王英

摘要：對于學前教育來說，足球是一種團隊活動，不僅能提高孩子們的身體素質，還能讓孩子在足球游戲的過程中充分的了解合作的意義，并適應合作所帶來的快樂，在足球游戲的過程中可以讓孩子體會到成功的快樂，和失敗的從容，更好地促進孩子的身心健康發(fā)展。

關鍵詞：幼兒園;快樂足球;教學措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

引言：

隨著教育的改革創(chuàng)新，國家開始加強幼年教育問題，并頒布了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的相關政策，其中對于孩子的身心可以健康成長給出了很好的建議，而快樂足球這項運動就是根據這項指南所創(chuàng)新出來的幼兒教學方式。

一、幼兒園開展快樂足球的重要性

1.可以鍛煉身體，提高身體素質

在人的成長過程當中你，幼兒的教育階段十分重要，隨著教育的改革，國家對幼兒的身心教育等問題十分的關注。而幼兒園所開展的快樂足球活動順勢而來，成為了幼兒教育炙手可熱的活動形式，而足球這項運動可以充分的鍛煉幼兒的身體素質，足球需要幼兒在操場上范圍性的跑、踢、撿，這樣的運動充分的活動了幼兒的四肢，更加的協(xié)調四肢的穩(wěn)定，幼兒階段是最愛活動的一個階段，而在運動的過程中，幼兒的身心都能更加的愉悅。

2.開發(fā)幼兒心智，塑造幼兒品格

足球這項運動不僅僅可以鍛煉幼兒的身體素質，還能更好地塑造幼兒的品格，開發(fā)幼兒的心智。在足球運動當中，幼兒的肢體時刻的緊跟思維的活動，在運動過程當中，逐漸的能做出及時的判斷，或跑、或跳、或躲避，提高了幼兒在面對困難時的沉著冷靜和勇氣。而團隊活動可以增強幼兒的競爭意識，并且可以養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣，讓幼兒養(yǎng)成良好的行為作風。

3.培養(yǎng)自主游戲，鼓勵面對困難

當幼兒了解游戲活動的規(guī)則之后，他們就可以自主的去進行這個游戲項目，這樣可以培養(yǎng)幼兒的自信心，使幼兒能更加勇敢的面對挫折與困難，對于自卑的孩子來說，鼓勵其參與到游戲當中是一個很好的選擇，在同齡的孩子當中，可以更好地改變幼兒的心理，使幼兒產生團隊意識，合作克服困難。

二、幼兒園開展快樂足球的教學措施

1.讓幼兒了解足球

足球的形狀、觸感，可以使幼兒和足球的第一次會面，要想讓幼兒能更好的投入到這以活動當中，就要讓幼兒了解，什么是足球，教師可以用講故事的方式為孩子們講述足球的起源和小故事，讓孩子對足球產生興趣，這樣在活動的過程當中，孩子們才能更加的投入到這個游戲，并且開始熱愛它。

幼兒對于不熟悉的事物一開始會產生抵觸的心理，教師應該多鼓勵幼兒去觸摸足球，從摸、踢、碰、拍等一些列動作開始，讓幼兒感知足球的活力，讓足球成為幼兒的朋友，讓幼兒親身感受到足球的動力之后，才能更好的投入到游戲當中去。

2.讓幼兒培養(yǎng)控球意識

在了解足球之后，就要開始讓幼兒和足球互動起來，可以通過提問題的方式詢問在足球踢開之后我們該如何做，幼兒階段的孩子求知欲和表達欲都很高，當你提出問題的時候，孩子們會爭先恐后的作出回應，那么我們就可以根據幼兒給出的建議進行嘗試，這樣既能提高孩子們的自信心，又能達到鼓勵孩子的去常識控球的想法，而控球這一活動能更好的協(xié)調幼兒的四肢，也能使幼兒的思維得到活躍。

3.鼓勵幼兒進行訓練

當幼兒對某件事物產生了興趣的時候，他就會更像將這項運動變的熟練，教師可以多多對幼兒進行鼓勵，而不是以玩物尚志的理論阻絕幼兒對于足球樂趣的成長，當幼兒了解足球，并能進一步的控球之后，可以對幼兒進行合理的培訓，首先抓住幼兒的力量訓練，在運動的過程當中讓幼兒能控制好自身力量能收放自如，對幼兒強調足球的運動輸贏不是那么重要，能和團隊一起成敗才是這個活動的主要目的。

在訓練的過程當中，教師可以靈活地創(chuàng)新訓練的內容和方式，使訓練不那么死板，讓幼兒對訓練這一活動不那么的疲乏，可以穩(wěn)固幼兒對于足球活動的樂趣，通過單人、雙人甚至是多人的訓練來一點點的強化幼兒對于訓練的理解和積極性，提高幼兒的身體素質，也能更好的培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識。

4.適當的增強足球的趣味性

對于幼兒階段來說，能使幼兒培養(yǎng)出興趣就抓住了幼兒的培養(yǎng)方向，但是如果始終不更新活動，就會讓幼兒逐漸的失去興趣，對于足球活動就不再那么熱情，為了使學生對于足球的興趣不減，教師要適當地對活動進行修改和創(chuàng)新，在活動中多修改一下訓練的方式，適當地增加活動的難度，或者是給與適當的獎勵等等，都可以更好的增強足球這一活動的趣味性。

三、幼兒園開展快樂足球對孩子的影響

孩子們在幼兒階段不僅具有活躍的思維活動和顯著的表達欲望，還有很熱烈的創(chuàng)造能力，所以在這個階段對于幼兒的身心健康的引導十分的重要，對于幼兒的教育需要長期的、持久的去引導和鼓勵，而足球這種戶外運動則十分的適合幼兒的身體素質發(fā)展和思想品格的建立，這種護外運動具又實用、又有趣，十分適合在這一階段愿意玩的孩子。

而這一階段也要與家長做好溝通，不要一味的讓幼兒去學習，多培養(yǎng)幼兒對于活動的熱情，在活動中也能學到很多知識。

結束語：

總之，對于幼兒教育來說，更好的培養(yǎng)孩子的身心健康問題刻不容緩，在團隊的活動當中，孩子們也能更加投入的參與到游戲里，體會到游戲帶來樂趣的同時，還能通過快樂足球這一活動學到知識，使幼兒在運動的過程當中身體得到一定的鍛煉，更加強了幼兒的身體素質，使孩子們的身心健康穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻

[1]陳衛(wèi)鵬， 孫小瑜， 林炳森. 幼兒園開展快樂足球的重要性及教學措施[J]. 考試周刊， 2018， 000（046）：188.

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