萬永勇

“愛聽你的課，愛看你的笑……我們眼里你最美，我們心中你最好……”這首動(dòng)聽的歌曲，生動(dòng)詮釋了對教師這一職業(yè)的崇敬之情——他們用生命點(diǎn)亮學(xué)生的人生道路，用信念傳承人類的厚重文明。2021年9月10日，由中宣部、教育部主辦的《閃亮的名字——2021最美教師》發(fā)布儀式在央視播出。江西省電子信息工程學(xué)校賴勛忠教師從全國千百萬教師中脫穎而出，成為10位全國“最美教師”之一。

自1993年大學(xué)畢業(yè)后，賴勛忠就一直在江西省電子信息工程學(xué)校任教，現(xiàn)為國家工作室首席指導(dǎo)教師、世界技能大賽金牌教練。從教28年來，他堅(jiān)守教學(xué)一線，以立德樹人為己任，兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研、敢于拼搏、勇于奉獻(xiàn)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成就，贏得廣大師生的尊敬和愛戴，曾獲“全國技術(shù)能手”“黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師獎(jiǎng)”“全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師”等榮譽(yù)稱號，為職業(yè)教育教學(xué)改革作出了突出貢獻(xiàn)。

“人人皆可成才，用技能成就出彩人生”

2019年8月，在俄羅斯喀山舉行的第45屆世界技能大賽上，代表中國隊(duì)參賽的江西省電子信息工程學(xué)校學(xué)生肖星星獲得電氣裝置項(xiàng)目金牌，這是中國隊(duì)首次在該項(xiàng)目上奪金。他的成功更離不開一個(gè)人，那就是他的教練、指導(dǎo)教師賴勛忠。

“能夠獲得世界技能大賽的金牌，要感謝學(xué)校的大力支持，尤其是賴?yán)蠋煹臒o私幫助和辛勤付出。我要牢記老師的教誨，把精益求精的工匠精神傳承下去。”肖星星賽后感激地說。

“我始終認(rèn)為，老師的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生身上。老師分為很多類——為謀生而當(dāng)老師、為興趣而當(dāng)老師、為愛而當(dāng)老師，還有一種就是精神導(dǎo)師。我最崇尚的就是精神導(dǎo)師，我也在朝著這個(gè)方向努力，潛心教書育人，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?！辟噭字沂沁@樣說的，更是這樣做的。

“感謝學(xué)校給了我們一個(gè)這么好的平臺，感謝學(xué)校安排了像爸爸一樣的賴?yán)蠋?，手把手地教?huì)我們專業(yè)技能，陪伴著我們成長?！边@是賴勛忠的學(xué)生任趙給校長發(fā)的部分短信內(nèi)容，也是賴勛忠教育人生的真實(shí)寫照。在中職學(xué)校，學(xué)生通常是中考、高考落榜生，大多基礎(chǔ)差、有厭學(xué)情緒、不夠自信。對此，賴勛忠對學(xué)生和家長作出承諾：“人人皆可成才，用技能成就出彩人生。”

賴勛忠將國內(nèi)外職業(yè)教育學(xué)校電工技術(shù)專業(yè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引入課堂。他倡導(dǎo)以行動(dòng)導(dǎo)向法設(shè)計(jì)課堂，對課堂教學(xué)進(jìn)行改革，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性。他在校內(nèi)建立了電氣裝置技能工作室，如今已升格為國家級工作室。

賴勛忠?guī)椭鷮W(xué)生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑，要求學(xué)生“專業(yè)技能嫻熟、有抱負(fù)有思想”。從指導(dǎo)學(xué)生重樹自信心，到依托技能大師工作室開展帶徒傳技;帶領(lǐng)學(xué)生開展技能攻關(guān)，再到指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，賴勛忠始終把為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)復(fù)合型技能人才為目標(biāo)，把每位學(xué)生都當(dāng)成未來的國家建設(shè)者來培養(yǎng)，以身示范，培養(yǎng)他們精益求精、追求極致的工匠精神，深受學(xué)生的愛戴。

電子工程系畢業(yè)生甘傳世龍回憶說，入學(xué)時(shí)他一度放棄自己，認(rèn)為一切都“無所謂”。賴勛忠發(fā)現(xiàn)這一情況，積極幫助他轉(zhuǎn)變心態(tài)，讓他從“無所謂”轉(zhuǎn)向“不服輸”。

甘傳世龍?jiān)谫噭字业闹笇?dǎo)下，刻苦努力，成績迅速提高。2019年11月，甘傳世龍參加第46屆世界技能大賽江西省選拔賽，拿了第一名。甘傳世龍說：“是賴?yán)蠋煹墓膭?lì)讓我堅(jiān)定了信念。他常告訴我，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人?！?/p>

多年來，賴勛忠先后培養(yǎng)了800余名合格的電子技術(shù)應(yīng)用高技能人才，他教過的學(xué)生中有許多自主創(chuàng)業(yè)或成為企業(yè)技術(shù)骨干。如鐘根鵬、夏俊明同學(xué)，在畢業(yè)2年后便成立公司，且成為比亞迪、江淮汽車等大型企業(yè)數(shù)控加工中心的維保單位;任趙同學(xué)畢業(yè)后從事住宅與樓宇智能控制設(shè)計(jì)與調(diào)試工作，僅用6個(gè)月的時(shí)間，便成為公司技術(shù)骨干，3年后創(chuàng)業(yè)擁有了自己的公司;胡權(quán)清在校頂崗實(shí)習(xí)期間，賴勛忠鼓勵(lì)指點(diǎn)他開創(chuàng)自動(dòng)化科技有限公司，不僅解決自身就業(yè)問題，同時(shí)還為3位同學(xué)提供了很好的就業(yè)平臺。

