劉國(guó)棟

關(guān)鍵詞：隨著我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)也開始更加重視職業(yè)教育。對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)進(jìn)行有效的提高，因此，高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)社會(huì)人才的重要責(zé)任和使命。在高職院校中，主要就是為了幫助學(xué)生全面發(fā)展。在高職體育教學(xué)中融入禮儀教育教學(xué)，可以在實(shí)際的教學(xué)過程中幫助學(xué)生對(duì)禮儀進(jìn)行更好的感知和領(lǐng)悟，推動(dòng)現(xiàn)代文明禮儀，約束大家的行為。不僅可以促進(jìn)學(xué)生未來的發(fā)展，同時(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展也有著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：高職體育;禮儀教學(xué)

前言：一個(gè)國(guó)家的文明和禮儀對(duì)于他們來說有著十分重要的地位，同時(shí)也是對(duì)一個(gè)人進(jìn)行衡量的標(biāo)準(zhǔn)。禮儀傳承和教育對(duì)于學(xué)生來說有著十分重要的地位，尤其是在高職教學(xué)中，能夠培養(yǎng)出更加的德才兼?zhèn)洌姘l(fā)展的人才。增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉他們的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。隨著我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在高職體育教學(xué)中開展禮儀教育，可以幫助學(xué)生更好的解決在未來職業(yè)生涯中遇到的問題。因此，本文主要分析如何在高職體育教學(xué)中開展禮儀教育。

一、在高職體育教學(xué)中開展禮儀教學(xué)的作用

（一）塑造良好的形象

在體育交往的過程中，一個(gè)良好的言行舉止和風(fēng)度儀表，能夠?qū)W(xué)生的氣質(zhì)內(nèi)涵和精神面貌充分的體現(xiàn)出來。通過開展高職體育禮儀教學(xué)，就能夠?qū)W(xué)生的著裝和言行舉止進(jìn)行有效的規(guī)范。通過體育活動(dòng)規(guī)則，幫助學(xué)生約束他們的行為，讓學(xué)生通過體育競(jìng)賽的方式進(jìn)行自我表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的精神內(nèi)涵進(jìn)行有效的豐富，才能幫助學(xué)生塑造一個(gè)良好的形象。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)合感

有素質(zhì)的觀眾能夠在體育賽場(chǎng)上幫助運(yùn)動(dòng)員獲得更加出色的助力，但是有一部分的不良行為就會(huì)對(duì)賽事進(jìn)行發(fā)生嚴(yán)重的阻礙。因此，通過開展禮儀教學(xué)，就能夠?qū)W(xué)生的觀賽禮儀進(jìn)行良好的培養(yǎng)。只有這樣，才能對(duì)學(xué)生的場(chǎng)合感進(jìn)行有效的培養(yǎng)。在運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽的過程中，專注的進(jìn)行欣賞。只有培養(yǎng)場(chǎng)合感，才能讓學(xué)生在任何時(shí)候都能夠更好的為人處事。

（三）提高社會(huì)適應(yīng)能力

體育賽事中的運(yùn)動(dòng)員之間是競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的關(guān)系，同時(shí)也是溝通和協(xié)作的關(guān)系。只有在特定的活動(dòng)以及比賽中，才能夠進(jìn)行這些事情。通過培養(yǎng)學(xué)生的體育禮儀，就能夠讓學(xué)生明白在不同的場(chǎng)合中應(yīng)該遵守怎樣的行為模式。在不斷變化的形式下，怎樣才能有效的和他人進(jìn)行溝通。通過感受體育運(yùn)動(dòng)的成功和失敗，對(duì)學(xué)生的信心和心理承受能力進(jìn)行有效的提高。不僅如此，還可以在體育活動(dòng)中幫助學(xué)生建立良好的關(guān)系，養(yǎng)成良好的交際氛圍，對(duì)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程進(jìn)行游戲咯的推進(jìn)。

二、在高職體育教學(xué)中開展禮儀教學(xué)的策略

（一）緊密結(jié)合體育和禮儀

在高職體育教學(xué)中開展體育禮儀教育，不能將教育和禮儀分開進(jìn)行。而是要內(nèi)化禮儀教育，讓體育教育和禮儀緊密的結(jié)合起來。在面對(duì)不同的體育教育時(shí)，高中體育教師就可以給學(xué)生選擇不同的體育禮儀。在不同的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的禮儀去對(duì)待其他人。形成良好的禮儀本能，將她們理論知識(shí)逐漸的轉(zhuǎn)化成行為準(zhǔn)備，才能幫助學(xué)生形成禮儀意識(shí)。

（二）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

高職體育教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過程中想要幫助學(xué)生更好的進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)，首先就要讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才能幫助學(xué)生更加深刻的理解禮儀知識(shí)，在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)用這些禮儀。口頭上的情感表達(dá)無法讓人真正的體會(huì)到，禮儀也是一樣。在進(jìn)行禮儀教育的過程中，高職體育教師就要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。禮儀是一種自然而然的流露，而不是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)。高職體育教師只有將建立一個(gè)良好的體育禮儀教學(xué)環(huán)境，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)過程中，高中體育教師也也要注重提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。給學(xué)生開設(shè)更多他們感興趣的內(nèi)容。還可以在天氣比較差的時(shí)候進(jìn)行室內(nèi)教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生觀看比賽，傳授運(yùn)動(dòng)技巧，將室內(nèi)外教學(xué)有效結(jié)合起來。

（三）以身作則

高職體育教師想要在實(shí)際的教學(xué)過程中提高禮儀教學(xué)的效果，并不能僅僅只是通過口頭表達(dá)，或者是簡(jiǎn)單的活動(dòng)遠(yuǎn)處和演講。體育禮儀教育的主要內(nèi)容時(shí)精神層次，如果只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)和表層行為，無法和學(xué)生之間進(jìn)行深層的交流。因此，高職體育教師在實(shí)際的教學(xué)過程中理解要充分的將自身的榜樣作用發(fā)揮出來，以身作則。用精神文明對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，在潛移默化中進(jìn)行禮儀教育。

在高職體育課堂教學(xué)中，教師的作用和力量是十分重要的，只有教師的言行舉止符合社會(huì)要求，才能對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)產(chǎn)生一定的影響。高職體育教師要將周圍的環(huán)境充分的利用起來，才能給學(xué)生營(yíng)銷一個(gè)良好的禮儀教育教學(xué)環(huán)境。從學(xué)生的心理出發(fā)，才能對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行有效的提升

（四）提高教師的教學(xué)行為

課堂教學(xué)行為的主要內(nèi)容就是教師的教學(xué)方式，行為舉止，以及教學(xué)素質(zhì)和道德修養(yǎng)等等一些方面。課堂教學(xué)行為具有指向性的特點(diǎn)，大部分都是更加適合進(jìn)行體育鍛煉的青少年學(xué)生。在高職體育教學(xué)中，體育課程教學(xué)是十分重要的內(nèi)容，具有一定的可操作性。同時(shí)教師還可以充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和鍛煉目的，更加靈活的給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。在新課改的背景下，對(duì)高職體育教師的要求也開始逐漸加大。在高職體育教師的教學(xué)形態(tài)，語(yǔ)言表達(dá)，以及授課技巧和肢體協(xié)調(diào)都有一定的幫助。通過教師的言傳身教，就可以幫助學(xué)生進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)，提高他們的品德修養(yǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：總而言之，高職體育教師在在實(shí)際的教學(xué)過程用就要充分的融入禮儀教學(xué)，更加符合目前的時(shí)代發(fā)展，有效提高教學(xué)效果，培養(yǎng)出更加德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

參考文獻(xiàn)：

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