王斌偉

(華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，廣東 廣州 510642)

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。辦學(xué)歷史可追溯至20世紀(jì)初的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，始終與中華民族同呼吸、共命運(yùn)，見證和參與了中華民族百折不撓、不斷奮進(jìn)的光輝歷史。1952年華南農(nóng)學(xué)院成立后，學(xué)校在黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷發(fā)展壯大，堅(jiān)持深耕南粵、服務(wù)全國(guó)、面向世界，努力探索具有自身特點(diǎn)的發(fā)展路徑。黨的十八大以來(lái)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持“四為服務(wù)”辦學(xué)方針，錨定“世界一流”目標(biāo)，確立躋身國(guó)家“雙一流”建設(shè)行列、建設(shè)世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)和建成農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮黨建引領(lǐng)和保障作用，推動(dòng)學(xué)校在高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展和“爭(zhēng)創(chuàng)一流”道路上邁出堅(jiān)實(shí)步伐。

一、 聚焦立德樹人新使命，全力推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量新提升

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學(xué)。辦好我國(guó)高校,辦出世界一流大學(xué),必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn),并以此來(lái)帶動(dòng)高校其他工作。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)聚焦“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的根本問題，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代立德樹人新要求，主動(dòng)回應(yīng)人民群眾新期待，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，構(gòu)建價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授“三位一體”知農(nóng)愛農(nóng)新型人才培養(yǎng)體系，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，服務(wù)鄉(xiāng)村振興和中華民族偉大復(fù)興。

用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，培養(yǎng)立場(chǎng)堅(jiān)定的新一代。始終高揚(yáng)馬克思主義偉大旗幟，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生。發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道作用，統(tǒng)籌推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新和課程思政建設(shè)，書記、校長(zhǎng)帶頭擔(dān)任思政課兼職教師并講好“思政第一課”，兩院院士等專家學(xué)者“跨界”登臺(tái)授課，黨政領(lǐng)導(dǎo)、模范人物積極參與，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)被確定為廣東省高?！鞍藗€(gè)相統(tǒng)一”思政課建設(shè)示范點(diǎn)培育單位。成立由書記、校長(zhǎng)擔(dān)任指導(dǎo)委員會(huì)主任的課程思政研究中心，開展示范課程建設(shè)，引導(dǎo)全校教師把思政元素融入專業(yè)教學(xué)。著力推進(jìn)全員、全過程、全方位育人，初步形成了黨建引領(lǐng)、協(xié)同創(chuàng)新的“三全育人”新格局。集黨建思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生服務(wù)等多功能為一體的“1+4+N”學(xué)生社區(qū)和“一街一廊一館”的“思創(chuàng)園”為全國(guó)首創(chuàng)，學(xué)校被確定為全國(guó)25所“三全育人”綜合改革試點(diǎn)高校之一。大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，涌現(xiàn)出以全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員盧永根為代表的一批新時(shí)代為學(xué)為師的先進(jìn)典型，向全校師生傳遞滿滿的正能量。2016年以來(lái)持續(xù)開展的“樹理想、重品行、守紀(jì)律”主題教育成為最受學(xué)生認(rèn)可、參與面最廣的活動(dòng)品牌，營(yíng)造了“比學(xué)趕超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。師生政治立場(chǎng)堅(jiān)定，愛黨愛國(guó)、躬行踐履、不懈奮斗成為學(xué)校最鮮亮的底色。

推動(dòng)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，培養(yǎng)本領(lǐng)過硬的新一代。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)牢固樹立“人人皆可成才”的理念，把提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為“辦人民滿意大學(xué)”的核心任務(wù)。堅(jiān)持“以本為本”和“四個(gè)回歸”，制定實(shí)施高水平本科教育實(shí)施方案，以新農(nóng)科、新工科、新文科建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進(jìn)一流專業(yè)、一流課程建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。入選教育部卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)8個(gè)、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，入選全國(guó)和省“雙萬(wàn)計(jì)劃”一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)42個(gè)，主持獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。不斷深化研究生教育改革，全面實(shí)施博士生招生“申請(qǐng)—考核”制，打破研究生導(dǎo)師“終身制”，研究生規(guī)模實(shí)現(xiàn)翻番，學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)率超過65%。學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在92%以上，就業(yè)滿意度超過98%，獲評(píng)全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。

強(qiáng)化實(shí)踐育人，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)干的新一代。牢記習(xí)近平總書記“實(shí)干才能夢(mèng)想成真”的教誨，堅(jiān)持知識(shí)與技能并重的理念，推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融合，通過教學(xué)實(shí)踐、第二課堂、社會(huì)服務(wù)等方式和載體，加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和身心素質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)干精神。建成3個(gè)省級(jí)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其中1個(gè)被評(píng)為示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。實(shí)施研究生多元化培養(yǎng)工程，建立“學(xué)校+科研院所”“學(xué)校+企業(yè)”“學(xué)校+項(xiàng)目”等各類型研究生人才培養(yǎng)模式。大力弘揚(yáng)校園學(xué)術(shù)文化、科技文化，“紫荊科技文化節(jié)”等活動(dòng)形成品牌。引導(dǎo)學(xué)生深入鄉(xiāng)村察農(nóng)情、助發(fā)展，學(xué)校已累計(jì)16次獲得全國(guó)大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀單位稱號(hào)。構(gòu)建立體式、鏈條式、遞升式、全程化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，畢業(yè)生的實(shí)干精神獲得社會(huì)的充分認(rèn)可。

