在國家對于“學習型社會”的大力倡導和積極建設之下，數(shù)字閱讀在技術的不斷迭代升級之中迎來新的發(fā)展趨勢。時下，在以社交媒體為重心的移動互聯(lián)網(wǎng)這一傳播生態(tài)的賦能之下，數(shù)字閱讀成為大眾獲取信息、增進知識、提升見識的重要方式，這不僅是對傳統(tǒng)文學創(chuàng)作的一種顛覆，也為文學的傳播提供了更多的可能性和更廣泛的空間。由劉琴著，中國社會科學出版社于2020年出版的《移動互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字閱讀環(huán)境下的文學傳播研究》一書，正是基于這一全新的閱讀環(huán)境和傳播生態(tài)，聚焦于文學傳播活動的現(xiàn)狀和問題，對文學傳播與社會環(huán)境、傳播生態(tài)之間的關系展開研究，旨在為文學傳播學探索一種新的范式和思路。

本書共分為四章，包括移動數(shù)字閱讀環(huán)境的形成、移動數(shù)字閱讀環(huán)境下的文學傳播活動現(xiàn)狀、文學傳播的時空性問題和文學傳播的思考路徑。

首先，作者梳理了文學社會學研究的演變過程，并從文學接受理論的視角闡釋了普通閱讀者和專業(yè)閱讀者的不同特性對于文學傳播的影響，由此闡發(fā)出文學傳播學這一新興學科的研究重點和內(nèi)在邏輯。從中可知，文學由于其歷史悠久、內(nèi)容包羅萬象，并且從創(chuàng)作、傳播到接受的過程中涉及的主體多元等特點，可以說是一門兼容性和滲透性都很強的學科，從而使得文學研究不僅是深入文學的途徑，也是考察歷史、體察文化、洞察人類的入口。因此，文學與歷史學、社會學、傳播學等學科的融合互鑒，是互聯(lián)互通時代大背景下的明智之舉，也是大勢所趨。由此，也為全書的多學科研究范式定下了基調(diào)。

其次，作者以“從印刷場景到移動傳播場景”的轉(zhuǎn)變?yōu)槌霭l(fā)點，對比了印刷場景下的傳播閉環(huán)空間和移動傳播場景下移動數(shù)字閱讀的興盛，由此剖析了文學傳播的媒介、場景與閱讀行為的轉(zhuǎn)變及相互之間的影響。在此基礎上，作者深入闡述了移動數(shù)字閱讀環(huán)境下傳播主體的多元并陳、文學書寫的變革與受眾的“賦能”、傳播平臺運營商的多極化等文學傳播活動的現(xiàn)狀。從中可以看出，新媒介和數(shù)字信息技術所構(gòu)筑的文學空間場域之中，文學受眾的角色、文學書寫的形態(tài)開始發(fā)生改變，不僅推動著文學受眾與文學創(chuàng)作者、文學文本之間關系的變革，建構(gòu)了文學傳播的新格局，也帶來了諸如碎片化、無序性、脫域化、消費化等文學傳播的新困境和新挑戰(zhàn)。

最后，作者以現(xiàn)實的文學傳播案例為抓手，呈現(xiàn)了對移動數(shù)字閱讀環(huán)境下文學傳播路徑的思考。例如，基于IP 與“賦權(quán)”這一新視角探討了移動數(shù)字閱讀環(huán)境下如何通過傳播媒介、文學文本、文學品牌等資源的整合與運營為文學傳播助力。以《西游記之大圣歸來》和《大魚海棠》為例，重點研究了國產(chǎn)動畫電影與移動社交傳播中的文化形象建構(gòu)。

綜上所述，移動互聯(lián)網(wǎng)所構(gòu)成的數(shù)字閱讀環(huán)境和傳播生態(tài)之下，文學的傳播活動變得更為復雜多樣，文學傳播的研究也必然呼喚著一種與時代背景相呼應的范式，《移動互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字閱讀環(huán)境下的文學傳播研究》一書為文學傳播的跨學科研究范式提供了頗具獨創(chuàng)性的見解和視角，可為相關研究者提供參考。

（臺州職業(yè)技術學院倪紅霜）