自我介紹

大家好，我叫于瀚杰，今年十一歲了。我喜歡背誦古文和詩(shī)詞，熱愛(ài)寫(xiě)作。說(shuō)出來(lái)你可能不信，我已經(jīng)背下了許多本書(shū)的內(nèi)容。像媽媽給我買(mǎi)的《唐詩(shī)三百首》《詩(shī)經(jīng)》《古文觀(guān)止》《笠翁對(duì)韻》等，全都“印”到我腦子里了。閑著沒(méi)事兒吟上幾句，我感覺(jué)很快樂(lè)。積累了這么多年，我的作文水平也在不知不覺(jué)中提高了。

我陸續(xù)在《少年文藝》《作文與考試》《中國(guó)少年文摘》等二十多家報(bào)刊發(fā)表文章四十余篇。我用文言文寫(xiě)的文章在全國(guó)第六屆、第七屆小古文讀寫(xiě)大賽中獲一等獎(jiǎng)，作文在第十四屆、第十五屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽中獲金獎(jiǎng)，詩(shī)歌在第八屆“葉圣陶杯·小小船獎(jiǎng)”全國(guó)青少年詩(shī)歌大賽中獲一等獎(jiǎng)。

讀書(shū)、寫(xiě)作故事

我寫(xiě)作之路上的“明燈”

在我讀二年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師要求我們每天寫(xiě)一篇日記，說(shuō)是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為將來(lái)寫(xiě)出優(yōu)秀的作文打好基礎(chǔ)。

那時(shí)，每天放學(xué)回家后，我掏出日記本，大腦里都是一片空白。我苦思冥想無(wú)果，就隨便寫(xiě)兩句廢話(huà)，算是交差。這樣的情況持續(xù)了一段時(shí)間后被老師發(fā)現(xiàn)了，老師耐心地與我談話(huà)，并且給我傳授寫(xiě)日記“秘訣”。這個(gè)“秘訣”說(shuō)來(lái)也簡(jiǎn)單，就是遇事留心觀(guān)察、仔細(xì)體會(huì)，日記也就有東西可寫(xiě)了。后來(lái)，我按老師說(shuō)的，把每天的所見(jiàn)所聞都精心“打包”，裝進(jìn)我的小腦袋里，等拿起筆時(shí)，調(diào)出小腦袋里的素材，自然思如泉涌。

一年后，老師讓我們從寫(xiě)過(guò)的日記中選出一篇自己覺(jué)得不錯(cuò)的，修改加工成一篇作文。老師還專(zhuān)門(mén)給我們上了一節(jié)作文講評(píng)課。通過(guò)老師的課，我才發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我自詡“寫(xiě)作超人”，其實(shí)文章里“垃圾”成堆，不堪卒讀。一堂課下來(lái)，我的優(yōu)越感蕩然無(wú)存。好在老師教導(dǎo)有方，她先是幫同學(xué)們的作文“減肥”，教大家刪去一些贅余的話(huà)。接著，她給我們分析了我們寫(xiě)文章時(shí)常犯的一些毛病，比如：意思相同的語(yǔ)句反復(fù)地說(shuō)，這叫“重復(fù)病”;漏掉主語(yǔ)或亂加主語(yǔ)，叫“主語(yǔ)病”;畫(huà)蛇添足地加關(guān)聯(lián)詞，叫“關(guān)聯(lián)病”……老師詳細(xì)講了杜絕這些毛病的方法，這些方法讓我的文章更加簡(jiǎn)練、流暢。我開(kāi)始像啄木鳥(niǎo)給老樹(shù)治病一樣，把習(xí)作修改得“枝繁葉茂”。