二、 聚力“爭(zhēng)創(chuàng)一流”新目標(biāo)，推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展上新臺(tái)階

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)間都更為迫切。黨中央作出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)著眼國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需，立足自身歷史積淀，堅(jiān)持以國(guó)家“雙一流”建設(shè)為導(dǎo)向，緊緊抓住廣東省建設(shè)高水平大學(xué)的部署，乘勢(shì)而上、順勢(shì)而為，2015年順利入選廣東省高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校，2018年進(jìn)入第二個(gè)建設(shè)周期。經(jīng)過2個(gè)周期、6年的建設(shè)，內(nèi)涵式發(fā)展上了一個(gè)大臺(tái)階。

堅(jiān)持以學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)特色。著眼國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求，不斷優(yōu)化學(xué)科布局結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)科涵蓋11個(gè)門類，形成了以農(nóng)業(yè)科學(xué)和生命科學(xué)為優(yōu)勢(shì)、農(nóng)工文理經(jīng)管法藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科發(fā)展格局，構(gòu)建了以“3+5”沖一流學(xué)科為引領(lǐng)，重點(diǎn)明確、層次清晰、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、互為支撐的學(xué)科建設(shè)體系?，F(xiàn)有12個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、28個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，8個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球前1%。

堅(jiān)持科研創(chuàng)新，服務(wù)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展?？蒲泄ぷ髦廴谌雵?guó)家重大戰(zhàn)略，面向世界科技前沿、國(guó)家重大需求和國(guó)民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)，重點(diǎn)圍繞強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)和實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)，堅(jiān)持內(nèi)聯(lián)外拓，改革科研組織模式、科研評(píng)價(jià)機(jī)制和成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，積極融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)和“一帶一路”建設(shè)，形成了“大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)、大項(xiàng)目、大成果”的良性循環(huán)。2015年以來(lái)獲得國(guó)家三大科技獎(jiǎng)12項(xiàng)，獲獎(jiǎng)數(shù)居廣東高校首位。廣東省十大實(shí)驗(yàn)室之一的“嶺南現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與科學(xué)技術(shù)廣東省實(shí)驗(yàn)室”總部落戶學(xué)校，并在廣東省設(shè)立5個(gè)分中心。構(gòu)建起“點(diǎn)—線—面”相結(jié)合的多層級(jí)鄉(xiāng)村振興服務(wù)基地和“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)技推廣平臺(tái)，科技精準(zhǔn)扶貧工作入選全球“最佳減貧案例”。打造國(guó)家農(nóng)業(yè)制度與發(fā)展研究院、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究院、減貧治理研究院等特色智庫(kù)，黨的十九大以來(lái)提交的關(guān)于破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、重構(gòu)國(guó)家農(nóng)業(yè)安全觀等60多份政策建議獲省部級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)批示，1項(xiàng)研究成果獲“第八屆高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)(人文社會(huì)科學(xué))”一等獎(jiǎng)。著力暢通國(guó)內(nèi)國(guó)際教育循環(huán)，2020年聯(lián)絡(luò)中拉13國(guó)、46所大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，發(fā)起成立“中國(guó)—拉丁美洲農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟”。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)發(fā)展能力。堅(jiān)持以發(fā)揮人的積極性和基層的創(chuàng)造力為核心，在綜合改革的整體架構(gòu)之下，把人事制度改革、資源配置方式改革、內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革作為突破點(diǎn)，努力破解體制性障礙、制度性瓶頸。人事制度改革在健全精準(zhǔn)引才機(jī)制的同時(shí)，把重點(diǎn)放到盤活存量、發(fā)揮現(xiàn)有人員主動(dòng)性創(chuàng)造性上來(lái)，健全師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制、師資培養(yǎng)機(jī)制，建立分類基礎(chǔ)上的考核評(píng)價(jià)與聘任機(jī)制，堅(jiān)持激勵(lì)與約束并舉，盡量平衡自主性和公平性，師德考核“一票否決”、教師崗位等級(jí)“能上能下”相繼實(shí)現(xiàn)，“唯帽子”、“唯論文”痼疾逐步消解，團(tuán)隊(duì)建設(shè)不斷加強(qiáng)，教師隊(duì)伍形成了各就其位、各得其所、充分合作、良性競(jìng)爭(zhēng)的局面。2015年以來(lái)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)新聘具有博士學(xué)位的專任教師400多名，國(guó)家級(jí)人才增幅近2倍。資源配置上注重“內(nèi)挖潛、外引援”和“抓統(tǒng)籌、拓渠道、重績(jī)效”，堅(jiān)持開源與節(jié)流相結(jié)合和全校一盤棋，建立全口徑預(yù)算，健全資金、大型儀器設(shè)備、土地房屋等的使用績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)和做實(shí)校地校企合作，爭(zhēng)取社會(huì)資金支持，大大提高辦學(xué)資源使用績(jī)效。內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)改革以“強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)、推進(jìn)共治共享”為主線，修訂完善黨委常委會(huì)會(huì)議議事規(guī)則、校長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則，設(shè)立黨委審計(jì)委員會(huì)、黨委財(cái)經(jīng)委員會(huì)和機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)，增設(shè)黨委巡察辦公室，推進(jìn)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)“大部制”改革，管理服務(wù)機(jī)構(gòu)從40個(gè)減至31個(gè)，內(nèi)設(shè)科室從137個(gè)減至95個(gè)。深化校院兩級(jí)、以院為主的管理改革，加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)的學(xué)術(shù)咨詢和決策作用，把以人民為中心的發(fā)展思想具體化為“以學(xué)生為中心”的工作理念，以“方便師生辦事”為原則推進(jìn)管理服務(wù)創(chuàng)新，統(tǒng)籌開展智慧校園建設(shè)，治理體系和治理能力現(xiàn)代化加速推進(jìn)。

