梁櫟文 鄧艷香

幾何原理在技巧運(yùn)動(dòng)個(gè)體形態(tài)上的應(yīng)用研究

梁櫟文 鄧艷香

（廣西大學(xué) 體育學(xué)院，廣西 南寧 530000）

文章通從幾何原理的科學(xué)思維視角，研究技巧動(dòng)作個(gè)體形態(tài)的發(fā)展邏輯，打破現(xiàn)有動(dòng)作模式的束縛，尋找動(dòng)作結(jié)構(gòu)的發(fā)展方式，為技巧動(dòng)作的變化發(fā)展，尋找新的突破口。

技巧運(yùn)動(dòng)；個(gè)體形態(tài)；幾何原理

現(xiàn)代技巧運(yùn)動(dòng)由平衡、舞蹈、翻騰、拋接等靜力性和動(dòng)力性動(dòng)作組成并徒手完成身體造型的體育競(jìng)賽項(xiàng)目。隨著技巧運(yùn)動(dòng)在國(guó)際上的發(fā)展，越來(lái)越多同時(shí)具有藝術(shù)美感和技巧特色的藝術(shù)形態(tài)層出不窮。但因?yàn)閲?guó)內(nèi)技巧項(xiàng)目還未全面普及，技巧訓(xùn)練模式和內(nèi)容資料單一，國(guó)內(nèi)技巧動(dòng)作的創(chuàng)新性與豐富性受到制約?；诖?，本文從幾何原理的科學(xué)思維視角，研究技巧動(dòng)作個(gè)體形態(tài)的發(fā)展邏輯，打破現(xiàn)有動(dòng)作模式的束縛，尋找動(dòng)作結(jié)構(gòu)的發(fā)展方式，為技巧動(dòng)作的變化發(fā)展，尋找新的突破口。

1 研究方法

1.1 專家訪談法

針對(duì)技巧運(yùn)動(dòng)個(gè)體形態(tài)的特征原理、發(fā)展規(guī)律，對(duì)國(guó)家技巧集訓(xùn)隊(duì)陸金良、周桐等教練員進(jìn)行訪談，了解技巧運(yùn)動(dòng)個(gè)體形態(tài)的創(chuàng)作過(guò)程及實(shí)踐結(jié)果。

1.2 內(nèi)容分析法

對(duì)《國(guó)際技巧評(píng)分規(guī)則2017-2020》中技巧運(yùn)動(dòng)個(gè)體形態(tài)進(jìn)行觀察，找到幾何原理與個(gè)體形態(tài)的內(nèi)在關(guān)系，并用幾何原理來(lái)分析動(dòng)作的視覺(jué)效果和發(fā)展規(guī)律。

2 結(jié)果與分析

2.1 幾何原理在技巧運(yùn)動(dòng)個(gè)體形態(tài)中的應(yīng)用意義

2.1.1 有利于把握個(gè)體形態(tài)的發(fā)展規(guī)律

幾何原理的應(yīng)用可以把抽象的事物變得具體，使我們更清晰地看到事物本質(zhì)，有利于我們對(duì)新難動(dòng)作的理解和創(chuàng)造；把未知的事物變已知，使我們有邏輯地觀察、整理、分類、篩選，為運(yùn)動(dòng)員制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃。

2.1.2 有利于提高個(gè)體形態(tài)的完成能力

體育的藝術(shù)性通過(guò)體姿符號(hào)來(lái)表達(dá)動(dòng)作技術(shù)和內(nèi)心情感，其動(dòng)作思維是最原始的一種思維形式、最基本的思維能力，正是動(dòng)作思維的高度發(fā)展引發(fā)出體育藝術(shù)性的誕生。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一個(gè)技巧動(dòng)作的時(shí)候，將動(dòng)作思維與幾何思維有機(jī)地結(jié)合，將肢體運(yùn)動(dòng)和空間感知合理地應(yīng)用，將更有利于向同伴傳遞出準(zhǔn)確的身體信號(hào)，提高相互的配合默契和動(dòng)作的完成能力。

