翁佳萱，陳萬睿

（井岡山大學(xué)體育學(xué)院，江西 吉安 343009）

1 采茶舞在高校體育教育中的滲透價值

采茶舞在高校體育教育中的滲透，無論是對于高校體育教育發(fā)展還是對于采茶舞的持續(xù)發(fā)展來說都具有重要價值。這些價值主要體現(xiàn)在以下幾個層面。

首先，采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠促使高校體育教育內(nèi)容得到進(jìn)一步的拓展。在高校體育教學(xué)工作中，對于學(xué)生而言，采茶舞這種兼具藝術(shù)性、健身性的體育內(nèi)容是一種新鮮事物，而高校學(xué)生往往對新鮮事物抱有著較強(qiáng)的好奇心，這決定了采茶舞在高校體育教育中的滲透不僅能夠為高校體育教育帶來更為豐富的資源，而且可以有效提升高校體育教育工作所具有的吸引力，有效激發(fā)學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)熱情。與此同時，對高校體育教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新與拓展，是高校體育教育改革所提出的重要要求，這種改革工作的開展，能夠推動高校體育教育不再受到教材局限，而呈現(xiàn)出更強(qiáng)的開放性特征，也正因為如此，教育工作者需要挖掘與高校體育教育目標(biāo)具有同向性且與高校體育教育內(nèi)容體系具有契合性的教學(xué)資源，并將其融入到教學(xué)實踐當(dāng)中，從而推進(jìn)高校體育教育改革工作進(jìn)程、助推高校體育教育目標(biāo)的有效實現(xiàn)。另外，采茶舞作為一種具有悠久發(fā)展歷史且承載著濃厚茶文化底蘊的藝術(shù)形式，也能夠為高校體育教育帶來更為強(qiáng)烈的人文色彩，這對于解決高校體育教育工作中重視傳授而忽略人文建設(shè)的問題發(fā)揮著不容忽視的作用。

其次，采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠推進(jìn)采茶舞藝術(shù)得以更好的傳承與發(fā)展。采茶舞具有深厚的文化內(nèi)涵，這種藝術(shù)形式不僅是茶文化的重要載體，而且也是客家文化的重要載體，這決定了采茶舞具有不容忽視的傳承與弘揚價值。然而，采茶舞傳統(tǒng)的傳承方式呈現(xiàn)出了明顯的局限性，即以口口相傳、言傳身授為主的傳承模式，導(dǎo)致了采茶舞無法得到大范圍的傳播，與此同時，采茶舞傳承人才的缺乏也制約著采茶舞更好的得到進(jìn)一步的發(fā)展。在此背景下，采茶舞傳承隊伍陷入了青黃不接的困境，而提升社會大眾對采茶舞的認(rèn)知與認(rèn)同、培養(yǎng)更多采茶舞傳承人才，則是關(guān)乎采茶舞興衰存亡的關(guān)鍵所在。采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠有效拓展采茶舞傳承發(fā)展陣地，與此同時，這項工作的開展也能夠促使采茶舞受眾范圍得到進(jìn)一步的拓展，由此可見，采茶舞在高校與教育中的滲透，能夠有效解決采茶舞所具有的社會認(rèn)知程度低以及采茶舞傳承人數(shù)量難以滿足采茶舞傳承發(fā)展要求的問題，從而推動采茶舞傳承弘揚工作得到有效的優(yōu)化與持續(xù)的發(fā)展。

