祁占勇

陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教授，教育學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，教育部青年長江學(xué)者（2021年入選），教育立法研究基地（教育部政策法規(guī)司—陜西師范大學(xué)共建）常務(wù)副主任，陜西高校新型智庫陜西基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測與評估研究中心主任，全國民政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員（2021—2025年）。主要從事教育政策與法律、職業(yè)教育政策以及院校研究等方面的研究與教學(xué)工作，在《教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，在教育科學(xué)出版社、中國社會科學(xué)出版社等出版《職業(yè)教育政策研究》《現(xiàn)代大學(xué)制度的法律重構(gòu)》等專著12部，曾主持國家社會科學(xué)基金項目、教育部人文社科基金項目等10余項，成果先后10次獲得“全國教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎”等科研獎勵，陜西省一流線上課程“教育政策學(xué)”主持人，國家一流課程“校園欺凌的識別與綜合防治”的主要參與人，兼任全國高校信息資料研究會職業(yè)高等學(xué)校專業(yè)委員會秘書長、中國成人教育協(xié)會教師繼續(xù)教育專業(yè)委員會副理事長、中國教育學(xué)會教育政策與法律研究分會常務(wù)理事、陜西省基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價專業(yè)委員會委員等。

《職業(yè)教育政策研究》一書基于我國由“制造大國”向“制造強國”、由“技能大軍”向“技能強國”、由“傳統(tǒng)匠人”向“大國工匠”、由“拜金主義”向“拜技主義”穩(wěn)步邁進的國家宏觀職業(yè)教育發(fā)展的時代背景，遵循從理論到實踐、從國外到國內(nèi)、從歷史到現(xiàn)實、從定性到定量、從事實到價值的思路，秉持“問題導(dǎo)向、目標(biāo)牽引、實踐情懷、中國立場、全球視野”的基本定位，以職業(yè)教育政策的本質(zhì)特性為起點，運用計量學(xué)方法對中國職業(yè)教育政策的研究現(xiàn)狀進行了分析，系統(tǒng)回顧了改革開放以來中國職業(yè)教育政策在政策形成的動力機制、政策目標(biāo)的價值取向、政策實施的過程保障、政策話語的文化規(guī)則等方面的演進邏輯。

頒獎詞

政策是黨和國家的生命?！堵殬I(yè)教育政策研究》以職業(yè)教育政策現(xiàn)象、職業(yè)教育政策過程及其規(guī)律作為研究對象，探索職業(yè)教育政策的本質(zhì)特征、結(jié)構(gòu)功能、過程形態(tài)和價值基礎(chǔ)，力求形成職業(yè)教育政策的科學(xué)理論和話語體系。