2.1.3 有利于提升個(gè)體形態(tài)的動(dòng)作價(jià)值

立體由點(diǎn)線面構(gòu)成，它是幾何中最豐富的展現(xiàn)形式，點(diǎn)線面的不同組合也將會(huì)呈現(xiàn)出不同的立體形態(tài)。將幾何漸進(jìn)過(guò)程與幾何元素組合過(guò)程的發(fā)展規(guī)律應(yīng)用到技巧運(yùn)動(dòng)中，可將平面動(dòng)作提升到多維立體的展現(xiàn)，這個(gè)逐漸向立體變化的過(guò)程將豐富成套的藝術(shù)性并提高動(dòng)作的難度價(jià)值（如圖1）。

圖1

通過(guò)豐富的線條以及創(chuàng)造性的組合方式構(gòu)建出符合運(yùn)動(dòng)美學(xué)的個(gè)體形態(tài)，是開拓技巧運(yùn)動(dòng)個(gè)體形態(tài)現(xiàn)代化、個(gè)性化的新途徑。借助點(diǎn)線面體的邏輯思維，可以由淺入深的探索發(fā)掘，讓個(gè)體形態(tài)更為豐富和全面，達(dá)到觀賞者視覺(jué)與表演者表達(dá)統(tǒng)一的效果，引發(fā)共鳴。

2.2 幾何圖形原理與技巧運(yùn)動(dòng)個(gè)體形態(tài)的基本關(guān)系

根據(jù)難度、藝術(shù)、完成三個(gè)技巧運(yùn)動(dòng)的評(píng)分要素，應(yīng)用幾何圖形原理發(fā)現(xiàn)：每個(gè)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的立體圖形復(fù)雜程度決定著動(dòng)作的難度價(jià)值；每個(gè)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的立體圖形多維程度決定著動(dòng)作的藝術(shù)價(jià)值；各個(gè)點(diǎn)、線、面的完成程度決定著整體動(dòng)作的完成價(jià)值。

2.3 幾何圖形原理在個(gè)體形態(tài)中的具體應(yīng)用

通過(guò)點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體的幾何原理視角研究技巧運(yùn)動(dòng)，如將運(yùn)動(dòng)員視為一點(diǎn)，因點(diǎn)跑、翻等形成的位移軌跡便是線；例如把運(yùn)動(dòng)員視為一面，其做旋轉(zhuǎn)時(shí)所形成的不規(guī)則圖形便是體。通過(guò)點(diǎn)到體由簡(jiǎn)到繁的動(dòng)態(tài)形成過(guò)程，將能由繁到簡(jiǎn)去推導(dǎo)動(dòng)作的形成原理，剖析教學(xué)訓(xùn)練法則中基本的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律。

2.3.1幾何圖形原理在靜止造型中的具體應(yīng)用

在一個(gè)三維空間中，假設(shè)我們的身體中部為一個(gè)圓點(diǎn)，封鎖這個(gè)原點(diǎn)可能發(fā)展的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，以四肢作為四條從圓點(diǎn)放射的線段，去觀察四肢可發(fā)展的幾何可能性。

2.3.1.1 幾何圖形原理對(duì)單個(gè)軀干與身體關(guān)系的研究

圖2

根據(jù)藝術(shù)對(duì)豐富性和創(chuàng)造性的需求，從幾何角度出發(fā)，選其中一個(gè)線段來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)端點(diǎn)固定時(shí)，線段相對(duì)于端點(diǎn)所能發(fā)展的不同角度越多，它在三維空間中構(gòu)成的幾何可性也就越多。則肢體在相對(duì)于矢狀軸、冠狀軸、垂直軸的不同角度都可以作為發(fā)展靜止形態(tài)的方式（如圖2）。非舞蹈專業(yè)的技巧教練員不僅限于模仿歷史出現(xiàn)過(guò)的造型、將腦海中的抽象畫面具體化、以及身體肌肉的慣性指令去創(chuàng)作，還可以通過(guò)幾何規(guī)律更有步驟和邏輯地針對(duì)作品效果進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，而在作品改良的過(guò)程中，也可通過(guò)改變局部形態(tài)的任意角度，使整體造型呈現(xiàn)出不同的效果。

