鄧瑾

[摘? ? ? ? ? ?要]? 曾留守高職生的擇業(yè)效能感與職業(yè)價(jià)值觀、心理資本各維度顯著相關(guān)，曾留守高職生的心理資本和職業(yè)價(jià)值觀對擇業(yè)效能感具有正向預(yù)測作用;曾留守高職生的心理資本在職業(yè)價(jià)值觀與擇業(yè)效能感之間起完全中介作用?？蓮娜齻€方面提升曾留守高職生的擇業(yè)效能感：加強(qiáng)職業(yè)價(jià)值觀教育，做好就業(yè)指導(dǎo);引導(dǎo)曾留守高職生正確評估自己的能力，發(fā)揮優(yōu)勢資源;培育曾留守高職生的心理資本，提高擇業(yè)效能感。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 曾留守高職生;職業(yè)價(jià)值觀;心理資本;職業(yè)效能感

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）47-0004-02

曾留守高職生是童年時(shí)期與父母分離的有留守經(jīng)歷的高職生，他們能否在經(jīng)過三年高職學(xué)習(xí)后，順利走向社會，謀得一份可以發(fā)揮自身價(jià)值的職業(yè)并得到持續(xù)發(fā)展，成為影響貧困家庭乃至貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況轉(zhuǎn)變的重要因素，對于推進(jìn)鄉(xiāng)村振興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

擇業(yè)效能感是指個體對自己求職就業(yè)中所需各項(xiàng)能力的信念，它顯著地影響著個體的職業(yè)決策以及求職行為。已有研究表明職業(yè)價(jià)值觀、心理資本都是擇業(yè)效能感的重要影響因素，但關(guān)于三者之間進(jìn)一步的關(guān)系機(jī)制仍然存在爭議，且對曾留守高職生缺乏研究。因此，本研究旨在對曾留守高職生的擇業(yè)效能感與職業(yè)價(jià)值觀、心理資本三者之間的關(guān)系進(jìn)行深入分析，進(jìn)一步探索提升曾留守高職生擇業(yè)效能感的對策。

一、對象和方法

（一）對象

采用隨機(jī)整群抽樣的方式，在云南省高職院校群體中取樣調(diào)查，共發(fā)放問卷2000份，回收問卷2000份，其中，有效問卷1875份，有效率為93.8%，其中，曾留守高職生為891人，占比為47.5%。

（二）研究工具

本研究選取了以下三套問卷針對891位曾留守高職生的擇業(yè)效能感、職業(yè)價(jià)值觀和心理資本的關(guān)系進(jìn)行了研究分析。

《擇業(yè)效能感問卷》，龍燕梅（2003）修訂，該問卷共25道題目，該問卷采用5點(diǎn)計(jì)分法，α系數(shù)為0.8953 和0.851。《大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀問卷》，凌文栓等編制，該問卷共22道題目，該問卷采用5點(diǎn)計(jì)分法，α系數(shù)為 0.839。《積極心理資本問卷》，張闊等編制，該問卷共26個項(xiàng)目，該問卷采用7點(diǎn)計(jì)分法，α系數(shù)為0.83，三套問卷都具有較高的信度和效度。

（三）研究方法

本研究采用 SPSS 21.0和AMOS 17.0，運(yùn)用皮爾森相關(guān)分析及結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計(jì)方法處理數(shù)據(jù)。

二、結(jié)果

（一）曾留守高職生職業(yè)價(jià)值觀、心理資本與擇業(yè)效能感的相關(guān)性分析

對曾留守高職生職業(yè)價(jià)值觀、心理資本分別與擇業(yè)效能感進(jìn)行了皮爾森相關(guān)分析，結(jié)果見表1。由表1可知，職業(yè)價(jià)值觀、心理資本各維度均與擇業(yè)效能感的各維度的相關(guān)均達(dá)到顯著水平。

（二）曾留守高職生的心理資本對職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)效能感的中介作用分析

以曾留守高職生的擇業(yè)效能感為因變量，職業(yè)價(jià)值觀為自變量，心理資本為中介變量建立模型對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果如圖1所示，中介效應(yīng)模型對數(shù)據(jù)的擬合良好（χ2=537.139，df=51，P=0.000;CFI=0.973，TLI=0.965，均大于0.8，RMSEA=0.071，小于0.08），中介效應(yīng)分析中，職業(yè)價(jià)值觀與心理資本（β=0.561，P<0.001）、心理資本與擇業(yè)效能感（β=0.642，P<0.001）之間的關(guān)系均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，職業(yè)價(jià)值觀與擇業(yè)效能感（β=-0.008，P>0.05）不具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，結(jié)果表明，心理資本在職業(yè)價(jià)值觀與擇業(yè)效能感之間起完全中介作用。