最后，采茶舞在高校體育教育中的滲透，能夠有效提升高校體育教育工作水平。對于高校體育教育工作持續(xù)發(fā)展而言，采茶舞不僅能夠帶來豐富的教育資源、提升體育教育內(nèi)容所具有的吸引力，而且也能夠在提升高校學(xué)生群體身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高高校學(xué)生群體所具有的藝術(shù)修養(yǎng)以及交際能力。具體而言，采茶舞這種具有明顯地域性特征的舞蹈，承載著當(dāng)?shù)厣鐣蟊娝哂械膶徝纼A向，反映著當(dāng)?shù)厣鐣蟊娗趧?、樸實、熱情的民風(fēng)。與此同時，在采茶舞的發(fā)展過程中，采茶舞中的動作已經(jīng)不局限于對茶農(nóng)勞作場景的模仿，而是與其他多元化的藝術(shù)元素實現(xiàn)了緊密結(jié)合，特別是在現(xiàn)代采茶舞的發(fā)展過程中，采茶舞更是呈現(xiàn)出了與時俱進(jìn)的發(fā)展特征，與現(xiàn)代社會審美需求實現(xiàn)了良好對接。由此可見，通過在高校體育教學(xué)中對采茶舞進(jìn)行滲透，能夠有效拓展學(xué)生的藝術(shù)視野、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力與實踐能力。而在學(xué)生圍繞采茶舞開展協(xié)作練習(xí)以及交流互動的過程中，也能夠促使學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，找到志同道合的朋友，從而有效提升學(xué)生所具有的交際能力與交際效果。

2 采茶舞在高校體育教育中的滲透

采茶舞與高校體育教育的深度融合，不僅要求高校能夠?qū)Σ刹栉枧c體育教育融合路徑及其保障措施做出探索，而且也要求政府部門能夠為高校提供宏觀引導(dǎo)并為其創(chuàng)造良好條件。具體而言，在推進(jìn)采茶舞與高校體育教育工作實現(xiàn)有效融合的過程中，政府部門與高校需要做好以下幾個方面的工作。

2.1 政府部門需要發(fā)揮主導(dǎo)與協(xié)調(diào)作用

區(qū)域政府部門特別是教育部門需要對采茶舞在高校體育教學(xué)中的滲透給予高度重視，在肯定此項工作所具有的價值基礎(chǔ)之上，將采茶舞資源的挖掘與融入提上工作日程。與此同時，政府部門需要引導(dǎo)采茶舞領(lǐng)域從業(yè)者成立采茶舞組織協(xié)會，并在采茶舞組織協(xié)會與高校的溝通交流中發(fā)揮協(xié)調(diào)作用。另外，針對采茶舞在高校體育教育中的滲透，政府部門需要做好頂層規(guī)劃設(shè)計，統(tǒng)籌安排教育部門、文化部門、體育部門等共同參與相關(guān)工作，推進(jìn)茶文化與高校體育教育融合進(jìn)程。在此基礎(chǔ)之上，政府部門還應(yīng)當(dāng)對相關(guān)工作機(jī)制、流程等進(jìn)行健全，確保采茶舞資源的挖掘工作以及相應(yīng)資源在高校體育教育內(nèi)容體系中的融入更加規(guī)范。從整合地區(qū)的采茶舞與高校體育教育融合工作的發(fā)展來看，政府部門有必要整合資源并集中優(yōu)勢資源打造試點，通過發(fā)揮試點在先行探索、創(chuàng)新發(fā)展中的示范作用，實現(xiàn)先進(jìn)經(jīng)驗的有效普及，從而獲得以點帶面的效果。在宏觀指導(dǎo)方面，政府部門則需要圍繞試點建設(shè)工作所積累的經(jīng)驗，提出采茶舞融入高校體育教育中的相關(guān)意見，促使高校能夠依據(jù)相關(guān)意見有條不紊的開展采茶舞滲透工作，有效提升采茶舞滲透工作的科學(xué)性。

2.2 高校需要重視做好采茶舞教材建設(shè)