另外，可以通過(guò)抽象的思維方式提前設(shè)想線段與身體圓點(diǎn)之間一連串的幾何方位，再有目的地訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能達(dá)到各個(gè)方位，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)想。根據(jù)解剖學(xué)原理，身體通過(guò)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)支點(diǎn)鏈接每一個(gè)肢體，四肢能夠相對(duì)于身體的矢狀軸、冠狀軸、垂直軸在一定角度中做有限的運(yùn)動(dòng)。為了能夠增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員關(guān)節(jié)開放的程度，需要讓肌肉和韌帶有足夠的柔韌性去滿足關(guān)節(jié)所需的靈活性，發(fā)展其自然狀態(tài)下更多的運(yùn)動(dòng)可能去完成一系列我們提前設(shè)想的動(dòng)作。

綜上所述，單個(gè)肢體的造型是構(gòu)成一個(gè)動(dòng)作形態(tài)的基礎(chǔ)元素，其肢體表達(dá)的豐富程度是通過(guò)解剖學(xué)原理來(lái)發(fā)展關(guān)節(jié)的靈活度，為創(chuàng)造技巧運(yùn)動(dòng)藝術(shù)造型奠定基礎(chǔ)，因?yàn)殛P(guān)節(jié)相關(guān)的所有韌帶和肌肉都影響著動(dòng)作程度，所以應(yīng)得到重視和開發(fā)。而就創(chuàng)編和改良作品而言，改變局部肢體的角度，可獲得煥然一新的視覺(jué)效果和創(chuàng)造性的個(gè)體形態(tài)。以上兩點(diǎn)都是應(yīng)用幾何圖形原理對(duì)單個(gè)軀干與身體之間關(guān)系的研究。

2.3.1.2 幾何圖形原理對(duì)兩個(gè)軀干與身體關(guān)系的研究

根據(jù)幾何原理，兩個(gè)線段之間的關(guān)系為兩條平行的線可以構(gòu)成一個(gè)平面，也就是說(shuō)每?jī)蓷l由身體圓點(diǎn)放射的平行線可以構(gòu)成一個(gè)面。

圖3

在技巧動(dòng)作中，平衡類動(dòng)作是一種最為常見且必須在成套中出現(xiàn)的形式，我們以技巧的平衡類個(gè)人造型為例，將軀干中兩條線構(gòu)成的畫面看做一個(gè)整體，觀察所構(gòu)成的畫面形態(tài)（如圖3）。發(fā)現(xiàn)腿與腿之間可以構(gòu)成重合線段、鈍角三角形、銳角三角形、平行四邊形等，手與腿之間可以構(gòu)成橢圓、菱形、三角形等。

通過(guò)觀察軀干與軀干之間構(gòu)成的畫面，可以將成套中個(gè)體軀干所構(gòu)成的平面形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，得出軀干在哪些圖形的應(yīng)用中過(guò)于頻繁造成了畫面的重復(fù)感，并由此借鑒去發(fā)展被忽視的動(dòng)作類型來(lái)豐富畫面感。同時(shí)，也可以在滿足規(guī)則和運(yùn)動(dòng)員身體能力的情況下，預(yù)先設(shè)想圖形的形狀，再根據(jù)軀干的原本形態(tài)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造更多元化的新難動(dòng)作。

