林永健

摘 要：技工教育是我國職業(yè)教育的重要組成部分，是技能人才培養(yǎng)的主陣地。在新時代背景下，技工院校如何落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，切實(shí)解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，值得每一位技工教育者去思考。本文介紹了惠州市技師學(xué)院推進(jìn)“八大育人”實(shí)踐，構(gòu)建大思政工作格局，推動和提升技工院校育人質(zhì)量與水平，為黨和國家培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的實(shí)踐做法。

關(guān)鍵詞：大思政? ? 育人格局? ? 技工院校

學(xué)校思政工作的根本任務(wù)是立德樹人、為黨育人、為國育才，堅(jiān)定不移地為中國特色社會主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

惠州市技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，深入挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)施保障，積極構(gòu)建大思政工作格局，著力進(jìn)行“課程、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、服務(wù)、資助、組織”八大育人實(shí)踐，有力推動立德樹人根本任務(wù)落細(xì)落實(shí)、落地生根，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、實(shí)施課程育人，強(qiáng)化課堂陣地建設(shè)和管理

學(xué)院著眼課堂陣地，積極推進(jìn)實(shí)施“思政課程+課程思政”的思政育人模式，為學(xué)生開足思政課，深入開展思政理論教學(xué)，著力推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和社會主義核心價值觀內(nèi)容“三進(jìn)”，即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦;推進(jìn)思政工作“三合”，即整體推進(jìn)和分類指導(dǎo)相結(jié)合、教學(xué)目標(biāo)與德育目標(biāo)相融合、知識學(xué)習(xí)與實(shí)踐體悟相契合。

實(shí)施黨委書記、黨支部委員、黨務(wù)干部、班主任教授思政理論課機(jī)制。學(xué)院每年秋季的開學(xué)第一課，由黨政主要領(lǐng)導(dǎo)講思政理論課，切實(shí)把握思政工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);各班級每周一下午集中開展“每周思政一課”，統(tǒng)一課件，統(tǒng)一說法，統(tǒng)一模式，構(gòu)建“千人同上一堂思政課”的課程育人體系。

同時，不斷創(chuàng)新思政課理論教學(xué)的內(nèi)容和方式方法。通過開設(shè)道德講堂，舉辦勞模講座、辯論賽，觀看愛國教育電影等方式，不斷探索“情景討論”“實(shí)踐體悟”等一體化思政理論教育教學(xué)模式，以提升思政課教學(xué)的時效性、有效性和針對性，推進(jìn)思政課健康發(fā)展。

二、實(shí)施實(shí)踐育人，在實(shí)踐中培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀

學(xué)院秉承“做人教育、技能教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的理念，堅(jiān)持理論教育和實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，注重在各類實(shí)踐平臺和活動中，教育和引導(dǎo)師生加深愛國情、樹立報國志，培育專業(yè)思想和工匠精神，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（一）寓思政教育于德育實(shí)踐

學(xué)院在青年學(xué)生中廣泛開展系列德育實(shí)踐和思政實(shí)踐活動，以德育實(shí)踐活動提振學(xué)生信心，以德育實(shí)踐活動提升學(xué)生形象。這樣既可以豐富校園文化生活，又有力地促進(jìn)了思政工作的有效開展。

（二）寓思政教育于技能實(shí)踐

在技能教育中，學(xué)院依托師徒結(jié)隊(duì)，讓教師帶動學(xué)生，推進(jìn)思政工作與技能競賽的結(jié)合，主動把社會主義核心價值觀和工匠精神融入技能競賽各環(huán)節(jié)。對在職業(yè)技能競賽中取得突出成績的集體和個人進(jìn)行表彰和獎勵，以此激勵青年師生傳承工匠精神，勤學(xué)苦練，提升技能。

（三）寓思政教育于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

學(xué)院主動把思政教育工作寓于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中。學(xué)院成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，指導(dǎo)全院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在院、系兩級學(xué)生會中組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部門，在班級中設(shè)置“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)委員”，積極組織本班級學(xué)生參與各類各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

三、實(shí)施文化育人，筑牢思政工作的基礎(chǔ)

學(xué)院注重文化建設(shè)和教育工作，在校園內(nèi)積極推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育，教育和引導(dǎo)師生主動踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，大力推動校園文化建設(shè)，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，不斷繁榮校園文化，厚植思政工作的基礎(chǔ)。

（一）積極構(gòu)建校園文化體系

把學(xué)院辦學(xué)理念和思想融入校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化在學(xué)生思政教育中潛移默化的作用。

（二）做好校內(nèi)宣傳工作

充分利用學(xué)校道路、教學(xué)樓、行政樓、食堂等空間，建設(shè)一系列布局合理、教育功能明顯的思政宣傳陣地，開展立體化宣傳。

（三）在師生中積極開展文化宣講活動

在學(xué)生中推進(jìn)朝陽讀書月、書香班級評選、“閱讀經(jīng)典”、誦讀“弟子規(guī)”比賽以及“世界讀書日”等系列活動的開展;主動邀請校外黨建專家、思政工作者、英雄楷模、行業(yè)專家、法制專家、禁毒專家等為師生做時事形勢報告以及各類專場報告。

