我叫艾達娜，來自吉爾吉斯斯坦。我是北京語言大學藝術學院繪畫專業(yè)的留學生，今年大四。

2017年，我來到北語，先在這里學了一年的中文。進入藝術學院后，由于中文還是不過關，剛開始，我甚至不知道我們畫的物件用中文是怎么說的，也不知道國畫有哪些風格，每種風格有什么特點……在老師和同學的耐心幫助下，我漸漸明白了。在三年多的時間里，我學會了用水墨、寫意、工筆等方式畫山水、花鳥、人物，學習了書法、中國美術史等一系列課程，也對中國的繪畫藝術有了一定的認識。

領悟繪畫技法

第一年我們的課程很豐富，有花鳥課、山水課、人物課、書法課、篆刻課、中國美術史課等。老師要求我們通過臨摹大師們的作品，來了解中國繪畫畫材與用筆的方式。我選擇臨摹的是宋代畫家李公麟的《維摩演教圖》。我想通過專注的臨摹，去了解這位藝術家是如何思考的，如何繪畫的。

因為這幅畫很復雜，我需要注意各種細節(jié)。例如每個人衣服上的褶皺、頭發(fā)及上面的飾物、盔甲上的飾物、家具等。此外，由于畫中有許多人物、他們的身份各不相同，有佛教中的人物，貴族人物等，每個人物的發(fā)型、身體、臉、眼睛也都是有區(qū)別的，所以畫的時候要非常小心。例如頭發(fā)應該用工筆的方法畫得很細，同時線條要筆直且連續(xù);繪制服裝線條時要用不同的密度，以顯示服裝的體積或輕盈度等。在畫這些地方的時候，我會格外小心，因為一旦線條太粗，人物就會顯得臃腫，與整個畫面不和諧。

不過也正因為在繪畫中有這么多需要注意的細節(jié)，才幫助我更好理解了該如何正確使用畫筆。例如每個人的發(fā)型都不一樣，男人穿盔甲，女孩兒穿傳統(tǒng)服裝，這些都需要通過不同的繪畫方式展現(xiàn)，這讓我感覺畫筆成了手的延伸。每一次畫畫，我畫筆下的線條都變得更加自如，更加美麗。臨摹完這幅畫后，我感覺自己的繪畫技藝精進了很多。

除了學習繪畫技法，我還學習了許多與繪畫相關的內容。比如在篆刻課上研究不同大師的篆刻作品，學習篆刻的方法;在中國美術史課上了解中國不同時期美術作品的藝術特點、藝術風格等。在這些課程中，我最喜歡的要數(shù)書法課了。

在書法課上，老師從甲骨文開始，把漢字的發(fā)展歷程和每個歷史階段的書法風格、特點詳細地做了介紹，還通過比較的方法，讓我們對甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書等文字有了深入的理解。然后老師給我們示范了如何正確握筆，應該保持什么樣的姿勢來書寫文字，并告訴我們水墨的比例，寫不同的字體要用不同的毛筆等需要注意的地方。

之后，我們就開始練習了。由于我是外國人，對中國的象形文字不太理解，所以經常請教老師。老師耐心地給我解釋每個象形文字的結構，并在旁邊寫下它的含義，以便我更容易理解和記憶。在學期末，我們還要展示自己的書法作品。對我來說，就是要盡可能準確地寫出象形文字。雖然我寫的字遠遠沒有中國同學寫得好，但我真的很喜歡書法課，因為在寫字的時候，我完全專注于書寫的過程，可以忘記一切身邊的事情。所以，書法讓我感覺很放松，很解壓。

去響水湖寫生

大二時，我們開設了西方美術史課。我們學習了西方國家的藝術源流和發(fā)展，熟悉了每種藝術的風格和不少藝術家的特點，也了解了藝術對歷史和文化的影響。課上，老師用視頻、圖片等各種資料生動有趣地闡釋了教材內容。課下，他還建議我們通過看電影、查資料等形式更好地了解不同時期的藝術狀況。