另外，根據(jù)幾何線段在物理力學(xué)的分解原理可知，當(dāng)我們把雙腿看做從身體放射出的線條，人體在做單腿站立的動(dòng)作時(shí)舉起的腿與站立地面的腿夾角越接近90°，腿的重心離身體圓點(diǎn)的距離最遠(yuǎn)且力矩最大，需要身體肌肉維持平衡的力量最大。當(dāng)舉起的腿與站立地面的腿夾角越接近0°、180°時(shí)，腿的重心離身體圓點(diǎn)的距離最近，需要身體肌肉維持平衡的力量也就越小。因此，兩腿之間所構(gòu)成的角度決定平衡動(dòng)作的難易程度，在相同難度價(jià)值下可以根據(jù)不同運(yùn)動(dòng)員的肌肉控制和肌肉拉伸能力選擇不同難度，如肌肉力量強(qiáng)的可選擇讓軀干垂直于重力方向90°的位置來(lái)展示身體的力量和控制，肌肉伸縮能力強(qiáng)的可以選擇大于于重力方向90°的位置來(lái)展示身體的柔韌和幅度。

由此可知，通過(guò)幾何原理在個(gè)體形態(tài)中的應(yīng)用，可以進(jìn)一步借助物理的力學(xué)原理分析并解決問(wèn)題，無(wú)論是舞蹈編排還是個(gè)人難度動(dòng)作的設(shè)計(jì)，運(yùn)用幾何原理去分析軀干與軀干之間的關(guān)系可以更清晰的了解動(dòng)作整體的受力情況，便于教練員在不同運(yùn)動(dòng)員與各種動(dòng)作配合間進(jìn)行合理的編排并展現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)員的身體結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)。

2.3.1.3 幾何圖形原理下軀干構(gòu)成立體圖形的具體方法

圖4

根據(jù)幾何原理，在同一個(gè)空間內(nèi)兩條不相交的線或兩個(gè)以上（包含兩個(gè)）不平行的面即可構(gòu)成一個(gè)立體圖形。而立體圖形比平面圖形更能通過(guò)運(yùn)用多維空間產(chǎn)生豐富的視覺(jué)效果（如圖4）。例如有規(guī)則的幾何圖形，通過(guò)圓柱體的兩個(gè)面或立方體的三個(gè)面即可展示其圖形的主要特征，觀賞者通過(guò)自身的空間思維能力可以推測(cè)出這類圖形的全貌，在腦海中構(gòu)建出有空間感的立體畫面。

因此，在靜止造型創(chuàng)編的過(guò)程中，可通過(guò)展示人體的多面性來(lái)構(gòu)建立體的空間感。例如頭部動(dòng)作設(shè)計(jì)，應(yīng)減少正對(duì)觀賞者和側(cè)對(duì)觀賞者，而是在正與側(cè)的90°角之間展示，讓觀看者同時(shí)看到頭部正面和側(cè)面的多面形態(tài)；例如頭部于身體的動(dòng)作設(shè)計(jì)，應(yīng)盡可能使頭部正面與身體正面產(chǎn)生扭轉(zhuǎn)形成夾角，讓觀賞者無(wú)論坐在什么角度觀看都能形成不同的空間感；例如身體與軀干的動(dòng)作設(shè)計(jì)，同樣可通過(guò)關(guān)節(jié)進(jìn)行彎曲和旋轉(zhuǎn)，利用現(xiàn)有的身體柔韌性從多個(gè)角度展示個(gè)體形態(tài)，比如延展和旋轉(zhuǎn)脊柱、胯關(guān)節(jié)等等。由此可知，通過(guò)身體各部位在正面、側(cè)面、背面的基礎(chǔ)上改變各部位之間的角度，可豐富形態(tài)的立體感，提升觀賞者的視覺(jué)空間感。