教材建設(shè)工作的開展，能夠促使采茶舞在高校體育教學(xué)中有據(jù)可依，也能夠避免采茶舞教學(xué)出現(xiàn)盲目性與隨意性的問題，為此，在推進(jìn)采茶舞向高校體育教育滲透的過程中，高校需要充分挖掘與體育教學(xué)目標(biāo)相一致，與體育教學(xué)內(nèi)容相契合的采茶舞資源，并圍繞這些資源打造具有系統(tǒng)化特征的教材。在實踐過程中，高校需要組織體育教學(xué)工作者開展社會調(diào)研，通過與采茶舞藝人開展溝通交流，在深入了解采茶舞藝術(shù)的基礎(chǔ)上合理選擇融入高校體育教育工作的采茶舞內(nèi)容。與此同時，高校有必要邀請體育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、舞蹈領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者以及教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者等對采茶舞教材建設(shè)工作進(jìn)行指導(dǎo)與把關(guān)，從采茶舞資源中篩選出更具傳承發(fā)展價值以及更為符合高校學(xué)生群體學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知規(guī)律的內(nèi)容，促使采茶舞教材能夠在推進(jìn)采茶舞傳承弘揚的過程中發(fā)揮出應(yīng)有作用，并展現(xiàn)出高校學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容。另外，科學(xué)的采茶舞教材還需要具有漸進(jìn)性與系統(tǒng)性，展現(xiàn)由簡到繁、由易到難、前后銜接的特征，從而促使高校學(xué)生能夠逐步建構(gòu)采茶舞知識體系，掌握采茶舞藝術(shù)特點以及相應(yīng)技術(shù)。需要注意的是，采茶舞教材的開發(fā)需要更為重視實踐教學(xué)內(nèi)容比重的提升，避免因理論知識過多而影響高校體育教學(xué)進(jìn)度，只有如此，采茶舞教材才能夠更好的適應(yīng)高校體育學(xué)科所具有的特點，進(jìn)而確保良好的教學(xué)成效。

2.3 師資力量建設(shè)至關(guān)重要

在推進(jìn)采茶舞向高校體育教育工作進(jìn)行滲透的過程中，高校體育教師隊伍不僅是開展采茶舞教學(xué)的主體，同時也是對二者融合路徑做出探索的主體，因此，深化高校體育教育工作者對采茶舞的了解程度，有效提升高校體育教育工作者所具有的采茶舞教學(xué)能力與教研能力，對于提升采茶舞在高校體育教育中的滲透成效發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。由于采茶舞在高校與教育內(nèi)容體系中屬于新的內(nèi)容，因此，大部分高校體育教育工作者既有的知識儲備、教學(xué)能力等都無法滿足采茶舞教學(xué)實踐所提出的要求，在此背景下，高校需要在人才引入與人才培訓(xùn)方面進(jìn)行更多的資源投入，從而有效提升師資水平。從人才引入工作來看，在專職教師的聘任中，高校需要重視構(gòu)建優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，遵循按需設(shè)崗、公開公正的原則，從而確保入職教育工作者具有較高的采茶舞教學(xué)能力。另外，高校不僅可以通過提升體育教師崗位待遇來吸引更多優(yōu)秀的教學(xué)工作者加入體育教育隊伍，而且可以邀請民間采茶舞藝人以及專家學(xué)者以兼職教師的身份參與采茶舞教學(xué)活動，考慮到采茶舞在高校體育教育中的課時有限，這種方法具有著較高的可行性；從人才培訓(xùn)工作來看，圍繞采茶舞藝術(shù)開展主題培訓(xùn)，是深化體育教師對采茶舞了解程度的必要路徑，在此過程中，高校需要重視推進(jìn)培訓(xùn)形式的多元化發(fā)展，并構(gòu)建起有效的考核評價機(jī)制，確保人才培訓(xùn)工作獲得良好成效；在做好人才引入與人才培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，高校還有必要引導(dǎo)體育教育工作者圍繞采茶舞教學(xué)工作開展交流與經(jīng)驗共享，從而促使高校體育教學(xué)工作者所具有的采茶舞素養(yǎng)以及采茶舞教學(xué)能力得到提升。

綜上所述，采茶舞在高校體育教學(xué)中的滲透，不僅能夠拓展高校體育教學(xué)內(nèi)容、提升高校體育教學(xué)吸引力以及成效，而且也能夠助推采茶舞傳承弘揚工作的持續(xù)發(fā)展，為采茶舞受眾數(shù)量以及社會影響力的提升奠定良好基礎(chǔ)。在推進(jìn)采茶舞融入高校體育教學(xué)的過程中，政府部門需要發(fā)揮出主導(dǎo)與協(xié)調(diào)作用，為高校采茶舞教學(xué)工作提供良好環(huán)境，而高校則需要重視做好采茶舞教材建設(shè)以及師資隊伍建設(shè)，滿足采茶舞教學(xué)開展需求，為采茶舞與高校體育教育實現(xiàn)深度融合構(gòu)建保障。