四、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人，占領(lǐng)思政工作新陣地

互聯(lián)網(wǎng)是意識形態(tài)和思政教育工作的新陣地，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為師生學(xué)習(xí)生活的“第一環(huán)境”，也是學(xué)校思政教育工作面臨的“最大考驗(yàn)”。可通過如下方式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能。

（一）借助校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺

學(xué)院組建了以班主任、輿情網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍和學(xué)生干部為主體的網(wǎng)絡(luò)思政工作隊(duì)伍，借助校園網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，通過密切關(guān)注微信朋友圈、微博、QQ空間動態(tài)等方式，及時獲取和研判師生思想動態(tài)和價值取向。

（二）牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地，搶占輿論先導(dǎo)

學(xué)院充分利用“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)平臺，在學(xué)生中開展新聞宣傳、毒品預(yù)防、紀(jì)律、禮儀、感恩、讀書、學(xué)雷鋒、心理健康、法制等方面主題教育，積極向師生傳播正能量，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢。

五、實(shí)施心理育人，助力思政教育工作有序開展

學(xué)院堅(jiān)持育心和育德相結(jié)合，成立心理健康教育中心，加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，深入構(gòu)建“教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障”五位一體的心理健康教育工作格局，著力培養(yǎng)學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)。

在新生入學(xué)時，對新生進(jìn)行必要的心理測試，發(fā)現(xiàn)問題及時對其進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和干預(yù);心理健康教育中心每天安排心理輔導(dǎo)教師開展學(xué)生心理健康咨詢和輔導(dǎo)活動;在班級中設(shè)立心理健康委員，協(xié)助班主任開展心理健康教育;定期組織開展心理健康主題教育月活動，向全院師生普及心理健康和衛(wèi)生常識，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長，助推學(xué)院思政工作有序開展。

六、實(shí)施服務(wù)育人，把思政工作要求貫徹落實(shí)到服務(wù)工作中

學(xué)院深入貫徹落實(shí)“教育就是服務(wù)”的理念，為學(xué)院事業(yè)發(fā)展和師生員工提供全面周到、細(xì)致入微的服務(wù)。

在行政職能部門中，實(shí)行“首問負(fù)責(zé)制”，促使行政職能部門人員主動提升服務(wù)意識，提升服務(wù)效能;在系部工作中，直接面向?qū)W生提供教育教學(xué)、學(xué)生管導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)鑒定、技能競賽等相關(guān)服務(wù)。

在學(xué)院中推行“一線工作法”，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部掛鉤系部、中層干部掛鉤新生班級、黨員干部幫扶困難學(xué)生的服務(wù)幫扶工作機(jī)制。學(xué)院圍繞師生、關(guān)照師生、服務(wù)師生，主動為師生提供靶向服務(wù)，不斷增強(qiáng)服務(wù)水平和能力，積極幫助師生解決工作和學(xué)習(xí)中的合理訴求，在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，主動把思政工作要求貫徹落實(shí)到服務(wù)工作中。

七、實(shí)施資助育人，將思政工作引向深入

開展資助工作是構(gòu)建“三全育人”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是推進(jìn)教育公平與社會公正的有效手段之一。

學(xué)院堅(jiān)持資助育人導(dǎo)向，在國家免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金申請發(fā)放環(huán)節(jié)，深入開展勵志教育、愛國主義教育、社會主義制度教育和感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義的思想和意識;在獎學(xué)金評選發(fā)放環(huán)節(jié)，全面考查學(xué)生在學(xué)業(yè)成績、創(chuàng)新發(fā)展、社會實(shí)踐及道德品質(zhì)等方面的綜合表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生奮斗精神、進(jìn)取精神、良好品行和感恩意識;在勤工助學(xué)活動環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，把思政工作不斷引向深入。

八、實(shí)施組織育人，健全機(jī)制打造“思政熔爐”

發(fā)揮學(xué)院黨委在政治引領(lǐng)、價值引領(lǐng)、教育引領(lǐng)等方面的作用，突出黨對學(xué)院思政工作的領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)黨委主體責(zé)任。

學(xué)院成立了以黨委書記、院長、黨政主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的“思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了教職工、學(xué)生、思政課、網(wǎng)絡(luò)文化等意識形態(tài)和思政工作指導(dǎo)小組，推動學(xué)院思政工作地有效開展。

同時注重發(fā)揮工會、婦委會、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)、班級等各類組織在聯(lián)系服務(wù)、團(tuán)結(jié)凝聚、教育引領(lǐng)師生等方面的橋梁紐帶作用;做好學(xué)院統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，每年召開民主黨派人士和無黨派人士座談會，主動征求意見和建議，匯聚政治共識和各方力量，畫出促進(jìn)學(xué)院事業(yè)發(fā)展的最大“同心圓”，主動把思政教育貫徹于學(xué)院各項(xiàng)工作和活動中，促進(jìn)學(xué)院師生全面發(fā)展。

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（作者單位：惠州市技師學(xué)院）