就這樣，在老師的指導(dǎo)下，加上自己日復(fù)一日的堅(jiān)持，我在上三年級(jí)的時(shí)候?qū)懗隽说谝黄?huà)—《秋天的故事》。我把這篇童話(huà)拿給老師看，老師說(shuō)：“寫(xiě)得的確有進(jìn)步，但好文章不僅是寫(xiě)出來(lái)的，更是改出來(lái)的。這篇童話(huà)還需要精心打磨。你再仔細(xì)檢查，看能不能發(fā)現(xiàn)里面的語(yǔ)病。”經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，回家后，我把這篇習(xí)作反復(fù)推敲、再三斟酌，最后把語(yǔ)病都改掉了，自認(rèn)為還不錯(cuò)。改完后我又拿給老師看，沒(méi)想到老師讓我繼續(xù)修改。她說(shuō)：“不行，還要改。你寫(xiě)的可是一篇童話(huà)，要盡量把句子改得生動(dòng)些，語(yǔ)言才會(huì)更吸引人。比如說(shuō)‘楓葉也上了秋天的列車(chē)，被擠得很難受’可以改成‘楓葉上了秋天的列車(chē)，車(chē)上的人太多了，把楓葉都擠扁了’，這樣一改不是更可愛(ài)嗎？”我問(wèn)老師：“怎么才能把句子改生動(dòng)呢？有什么好方法嗎？”老師回答：“可以想想要寫(xiě)的事物的特征，把它們的特征形象地表達(dá)出來(lái)。比如說(shuō)楓葉，葉子的特點(diǎn)就是扁，在這里就可以寫(xiě)他是被車(chē)上的乘客們給擠扁的。這不就很生動(dòng)嗎？”我又回去改，把秋天和萬(wàn)物的對(duì)話(huà)寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，在描寫(xiě)楓葉的地方，又加上一句：氣得楓葉滿(mǎn)臉通紅。在文章的結(jié)尾我還添上了一首有趣的小詩(shī)：

今夜亥入秋，

北風(fēng)正當(dāng)頭。

小于見(jiàn)此狀，

賦上詩(shī)一首。

“不錯(cuò)！”我忍不住自夸起來(lái)，但我更佩服我們老師，一直不辭辛勞地給予我指導(dǎo)，而且指導(dǎo)得如此細(xì)致。老師后來(lái)拿我這篇習(xí)作去投稿了，習(xí)作最后被刊登在《作文與考試》上，這是我人生中第一次發(fā)表作品。收到稿費(fèi)單時(shí)，我激動(dòng)得熱淚盈眶?，F(xiàn)在這張稿費(fèi)單，還收藏在我的書(shū)柜里，每當(dāng)看到它，我就會(huì)想到老師的付出。

人們常說(shuō)，“遇到一位好老師敵過(guò)看萬(wàn)卷書(shū)”。我慶幸在寫(xiě)作的道路上遇到一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且非常專(zhuān)業(yè)的老師。寫(xiě)作的道路不是一帆風(fēng)順的，但我相信“道阻且長(zhǎng)，行則將至”。老師像一盞明燈，把前方鋪滿(mǎn)荊棘的道路照亮，使得我有毅力在寫(xiě)作的道路上一往無(wú)前地走下去！

我的“得意之作”

小月亮減肥記

最近我怎么變得這么胖？有人說(shuō)我吃了玉兔搗的增肥神藥，有人說(shuō)我吃了吳剛做的美味桂花糕，還有人說(shuō)我吃了王母娘娘壽辰宴上的仙桃?？墒俏颐髅魇裁匆矝](méi)吃??！

也有人羨慕地問(wèn)我：你為什么圓得發(fā)亮，亮得發(fā)白？他們還不忘極力贊美我，說(shuō)我白白的臉上帶著幸福的微笑，亮亮的身體像一塊銅鏡，映射出光芒，圓圓的體態(tài)讓他們找不到一絲棱角。

是啊，我也疑惑自己為什么長(zhǎng)得這么美，可能這就是天生麗質(zhì)吧！大家都來(lái)欣賞我這輪誘人的滿(mǎn)月。害羞的我一會(huì)兒躲進(jìn)云里，一會(huì)兒又出來(lái)瞧一瞧，臉都羞紅了。不知道的人還以為我悄悄回家化了一個(gè)新妝呢！這時(shí)，有個(gè)小朋友拿起筆開(kāi)始寫(xiě)文章贊美我，說(shuō)什么輕風(fēng)戲月如貴妃醉酒，彩云追月如貴妃出浴;接著還引用了白居易《長(zhǎng)恨歌》里的那句“春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂”。小朋友的筆呀，可真了不得！

