周寧

摘? 要：我國(guó)全面深化素質(zhì)教育改革，而色彩教學(xué)不僅是高中美術(shù)專業(yè)課程的一部分，更是美術(shù)高考的主科之一，然而色彩教學(xué)不像其他課程那樣有固定的教材和大綱。因此，作為高中美術(shù)專業(yè)教師，一定要找到正確而有效的教學(xué)方向，完善教學(xué)方式，幫助學(xué)生能夠容易觀看示范和容易掌握色彩知識(shí)和技能技巧。同時(shí)，隨著科技的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的接踵而來(lái)，中國(guó)教育越來(lái)越注重教育與現(xiàn)代化相結(jié)合的方向，把現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用于高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，是必然的趨勢(shì)，也是有效的方法。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);多媒體;色彩

目前，美術(shù)教學(xué)中有不少教學(xué)方法陳舊，教學(xué)手段單一，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，像美術(shù)專業(yè)畫(huà)畫(huà)時(shí)，純粹是微觀式的示范教學(xué)，沒(méi)有很好地在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，嚴(yán)重影響了美術(shù)生的觀摩學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)字媒體技術(shù)的快速發(fā)展背景下，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)并掌握新的教學(xué)方式、教學(xué)模式，更好地進(jìn)行高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)。

一、多媒體在美術(shù)教學(xué)中的意義

目前，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)已成為高中美術(shù)教師教學(xué)中較為常用的一種教學(xué)方式。以往是老師在前面示范，學(xué)生圍起來(lái)觀看，出現(xiàn)很多學(xué)生看不到細(xì)節(jié)，學(xué)不到技法，坐在后面的學(xué)生更是無(wú)心聽(tīng)講。而多媒體教學(xué)，即是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和影像設(shè)備來(lái)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種方式。這種方式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂的表現(xiàn)形式，也打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，能取得好的教學(xué)效果。那么，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)，把現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生更直觀地觀看美術(shù)示范，這樣能有效地提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

二、美術(shù)教學(xué)運(yùn)用多媒體，能提高教師教學(xué)效率

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)需要美術(shù)教師花費(fèi)很多時(shí)間來(lái)精心準(zhǔn)備花畫(huà)、教具，現(xiàn)場(chǎng)示范學(xué)生圍起來(lái)觀看不到位，站不了太多人，說(shuō)話也不夠大聲。通過(guò)多媒體教學(xué)手段，教師用在畫(huà)和制作過(guò)程的時(shí)間花費(fèi)相對(duì)減少，從而使教師更好地研究教材、教法，更好地做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。美術(shù)課堂引進(jìn)多媒體教學(xué)，教師可以把每個(gè)作畫(huà)步驟示范技巧過(guò)程錄制成視頻，在課堂上播放，再加上隨堂講解，這樣不僅減少了一些不必要的時(shí)間浪費(fèi)，也能讓每位學(xué)生清晰掌握要領(lǐng)，從而取得較好的課堂效果;或者課堂現(xiàn)場(chǎng)示范，邊講解邊示范，學(xué)生邊看邊學(xué)，這樣效果更佳。我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，運(yùn)用了投影儀和平板電腦等設(shè)備，在示范時(shí)，架著一臺(tái)平板電腦拍攝示范過(guò)程就能通過(guò)投影儀投屏出來(lái)，讓學(xué)生觀看得更清晰，沒(méi)有存在后面學(xué)生看不到的問(wèn)題，這樣教學(xué)起來(lái)非常輕松，能夠照顧到每一位學(xué)生。

三、色彩教學(xué)對(duì)多媒體設(shè)備的要求

在色彩理論基礎(chǔ)課程時(shí)，可以制作課件PPT，欣賞些著名好看的色彩畫(huà)作，通過(guò)電腦投影播放，涉及面廣，再多的學(xué)生，裝多幾臺(tái)投影儀連接一起就可以觀看，非常方便有效，好過(guò)空口在說(shuō)。色彩教學(xué)利用多媒體，更能提高課堂效率，因?yàn)樯适痉?，有起稿，調(diào)色，也是最重要的，初學(xué)很多學(xué)生不會(huì)調(diào)色，通過(guò)放大拍攝到調(diào)色板，什么顏色加什么顏色調(diào)配得出想要的顏色，學(xué)生更能清晰地觀看到示范和掌握色彩用筆的方法技巧。因?yàn)樯蕦I(yè)是有顏色的，比較特殊，所以在教學(xué)中，對(duì)多媒體設(shè)備質(zhì)量的要求很高，色彩還原必須要基本一致，做到?jīng)]有色差，否則會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。但是因?yàn)橥队皟x的色彩還原問(wèn)題，在色彩教學(xué)示范中，多少會(huì)跟示范畫(huà)有色差，學(xué)生看起來(lái)會(huì)拿捏不住，但對(duì)于素描和速寫(xiě)就沒(méi)問(wèn)題。到了現(xiàn)在，我們?nèi)繉⑼队案鼡Q成100寸的智能電視機(jī)，也是市面上最大尺寸的，電視機(jī)的色彩還原非常漂亮，沒(méi)有色差，操作也方便，效率高。所以色彩還原是關(guān)鍵，要選擇高質(zhì)量的設(shè)備器材。

四、打破教學(xué)場(chǎng)地的限制，因材施教

隨著課堂改革的推廣和深入，美術(shù)課堂教學(xué)中需要大量的美術(shù)課程資源，如美術(shù)理論知識(shí)課件PPT，美術(shù)各學(xué)科的示范視頻過(guò)程等，并保證在有限的課堂時(shí)間里，滿足教師教學(xué)和學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的需要。要達(dá)到這種要求，利用多媒體輔助教學(xué)，就能在課堂中不受場(chǎng)地的限制。另外，在課堂示范時(shí)，利用多媒體教學(xué)，戴上麥克風(fēng)，能夠利用串聯(lián)式方法，一個(gè)教師輕松可以教幾百學(xué)生，場(chǎng)地可以是獨(dú)立教室，也可以是連在一起的教室。在我們的美術(shù)室，七間畫(huà)室的多媒體可以串聯(lián)起來(lái)，麥克風(fēng)音響設(shè)備和投影儀都是可以一起播放講話，也可以單獨(dú)播放和講話，這樣的教學(xué)效果顯著，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)也輕松，學(xué)起來(lái)也輕松。打破了以前一位教師教幾十個(gè)學(xué)生，照顧不到位的問(wèn)題，如今利用多媒體教學(xué)，可以做到因材施教，針對(duì)性教學(xué)。

由此可見(jiàn)，多媒體輔助教學(xué)在美術(shù)課堂教學(xué)中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。它方便、快捷、高效多媒體教學(xué)通過(guò)演示課件，現(xiàn)場(chǎng)示范投影出來(lái)，使授課方式變得方便、快捷，節(jié)省了教師授課時(shí)間，提高了教學(xué)效率。它能使課堂教學(xué)活動(dòng)變得活潑生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性、真實(shí)性，可以從根本上改變傳統(tǒng)上單調(diào)的教學(xué)模式，從而活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它也能促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，推動(dòng)美術(shù)教育向多元化、信息化發(fā)展，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育。

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[2]多媒體教學(xué)利弊分析[J]. 劉志敏.中國(guó)校外教育（理論）. 2007（03）