文 / 邢成龍

進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)可能會(huì)受到多方面因素干擾，這就需要按照小班化模式表現(xiàn)確定相關(guān)策略，通過有效策略解決小班化背景下初中體育教學(xué)在實(shí)際開展過程中出現(xiàn)的問題，并在彰顯小班化背景下初中體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，發(fā)揮小班化模式在初中體育教學(xué)和學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。保證小班化背景下初中體育教學(xué)策略的針對(duì)性，處理小班化體育教學(xué)問題，借此彰顯小班化體育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和相關(guān)教學(xué)的新課標(biāo)內(nèi)涵。

1 小班化背景下初中體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

針對(duì)小班化背景下初中體育教學(xué)進(jìn)行分析，相應(yīng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)詳見以下幾點(diǎn)：第一，小班化體育教學(xué)可以減少整體人數(shù)，確保學(xué)生的主體作用可以在體育教學(xué)中得到充分發(fā)揮，避免學(xué)生在課堂上因?yàn)樽陨韰⑴c興趣低下而出現(xiàn)問題。第二，體育教學(xué)課堂中學(xué)生數(shù)的減少可以強(qiáng)化師生之間交流密度，確保教師可以針對(duì)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和具體運(yùn)動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行有效指導(dǎo)，繼而為推進(jìn)初中體育教學(xué)穩(wěn)步開展提供有力支持。第三，教師可以根據(jù)小班化體育教學(xué)實(shí)際表現(xiàn)對(duì)個(gè)別學(xué)生展開有效輔導(dǎo)，引用三位一體教學(xué)法（見圖1）保證初中體育教學(xué)因材施教效果和學(xué)生學(xué)習(xí)問題的優(yōu)化處理力度。逐步提升學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)中的參與力度，從而改善學(xué)生具體學(xué)習(xí)缺陷，從而滿足小班化背景下初中體育教學(xué)要求。第四，小班化背景下初中體育教學(xué)在具體實(shí)施過程中可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力和創(chuàng)造能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，確保學(xué)生各項(xiàng)能力和綜合素質(zhì)可以滿足初中體育教學(xué)要求，滿足小班化背景下體育教學(xué)要求，確保學(xué)生體育核心素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。第五，小班化初中體育教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)教學(xué)隨機(jī)化處理的目標(biāo)，避免初中體育教學(xué)在實(shí)際開展過程中受到天氣因素的影響，保證初中體育教學(xué)的實(shí)時(shí)性和學(xué)生綜合參與力度，借此表明小班化背景下初中體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

圖1 小班化三位一體教學(xué)法

2 小班化背景下初中體育教學(xué)的要求

在開展初中體育教學(xué)時(shí)，需要考慮的要求如下所示：首先，應(yīng)強(qiáng)化教師和學(xué)生對(duì)小班化模式有清楚了解，嚴(yán)格按照小班化模式的有點(diǎn)對(duì)學(xué)生開展合理的體育教學(xué)，控制小班化背景下體育教學(xué)在實(shí)際開展過程中受到限制，使得小班化背景下初中體育教學(xué)水平和學(xué)生體育核心素質(zhì)培養(yǎng)效果得到保障。其次，對(duì)比分析學(xué)生個(gè)體之間差異表現(xiàn)，按照學(xué)生之間差異表現(xiàn)情況對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)小組進(jìn)行有效劃分，在保證小班化背景下初中體育教學(xué)流程和學(xué)生學(xué)習(xí)小組劃分效果的同時(shí)，確保各個(gè)小組學(xué)生可以在相互配合條件下學(xué)習(xí)體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。再次，開展初中體育教學(xué)時(shí)，需要強(qiáng)化理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)踐運(yùn)動(dòng)之間結(jié)合力度，使得學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中深入學(xué)習(xí)各項(xiàng)理論知識(shí)，彰顯小班化模式在初中體育教學(xué)中的作用，從而推進(jìn)初中體育教學(xué)順利開展。最后，應(yīng)按照小班化背景下初中體育教學(xué)表現(xiàn)對(duì)各項(xiàng)問題進(jìn)行有效處理，嚴(yán)防小班化背景下初中體育教學(xué)問題惡化。同時(shí)控制學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參與實(shí)踐運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生自我傾向，引導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，并將新課改對(duì)小班化背景下初中體育教學(xué)所提要求落到實(shí)處。