“用心培養(yǎng)，用情培育，授之以漁”，賴勛忠通過“技能培養(yǎng)+感恩勵(lì)志”雙輪驅(qū)動(dòng)，幫助近千名學(xué)子成就出彩人生。

“把學(xué)生送上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺”

“‘以賽促教、以賽促學(xué)是學(xué)校重要的發(fā)展策略。學(xué)生通過參加各類職業(yè)技能大賽，不僅能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提升、影響其就業(yè)和發(fā)展前景，而且有利于學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升?！苯麟娮有畔⒐こ虒W(xué)校黨委副書記、校長肖紅秋說。

作為職業(yè)技能大賽指導(dǎo)教師，賴勛忠始終以“把學(xué)生送上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺”為目標(biāo)，甘為人梯，嘔心瀝血，最終在國家級、世界級賽場上摘金奪銀，為學(xué)校乃至國家爭取了巨大榮譽(yù)。

自承擔(dān)競賽指導(dǎo)工作以來，賴勛忠從2012年至2016年指導(dǎo)學(xué)生參加全國職業(yè)院校技能大賽（中職組）電氣安裝與維修項(xiàng)目獲團(tuán)體一、二等獎(jiǎng);2016年指導(dǎo)學(xué)生參加第44屆世界技能大賽全國選拔賽電氣裝置項(xiàng)目獲第九名，學(xué)生入圍國家集訓(xùn)隊(duì);2018年指導(dǎo)學(xué)生參加第45屆世界技能大賽江西省選拔賽電氣裝置項(xiàng)目獲第一、二名，在第45屆世界技能大賽全國選拔賽電氣裝置項(xiàng)目中以93.9分（超過第二名13.2分）的成績，摘取得全國第一名，參賽學(xué)生再入國家集訓(xùn)隊(duì);學(xué)生肖星星在俄羅斯喀山第45屆世界技能大賽成功摘取電氣裝置項(xiàng)目金牌。

“技能大賽的訓(xùn)練充滿了艱辛、枯燥、疲憊，如何讓參賽選手保持旺盛的精力和斗志是個(gè)難題。指導(dǎo)老師就要對他們多一些耐心和關(guān)愛，充當(dāng)心理輔導(dǎo)師。”賴勛忠說，“我要求選手們苦練、勤學(xué)、反思、領(lǐng)悟，每天訓(xùn)練之余，經(jīng)常與他們交談，給他們鼓勵(lì)，說說笑話，舒緩他們緊張疲憊情緒;常用一些現(xiàn)實(shí)生活事例，告訴他們成功只會(huì)屬于有信心、有恒心、有準(zhǔn)備的人;讓他們觀看《特種兵》《激戰(zhàn)》電視劇，樹立吃苦備戰(zhàn)的信心。適時(shí)幫助他們調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，調(diào)整訓(xùn)練節(jié)奏，使他們每天都有進(jìn)步。”

“白加黑、五加二”，忘我工作，手把手傳授技能技巧，追求精益求精，要求“安裝誤差小于1毫米，控制線路安裝出錯(cuò)率為零”，挖空心思鉆研技能技巧，制訂嚴(yán)謹(jǐn)翔實(shí)的訓(xùn)練計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練模擬賽題……為了技能大賽的金牌夢，賴勛忠和參賽選手一路披荊斬棘，經(jīng)歷了許許多多的酸甜苦辣，這也成為他們的寶貴財(cái)富。

在一塊塊沉甸甸的獎(jiǎng)牌背后，賴勛忠付出了太多，他總是舍小家、顧大家。尤其是擔(dān)任國家教練一年多，他長期陪護(hù)指導(dǎo)選手異地訓(xùn)練，過度勞累和超強(qiáng)的比賽壓力，導(dǎo)致身體出現(xiàn)嚴(yán)重透支，造成胃潰瘍，但他一直強(qiáng)忍著。在大賽集訓(xùn)期間，年邁的父親因病住院，也未曾請假一天回家看望。

為了讓選手們更好地適應(yīng)國際賽事，他還帶領(lǐng)選手長途跋涉，到澳大利亞和俄羅斯參加比賽，了解競爭對手，研習(xí)大賽對策，從而為獲勝奠定了基礎(chǔ)。

作為電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)帶頭人，賴勛忠除完成本職教育教學(xué)任務(wù)外，積極與其他教師探討行為導(dǎo)向教學(xué)一體化課程改革;他積極“傳幫帶”，在他的指導(dǎo)下，青年教師得以迅速成長，能較好地勝任教學(xué)、競賽指導(dǎo)等工作，促進(jìn)了青年教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)變，夯實(shí)了學(xué)校“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了技藝的傳承。

賴勛忠還積極投身課題研究，主持的“電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)與職業(yè)技能大賽對接實(shí)踐的研究”課題被評為省級重點(diǎn)課題第一名。他參與實(shí)施的“基于電子創(chuàng)業(yè)中心人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐”教學(xué)成果、“基于技能工作室的技能教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”教學(xué)成果被教育部授予“國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”。

“賡續(xù)百年初心，擔(dān)當(dāng)育人使命”，賴勛忠不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，為了托起明天的太陽，他默默耕耘、無怨無悔！◆