考慮到我們已經積累了一定的繪畫知識和實踐經驗，老師鼓勵我們走出課堂，到大自然中學習探索。讓我印象最深的，是我們去響水湖寫生的經歷。

在響水湖的那兩周，老師要求我們用這兩年學到的知識進行繪畫創(chuàng)作，我們從早到晚都在畫植物、畫人物、畫風景。在一次畫風景時，考慮到每一種植物都有不同的特點，我用不同的畫法將他們表現(xiàn)了出來：畫花時，要充分體現(xiàn)它的結構，不能用一條連續(xù)的線畫它的莖，花瓣也不能一樣;為表現(xiàn)石頭的力量，必須用粗而有力的線條;樹皮很粗糙，作畫時有的地方線條要粗一些，有的地方要細一些;樹葉要根據(jù)樹的種類來畫，但有時也可以用圓形或三角形代替葉子……

晚飯后，大家圍坐在一起，請老師前來對我們的作品進行指導。老師在看完我畫的一幅風景畫后說：“你的樹畫得很好，但沒有把山畫好?！比缓螅嬖V我應該怎么畫山上的石頭，如何處理山和樹的關系，以及還需要添加哪些元素，使整幅畫看起來完整。第二天，我按照他的建議對畫作進行了修改，看起來果然好多了。

我真的很喜歡我們在響水湖度過的時光，不僅因為我的繪畫水平得到了很大的提高，還因為這是我第一次和同學們同吃同住這么長時間。在這期間，我不僅收獲了友誼，更愛上了這個班級。

疫情難隔學習情

2020年初，新冠疫情暴發(fā)，我回國后無法回到中國，開始了線上遠程學習。但這種上課方式讓我非常不適應。與線下上課不同，線上上課最大的困難是不能在現(xiàn)場全程觀摩老師的作畫過程。在教室上課時，我可以從各個環(huán)節(jié)、各個角度觀察老師是怎么選畫材的，怎么構圖的，在哪個地方要用什么筆法等細節(jié)。但轉成網課之后，鏡頭通常只有一個視角，我經常看不到老師在畫什么，更看不清楚他是怎么畫的，有時候手機或者電腦還會掉線，所以對我來說，上網課真是不太好的體驗。

隨著新冠疫情得到控制，中國學生開始回到學校學習，但我還是和所有外國學生一樣，待在自己的國家通過互聯(lián)網繼續(xù)進行線上學習。通過一段時間的磨合，我不再抵觸網課，我的學習漸漸進入正軌。

大三下半學期，我們上了壁畫課、工筆人物畫課、水墨寫意人物畫課、構圖課、書畫理論課，重彩課等。在壁畫課上，我跟著老師學習臨摹敦煌的壁畫，學會了怎么用敦煌的泥土作畫，但由于我在家里缺乏畫材，只能用宣紙進行簡單的練習。在水墨寫意人物課上，我通過老師的講解和演示理解了黑白灰之間的色彩關系并解決了用筆用墨的問題。在工筆人物畫的課上，我通過研究人臉的結構，對比不同年齡段人的面部特征等，學會了更細致地繪制人物肖像。在重彩課上，老師教我們怎么用礦物顏料來作畫。從很早之前，我就特別想學畫重彩，因為重彩的作品看起來很漂亮，也很有意思，但由于我身邊沒有畫材，現(xiàn)在還是不太會畫重彩，真的很可惜。

通過三年的學習，如今的我已經可以熟練運用水墨、寫意、工筆等運筆方式畫出山水畫、花鳥畫、人物畫等不同風格的作品。我非常感謝藝術學院的老師用極大的耐心和關懷教會了我這么多，更期待可以早日回到中國，通過努力學習在藝術上有更進一步的發(fā)展。

責任編輯：曹曉晨