企業(yè)的聯(lián)系緊密程度。因此，高校要注重“學(xué)?！獙W(xué)院—專業(yè)”三級聯(lián)動，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，加強與長期合作企業(yè)的聯(lián)系，促成與更多相關(guān)企業(yè)的合作，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，進行線上視頻、線上語音講座以及宣講會。創(chuàng)新工作方式，從線下“面對面”轉(zhuǎn)移到線上“音對音”工作模式，同時也要更新日常工作方式，適應(yīng)新時代的各種網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境。