除此之外，根據(jù)幾何原理可將四肢的末端作為連接點(diǎn)，將每一個(gè)連接點(diǎn)與其他連接點(diǎn)相連，觀察其構(gòu)成的幾何形態(tài)。以技巧動(dòng)作中的倒立群為例，幾何形態(tài)分為以下幾種（如圖5）：a.直線b.平面c.四面體d.多面體。隨著線條的不斷累加，幾何的空間立體感也逐漸增強(qiáng)。所以，無(wú)論是難度動(dòng)作還是舞蹈造型，讓四肢不平行地朝更多的方向伸展，更能塑造立體的個(gè)體形態(tài)，產(chǎn)生更好的視覺(jué)效果。

圖5

2.3.2幾何圖形原理在動(dòng)態(tài)過(guò)程中的具體應(yīng)用

“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體”是幾何圖形不斷形成和轉(zhuǎn)化的過(guò)程。點(diǎn)動(dòng)成線是指某一個(gè)點(diǎn)在一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程中留下的軌跡相連成為一線段，這一線段是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)構(gòu)成的。線動(dòng)成面是指某一條線在一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程中留下的軌跡組成一個(gè)平面圖形，這一平面圖形是由無(wú)數(shù)個(gè)線構(gòu)成的。面動(dòng)成體是指一個(gè)規(guī)則圖形通過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移等運(yùn)動(dòng)所留下的軌跡構(gòu)成了三維的立體，這個(gè)立體是由無(wú)數(shù)個(gè)面構(gòu)成的（如圖1）。

2.3.2.1 幾何圖形原理中“點(diǎn)動(dòng)成線”的具體應(yīng)用

根據(jù)幾何圖形原理中“點(diǎn)動(dòng)成線”的原理，假設(shè)軀干中心和四肢末端為圓點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)在同個(gè)空間中四肢末端與軀干中心有無(wú)數(shù)種空間關(guān)系，通過(guò)不斷移動(dòng)每個(gè)端點(diǎn)與身體圓點(diǎn)的距離和方位，便能連續(xù)的設(shè)計(jì)出一系列不重復(fù)的動(dòng)作形態(tài)。繼續(xù)觀察其中一個(gè)點(diǎn)，在一系列的動(dòng)作組合中，前一個(gè)位置到下一個(gè)位置的軌跡又可以有很多種方式，比如曲線、波浪線、直線、圓形等等。由此可知，四肢端點(diǎn)與身體圓點(diǎn)之間各式各樣的距離、方位和過(guò)度的軌跡所構(gòu)建出的動(dòng)作形式多樣、無(wú)窮無(wú)盡，通過(guò)對(duì)距離、方位和過(guò)度的軌跡的預(yù)先設(shè)計(jì)結(jié)合動(dòng)作形態(tài)展現(xiàn)，能使教練員在設(shè)計(jì)動(dòng)作的過(guò)程中更富有想象力和創(chuàng)造性。

點(diǎn)動(dòng)成線原理在個(gè)體形態(tài)中的運(yùn)用，可以使運(yùn)動(dòng)員在大腦中建立空間思維來(lái)控制肢體，打破了慣性的思維和運(yùn)動(dòng)方式，能夠更全面的激活運(yùn)動(dòng)員思想和機(jī)體的整體能力，讓思想和身體各項(xiàng)機(jī)能進(jìn)一步的協(xié)調(diào)與運(yùn)作；能使運(yùn)動(dòng)員更具有延展和控制的能力，讓運(yùn)動(dòng)員更關(guān)注動(dòng)作與動(dòng)作之間的過(guò)程以及連接方式。比如當(dāng)運(yùn)動(dòng)員使用肢體從一個(gè)動(dòng)作造型經(jīng)過(guò)一個(gè)拋物線的運(yùn)行軌跡到另一個(gè)動(dòng)作形態(tài)時(shí)，大腦形成的拋物線畫面會(huì)指引運(yùn)動(dòng)員身體往最遠(yuǎn)的方向去延伸再順勢(shì)而落，使動(dòng)作過(guò)程更接近腦海中呈現(xiàn)的畫面形態(tài)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員大腦中明確了每個(gè)肢體末端與軀干中心之間的距離、方位和運(yùn)行軌跡時(shí)，就能更細(xì)膩、完整和多層次地表達(dá)每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的藝術(shù)線條和形態(tài)；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員能夠通過(guò)肢體去表達(dá)大腦中特定的意象時(shí)，運(yùn)動(dòng)員便成為了個(gè)體形態(tài)的藝術(shù)詮釋者和創(chuàng)作者，這時(shí)肢體所呈現(xiàn)的藝術(shù)美感和身心合一的表達(dá)，會(huì)更自然且富有思想，引起觀賞者共鳴。