三、討論

（一）曾留守高職生職業(yè)價(jià)值觀、心理資本與擇業(yè)效能感的關(guān)系

本研究的分析結(jié)果表明職業(yè)價(jià)值觀和心理資本都是擇業(yè)效能感的重要影響因素，職業(yè)價(jià)值觀和心理資本水平越高的曾留守高職生，擇業(yè)效能感水平也相應(yīng)更高。

職業(yè)價(jià)值觀中自我發(fā)展維度和擇業(yè)效能感各維度之間的相關(guān)程度相對較高。由此可見，曾留守高職生群體中越看重自身職業(yè)發(fā)展的個體，越傾向于選擇符合自己特點(diǎn)的職業(yè)，在求職過程中會更全面收集相關(guān)工作崗位的信息和要求，并對自己的職業(yè)制定合理的目標(biāo)，做出良好的規(guī)劃，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，因此，在擇業(yè)過程中，可能表現(xiàn)出更高的自信水平。

曾留守高職生心理資本中自我效能維度與擇業(yè)效能感的相關(guān)程度最高，可見在日常學(xué)習(xí)生活中自信程度較高的曾留守高職生在面對求職過程時(shí)也能表現(xiàn)得更有信心，從而增加主動去探索和獲取崗位信息。另外是樂觀和希望維度與擇業(yè)效能感，曾留守高職生如果能在成長過程中獲得充足的社會支持，面對困難和挫折的應(yīng)對方式是相對樂觀和充滿希望的，那在求職過程中也能夠表現(xiàn)出更加積極的一面。

（二）曾留守高職生心理資本對職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)效能感的中介作用

通過進(jìn)一步的中介作用分析發(fā)現(xiàn)，曾留守高職生的心理資本、職業(yè)價(jià)值觀對職業(yè)效能感的影響機(jī)制是：心理資本在職業(yè)價(jià)值觀與擇業(yè)效能感之間起完全中介作用，由此可見職業(yè)價(jià)值觀是完全通過影響心理資本對擇業(yè)效能感產(chǎn)生影響作用的。在求職過程中，個體將面對高壓力和高挫折，而曾留守高職生在童年時(shí)期的留守經(jīng)歷使他們更容易受到就業(yè)壓力和焦慮的影響，因此，無論是渴望通過職業(yè)發(fā)展獲得較好的社會地位、穩(wěn)定的收入，還是希望在職業(yè)生涯中充分發(fā)揮和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的留守高職生，只有同時(shí)具備較高的心理資本水平，積累了足夠的心理資源，才能在求職過程中展現(xiàn)出高的自信水平，積極主動地為職業(yè)目標(biāo)做出努力，并進(jìn)行合理的職業(yè)選擇，反之，則容易在求職過程中低估自身的水平和能力，受到求職壓力和挫折的困擾，產(chǎn)生畏難情緒，阻礙其進(jìn)行職業(yè)探索，從而影響職業(yè)發(fā)展。

四、建議

（一）加強(qiáng)職業(yè)價(jià)值觀教育，做好就業(yè)指導(dǎo)

高職院校在對高職生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注曾留守高職生的就業(yè)動態(tài)，加強(qiáng)職業(yè)價(jià)值觀教育，幫助他們了解就業(yè)市場，樹立正確的就業(yè)觀念，結(jié)合自身實(shí)際和專業(yè)方向，調(diào)整擇業(yè)期望值，形成“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念，在擇業(yè)過程中重視自我的職業(yè)發(fā)展，正確看待不同職業(yè)的聲望、地位和社會價(jià)值，將實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會價(jià)值統(tǒng)一起來，從而更好地實(shí)現(xiàn)人生理想。

（二）引導(dǎo)曾留守高職生正確評估自己的能力，發(fā)揮資源優(yōu)勢

一部分高職生存在自卑心理，尤其是曾留守高職生，他們?nèi)菀椎凸雷约旱哪芰?，從而影響其進(jìn)行準(zhǔn)確的職業(yè)定位和積極的擇業(yè)，高職生可以通過積極參加技能競賽、社團(tuán)活動、社會實(shí)踐等，獲得學(xué)校、教師的評價(jià)和反饋，從而更加全面地認(rèn)識自己，評估自己的能力，挖掘自身潛力，發(fā)揮優(yōu)勢。

（三）培育曾留守高職生的心理資本，提高職業(yè)效能感

面對競爭激烈的就業(yè)市場，心理資本水平相對較低的曾留守高職生可能更容易出現(xiàn)就業(yè)焦慮和就業(yè)壓力，降低擇業(yè)效能感，曾留守高職生應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己的自信心以及樂觀開朗等心理資本，樹立樂觀的就業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識自身和就業(yè)形勢，遇到挫折和困難時(shí)學(xué)會合理歸因，提升心理韌性和抗挫折能力，通過積累豐富的心理資本來提升職業(yè)效能感。

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編輯 張 慧