可是，如今流行骨感身材，我也想跟上潮流，非要減肥不可。

農(nóng)歷既望之日，我踏上了減肥的艱苦征程。我不斷地行走，一會(huì)兒在云宮殿里走迷宮，一會(huì)兒又和星星們玩耍嬉戲。

一天，兩天，三天……咦，我好像真的瘦了一點(diǎn)兒。這時(shí)的我，像一塊被誰(shuí)咬了一口的月餅。

八天，九天，十天……雖然我累得受不了了，但此時(shí)弦月如弓，減肥計(jì)劃馬上就要成功了，我興奮極了。第十三天，減肥之旅順利結(jié)束，我像一片小小的柳葉兒掛在天邊。

減肥成功以后，我靠著苗條的身材在天宮里出了名。一向淘氣的孫悟空，駕著筋斗云畢恭畢敬地來(lái)了。原來(lái)，他是打著拜訪(fǎng)的幌子，為他那不爭(zhēng)氣的師弟豬八戒求減肥秘方呢;而嫦娥，則是怕我貌美如花，搶了她“天宮第一佳人”的稱(chēng)號(hào)，送了我一大盒糕點(diǎn)，想讓我吃胖，好有心機(jī)呀;吳剛送來(lái)千年老酒，是為了讓我在玉帝面前美言幾句，能給他換個(gè)好工作……

機(jī)智如我，看見(jiàn)眾多朋友前來(lái)拜訪(fǎng)，只好閉門(mén)不見(jiàn)。直到既朔之日，我才敢打開(kāi)月宅的大門(mén)，悄悄地探出小腦袋。一看大家都走了，我才重返夜空。

此時(shí)，新月如鉤，掛在天邊，清秀淡然……

三“聲”有幸

夕陽(yáng)西下，晚霞在天邊胡亂涂抹一通之后，將月亮請(qǐng)到了天空。一顆顆星星也起了床，調(diào)皮地眨著眼睛。夜晚，就這樣緩緩拉開(kāi)了序幕。

疫情再度暴發(fā)，小區(qū)封閉管理有一段時(shí)間了，許多人早已拒絕了太陽(yáng)的饋贈(zèng)，我家也不例外，全家人每天過(guò)著黑白顛倒的生活。

“唰唰唰……”寫(xiě)字的聲音劃破了夜晚的寧?kù)o—我這支不輟的生花妙筆又開(kāi)始工作了：文思泉涌時(shí)，揮毫萬(wàn)字如飛沙走石;字斟句酌時(shí)，揮翰臨池似涓涓細(xì)流;酣暢淋漓時(shí)，筆走龍蛇若行云流水。一行行文字鮮活地跳動(dòng)在錯(cuò)落有致的筆記格上。感覺(jué)累了，我仍然津津有味地寫(xiě)著;思緒亂了，我依舊興致勃勃地整理著。這個(gè)夜晚，就這樣被我完美地利用了。

不知媽媽是愛(ài)看書(shū)，還是為了陪我，只要我一寫(xiě)作，她就會(huì)捧起一本書(shū)坐到我身旁，饒有興趣地看起書(shū)來(lái)。我很喜歡聽(tīng)她翻書(shū)的聲音，那“嘩啦嘩啦”的書(shū)頁(yè)翻動(dòng)聲像柔美的春風(fēng)拂耳，像輕盈的甘霖落地，更像雨打荷葉彈出優(yōu)美的樂(lè)曲。這么多年來(lái)，我們母子一直相互鼓勵(lì)，相互帶動(dòng)，過(guò)著抃風(fēng)舞潤(rùn)的自在生活。

“嗒嗒嗒……”敲擊鍵盤(pán)的聲音從書(shū)房傳來(lái)。這種聲音顯然與我寫(xiě)字的聲音和媽媽翻書(shū)的聲音有些格格不入，可爸爸是在給我投稿哇！嗯，這就顯得和諧多了。在我心中這聲音好似天籟，勝過(guò)辛棄疾筆下清風(fēng)半夜的蟬鳴，勝過(guò)杜牧文中可傳千里之外的鶯啼！這美妙的“樂(lè)曲”，像在深山幽谷里那樣悠長(zhǎng)地回蕩……

在這個(gè)令人有虛度年華之感的蝸居時(shí)期，我們一家三口一同努力，一同奮斗，真乃三“聲”有幸。

指導(dǎo)老師：李曉敏