2.3.2.2 幾何圖形原理中“線動(dòng)成面”的具體應(yīng)用

根據(jù)規(guī)則中的難度價(jià)值對(duì)比以及競(jìng)賽錄像觀察，發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作過(guò)渡到另一個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的幾何形態(tài)以及位移變化越大，動(dòng)作產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊力越強(qiáng)以及過(guò)渡價(jià)值也越大。應(yīng)用線動(dòng)成面的原理來(lái)解釋，運(yùn)動(dòng)中的線段起點(diǎn)到終點(diǎn)所經(jīng)過(guò)的路徑，構(gòu)成了一個(gè)平面，平面的面積越大，動(dòng)作的張力以及難度價(jià)值越大。除此之外，不同線段位移不同呈現(xiàn)的效果也不同，平面中兩個(gè)線段同時(shí)進(jìn)行位移時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)兩種情況，分別是同向位移和異向位移，不同的位移方式會(huì)產(chǎn)生截然不同的視覺(jué)效果，同向的位移會(huì)讓畫面形成流動(dòng)感，異向的位移會(huì)讓畫面形成擴(kuò)散感，前者會(huì)更能表現(xiàn)出身體的線條、情感的細(xì)膩，后者會(huì)更能塑造視覺(jué)的沖擊、動(dòng)作的張力。

根據(jù)以上分析可知，線動(dòng)成面的原理可以從幾何原理的角度分析動(dòng)作的難度以及設(shè)計(jì)動(dòng)作的表現(xiàn)形式等，通過(guò)這樣的空間思維還可以延伸出更多觀察和設(shè)計(jì)個(gè)體形態(tài)的方式，將腦海中抽象的動(dòng)作形態(tài)變得具體，把未知的動(dòng)作發(fā)展趨勢(shì)變得已知。

2.4 幾何圖形原理在復(fù)合型動(dòng)作中的具體應(yīng)用

復(fù)合型動(dòng)作是指，把靜止造型的多維形態(tài)與動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程相結(jié)合，在立體的靜態(tài)造型基礎(chǔ)上增加空間的旋轉(zhuǎn)、跳躍、翻滾和位移，提升動(dòng)作的難度和觀賞價(jià)值。以下將復(fù)合型動(dòng)作分為單面復(fù)合型動(dòng)作和多面復(fù)合型動(dòng)作進(jìn)行分析。

2.4.1幾何圖形原理在單面復(fù)合型動(dòng)作中的具體應(yīng)用

單面復(fù)合型動(dòng)作是指運(yùn)動(dòng)員在水平面、矢狀面、冠狀面其中一個(gè)面上進(jìn)行復(fù)合型動(dòng)作。

圖6

以胯跳為例，它以豎叉的空中立體造型為一個(gè)整體，伴隨身體的平移在垂直軸上增加了克服重力的向上位移，兩條線段形成了面，雙腿在空中相對(duì)于身體在矢狀面發(fā)生了快速的反向位移，形成了扇形面，兩個(gè)面雖平行并重疊，但擴(kuò)大了身體構(gòu)成的圖形面積，增強(qiáng)了動(dòng)作幅度和視覺(jué)效果（如圖6.a）。

