日前，英國泰晤士高等教育特刊發(fā)布了2022年世界大學排名，北京大學和清華大學并列第16名。這既是首次中國有兩所大學進入前20名，也是亞洲國家的大學迄今為止的最高排名。此外，中國內(nèi)地共有10所大學進入前200名，同樣創(chuàng)了歷史紀錄。

近年來，我國高校在世界排行榜上名次顯著提升，這是我國高等教育進步的標志，也是在全球高等教育領域中的影響力不斷提高的標志。尤其是在排行榜中指標權(quán)重占比較高的學術(shù)科研領域，我國高校投入了更大的力度。

但是，不管是泰晤士高等教育排名還是其他排行榜，都有其自身的缺陷和不足，一言以蔽之，就是排名并不完全與辦學實力相匹配。可以說，各個排行榜背后都存在各自的利益訴求，屬于典型的利益相關業(yè)務。牛津大學連續(xù)6年位列英國泰晤士高等教育排名第一，而美國U.S. News排名榜單上，常居榜首則是普林斯頓大學或哈佛大學等美國高校，牛津大學的排名相對靠后。這背后就是包括指標體系差異等多重因素的影響。

最重要的一點則是，相對簡單的指標體系無從全面反映大學的全部，可以說，各類排行榜都存在用一個標準來衡量不同類型高校的情況。比如在各大排行榜上，一些人文社科領域?qū)嵙π酆竦闹咝?，表現(xiàn)都很一般，就是一個例證。

無論是哪種大學排行榜，其評價體系都無法覆蓋中國高等教育的全部發(fā)展目標。從這些排行榜的指標體系中，我們很難看到中國高校在為黨育人、為國育才，培養(yǎng)一代又一代服務國家民族發(fā)展的人才中的卓越貢獻，很難看到高校對關鍵核心技術(shù)創(chuàng)新的卓越貢獻，很難看到高校在助力脫貧攻堅、服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的社會價值。

為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，這是我國高校的辦學根本。換言之，如果忘記“四個服務”，過度追求排行榜上的排名，就可能陷入盲目追求科研項目、國際發(fā)表和成果高引用率，盲目提高師生比指標、盲目追求國際化水平的誤區(qū)，就失卻了方向，自亂了陣腳，忽視自身服務國家和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展能力的使命與責任。

如何看待大學排行榜，關系的是辦學方向的大問題。形形色色的大學排行榜可以參考，也是我國高校不斷改進和提升世界影響力的一個鏡鑒。但是不唯排名、不唯數(shù)量指標才是正確的應對方式，更不能陷入對這些世界大學排行榜的迷信與迷思當中。

（來源：央廣網(wǎng) 楊三喜/文）