三、 落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，開創(chuàng)學(xué)校黨的建設(shè)新局面

習(xí)近平總書記指出,加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè),是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。實(shí)踐告訴我們，高校貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，必須提升黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、發(fā)展推動(dòng)力。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委把黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)融入管黨治黨、辦學(xué)治校各個(gè)方面各個(gè)環(huán)節(jié)，著力推進(jìn)黨建與發(fā)展有機(jī)結(jié)合、守正與創(chuàng)新相互協(xié)調(diào)，推動(dòng)學(xué)校各級(jí)黨組織全面進(jìn)步全面過硬，為學(xué)校建設(shè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力貫穿學(xué)校工作始終。全面從嚴(yán)治黨政治責(zé)任落細(xì)落實(shí)，黨的十八以來(lái)的歷次黨內(nèi)主題教育活動(dòng)與學(xué)校實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部和師生黨員堅(jiān)定理想信念、踐行宗旨使命。抓住責(zé)任制這個(gè)關(guān)鍵，制定黨建責(zé)任清單，黨員校領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)包片督導(dǎo)黨建工作，推行學(xué)校二級(jí)黨組織書記和黨支部書記年度述職評(píng)議，黨建和思想政治工作在學(xué)校二級(jí)單位評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系中權(quán)重占比30%。

堅(jiān)持在學(xué)思踐悟中強(qiáng)化理論武裝。校黨委“第一議題”學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)際提出貫徹落實(shí)的思路和舉措，校黨委理論中心組學(xué)習(xí)由班子成員輪流主講領(lǐng)學(xué)，二級(jí)單位教職工每周集中學(xué)習(xí)重在理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)“一起學(xué)、兩促進(jìn)”。

堅(jiān)持把提升組織力擺在黨建工作的重要位置，嚴(yán)格落實(shí)黨的組織生活基本制度和黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建橫向到邊、縱向到底的基層黨組織體系。針對(duì)校園面積大、學(xué)生分區(qū)居住的實(shí)際，在學(xué)生宿舍區(qū)成立黨建工作站、樓棟臨時(shí)黨支部和黨小組，推動(dòng)黨建全方位融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。學(xué)校被確定為廣東省首批“黨建工作示范高?！迸嘤齽?chuàng)建單位，現(xiàn)有廣東省“黨建工作標(biāo)桿學(xué)院”3個(gè)、全國(guó)及廣東省高校“黨建工作樣板黨支部” 18個(gè)、全國(guó)“百個(gè)研究生樣板黨支部”2個(gè)、全國(guó)與廣東省“雙帶頭人”黨支部書記工作室各2個(gè)、廣東省教育系統(tǒng)“三型黨支部”4個(gè)。

堅(jiān)持以零容忍態(tài)度懲治腐敗，廉政風(fēng)險(xiǎn)防控深入開展。堅(jiān)持把作風(fēng)建設(shè)作為長(zhǎng)期性基礎(chǔ)性工作，把“反四風(fēng)”與師德師風(fēng)建設(shè)、管理服務(wù)創(chuàng)新、維護(hù)師生切身利益和為師生辦實(shí)事相結(jié)合，增強(qiáng)了師生獲得感。

新時(shí)代，新征程。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)將以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不忘初心，牢記使命，弘揚(yáng)改革開放再出發(fā)的精神，以堅(jiān)如磐石的信心、只爭(zhēng)朝夕的勁頭、堅(jiān)忍不拔的毅力，聞雞起舞、日夜兼程、風(fēng)雨無(wú)阻，守正創(chuàng)新、真抓實(shí)干，努力在中國(guó)高等教育由大到強(qiáng)的歷史性跨越中走在前列，朝著農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)的宏偉目標(biāo)邁進(jìn)。