以后空翻為例，它以抱團(tuán)身的立體造型為一個(gè)整體，在矢狀面上進(jìn)行了向上位移和向后旋轉(zhuǎn)（如圖6.b）。相對(duì)于胯跳，后空翻除了矢狀面上的位移還增加了矢狀面上的旋轉(zhuǎn)，由此推論，是相對(duì)于胯跳的空間運(yùn)動(dòng)進(jìn)階動(dòng)作。

根據(jù)以上分析可知，通過(guò)應(yīng)用幾何圖形原理來(lái)觀察動(dòng)作在空間中的運(yùn)行軌跡，可以分析出動(dòng)作的類型和衍變路徑，為動(dòng)作的分解提供依據(jù)，為進(jìn)一步發(fā)展新難動(dòng)作提供思路，為教練員對(duì)動(dòng)作的難易程度判斷提供多一個(gè)參考。同時(shí)，也便于教練員進(jìn)行動(dòng)作的拆解教學(xué)，找出運(yùn)動(dòng)員能力不足的方面，并根據(jù)線條的正確軌跡，找到動(dòng)作完成過(guò)程的不充分或不準(zhǔn)確之處。

2.4.2 幾何圖形原理在多面復(fù)合型動(dòng)作中的具體應(yīng)用

多面復(fù)合型動(dòng)作是指運(yùn)動(dòng)員在水平面、矢狀面、冠狀面其中兩到三個(gè)面上同時(shí)進(jìn)行復(fù)合型動(dòng)作。

以搬前腿立轉(zhuǎn)為例，其動(dòng)作是以搬腿的平面造型為整體附加水平面上的旋轉(zhuǎn)，身體中的每一條線段都會(huì)隨著旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)成面（如圖6.c）。運(yùn)動(dòng)員的腿從垂直于地面開始快速發(fā)力在矢狀面上經(jīng)過(guò)180°劃出半圓，隨后圍繞垂直軸抱腿旋轉(zhuǎn)一周。矢狀面上的半圓與水平面上的圓在各時(shí)刻的運(yùn)行中交疊，形成了強(qiáng)烈的視覺(jué)效果。相比于單獨(dú)的立轉(zhuǎn)和搬腿的平面形態(tài)，搬前腿立轉(zhuǎn)通過(guò)面與面的交錯(cuò)構(gòu)成了立體形態(tài)，而其立轉(zhuǎn)中伴隨搬腿的過(guò)程，腳尖勾勒出了向上盤旋的曲線。一周的身體旋轉(zhuǎn)和快速而大幅度的動(dòng)態(tài)過(guò)程，讓觀看者看到了動(dòng)作各個(gè)角度的形態(tài)，感受到了運(yùn)動(dòng)員身體的速度與爆發(fā)，展示了更為動(dòng)感的藝術(shù)形態(tài)。

以轉(zhuǎn)體后空翻為例，是以垂直軸上的轉(zhuǎn)體和矢狀面上的團(tuán)身一周合為一個(gè)整體，在矢狀面上進(jìn)行了位移和旋轉(zhuǎn)。是相對(duì)于立轉(zhuǎn)、后空翻的進(jìn)階動(dòng)作，是它們兩者的復(fù)合體（如圖6.d）。

由以上分析可知，復(fù)合型動(dòng)作涵蓋了靜止的立體造型以及以造型為整體時(shí)的空間變化，這些由不同造型和不同空間變化不斷組合而成復(fù)雜多樣的動(dòng)作形態(tài)，是點(diǎn)線面體由簡(jiǎn)到繁不斷向高階進(jìn)程的結(jié)果。由簡(jiǎn)到繁的進(jìn)階過(guò)程，需要點(diǎn)線面體的完成質(zhì)量，點(diǎn)到線、線到面、面到體的精準(zhǔn)過(guò)程，才能由淺入深的呈現(xiàn)藝術(shù)畫面感，由易到難的體現(xiàn)動(dòng)作價(jià)值。

3 結(jié)論

3.1.1 應(yīng)用幾何原理推導(dǎo)動(dòng)作的形成，將教練員腦海中抽象的畫面具體化，更有步驟和邏輯地針對(duì)作品效果進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整，并將抽象的動(dòng)作畫面提前設(shè)想后具體應(yīng)用，最終有目的地訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員身體機(jī)能達(dá)到抽象設(shè)想，獲得煥然一新的視覺(jué)效果和創(chuàng)造性的個(gè)體形態(tài)。

3.1.2應(yīng)用幾何原理對(duì)個(gè)體軀干構(gòu)成的平面形狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類，可以合理安排動(dòng)作的設(shè)計(jì)，發(fā)展更多被忽視的動(dòng)作類型，創(chuàng)造更多元化的新難動(dòng)作。并能借助物理的力學(xué)原理分析并解決問(wèn)題，更清晰的了解動(dòng)作整體的受力情況，便于教練員在不同運(yùn)動(dòng)員與各種動(dòng)作配合間進(jìn)行合理的編排、展現(xiàn)不同運(yùn)動(dòng)員的身體結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)。

3.1.3應(yīng)用幾何原理在靜止造型的創(chuàng)編中，可以通過(guò)展示人體的多面性來(lái)構(gòu)建立體的空間感，通過(guò)身體與軀干的不同角度來(lái)豐富形態(tài)的立體感，使運(yùn)動(dòng)員明確每個(gè)肢體末端與軀干中心之間的距離、方位和運(yùn)行軌跡，最終能夠更細(xì)膩、完整和多層次地表達(dá)每一個(gè)看似簡(jiǎn)單的藝術(shù)線條。

3.1.4在幾何原理的應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，動(dòng)作的幾何形態(tài)以及位移變化越大，動(dòng)作產(chǎn)生的視覺(jué)沖擊力越強(qiáng)以及過(guò)渡價(jià)值也越大。同向位移和異向位移兩種位移方式會(huì)產(chǎn)生截然不同的視覺(jué)效果，同向的位移會(huì)讓畫面形成流動(dòng)感，異向的位移會(huì)讓畫面形成擴(kuò)散感，前者會(huì)更能表現(xiàn)出身體的線條、情感的細(xì)膩，后者會(huì)更能塑造視覺(jué)的沖擊、動(dòng)作的張力。

3.1.5通過(guò)應(yīng)用幾何圖形原理來(lái)觀察動(dòng)作在空間中的運(yùn)行軌跡，可以分析出動(dòng)作的類型和衍變路徑，為動(dòng)作的分解提供依據(jù)，為進(jìn)一步發(fā)展新難動(dòng)作提供思路，為教練員對(duì)動(dòng)作的難易程度判斷提供多一個(gè)參考，便于教練員進(jìn)行動(dòng)作的拆解教學(xué)，找出運(yùn)動(dòng)員能力不足的方面，并根據(jù)線條的正確軌跡，找到動(dòng)作完成過(guò)程的不充分或不準(zhǔn)確之處。

3.1.6通過(guò)應(yīng)用幾何圖形原理發(fā)現(xiàn)，復(fù)合型動(dòng)作涵蓋了靜止的立體造型以及以造型為整體時(shí)的空間變化，這些由不同造型和不同空間變化不斷組合而成復(fù)雜多樣的動(dòng)作形態(tài)，是點(diǎn)線面體由簡(jiǎn)到繁不斷進(jìn)階的過(guò)程。由簡(jiǎn)到繁的進(jìn)階過(guò)程，需要點(diǎn)線面體的完成質(zhì)量，點(diǎn)到線、線到面、面到體的精準(zhǔn)過(guò)程，才能由淺入深的呈現(xiàn)藝術(shù)畫面感，由易到難的體現(xiàn)動(dòng)作價(jià)值。

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The Application of the Geometric Principle in the Technique of Moving Individual Morphology

LIANG Liwen, etal.

(Guangxi University, Nanning 530000, Guangxi, China)

梁櫟文（1994—），碩士生，研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。