3 小班化背景下初中體育有效教學(xué)的策略

3.1 設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)

在開展初中體育教學(xué)前期，就應(yīng)按照小班化理念以及相關(guān)要求確定合理的初中體育教學(xué)目標(biāo)，并在保證初中體育教學(xué)目標(biāo)合理性和實(shí)際開展程序有效性的同時(shí)，將小班化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出來。加上初中體育各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的項(xiàng)目包括理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐這兩方面，這就應(yīng)從學(xué)生體育素養(yǎng)和具體教學(xué)角度出發(fā)對(duì)原有教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行有效調(diào)整，從而確定相關(guān)聯(lián)的初中體育教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生和教師可以在小班化狀態(tài)下展開有效地交流。當(dāng)然還需要相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)與前期計(jì)劃之間的關(guān)聯(lián)性和契合度，保證實(shí)際教學(xué)過程的導(dǎo)向性效果和綜合調(diào)控力度，從而提高學(xué)生對(duì)各項(xiàng)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)能力和具體掌握情況。比如在開展“籃球”體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)按照這一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的規(guī)則和技巧對(duì)學(xué)生展開有效培訓(xùn)，有效提升小班化背景下初中體育教學(xué)效果和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力。對(duì)于技能水平低下的學(xué)生來說，需要從小班化體育教學(xué)角度出發(fā)對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有效處理，從而保證初中體育教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃的合理性，并遵循準(zhǔn)確合理要求推進(jìn)小班化背景下的初中體育教學(xué)良性開展。

3.2 激發(fā)學(xué)生體育興趣

為推進(jìn)初中體育教學(xué)順利開展，就應(yīng)按照小班化課堂表現(xiàn)和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整初中體育教學(xué)方案，從而提高學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)過程中受到不合理因素的限制，從而激發(fā)學(xué)生在小班化體育課堂中的參與興趣，改善學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的興趣低下和相關(guān)教學(xué)停滯不前的問題。加上小班化教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生和教師更好的了解學(xué)生實(shí)際教學(xué)需求，并根據(jù)學(xué)生真實(shí)需求和因材施教模式（見圖2）對(duì)體育課堂教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)整。解決學(xué)生對(duì)相應(yīng)教學(xué)產(chǎn)生的排斥感，促使學(xué)生全面融入到具體教學(xué)氛圍當(dāng)中，使得學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)參與力度有所提高。比如在開展“田徑項(xiàng)目”體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以從多種方法出發(fā)對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行有效培養(yǎng)，避免學(xué)生在體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)興趣低下和實(shí)際學(xué)習(xí)受到限制的問題。同時(shí)還應(yīng)按照小班化背景下初中體育教學(xué)情況強(qiáng)化各項(xiàng)現(xiàn)代化手段在其中應(yīng)用力度，避免相應(yīng)教學(xué)因?yàn)閷W(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不高和小班規(guī)劃布置不合理而出現(xiàn)問題。當(dāng)然，運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)也要根據(jù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)進(jìn)行，并且要遵循其教學(xué)規(guī)律并從學(xué)生的興趣需要、從項(xiàng)目特點(diǎn)上去把握?？s小學(xué)生與教師之間思維差距，有效推進(jìn)小班化背景下初中體育教學(xué)穩(wěn)步開展，確保學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和相應(yīng)教學(xué)效果有所提升。

圖2 小班化因材施教教學(xué)

3.3 分組開展體育教學(xué)

小班化模式對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)能力和教學(xué)運(yùn)動(dòng)參與情況等方面有很高要求，這就應(yīng)按照體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)要求和學(xué)生體育素養(yǎng)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行組別劃分，并在保證各個(gè)小組學(xué)生體育知識(shí)掌握力度和運(yùn)動(dòng)參與興趣的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，確保學(xué)生身體素質(zhì)和體育學(xué)習(xí)能力均有所提高，這對(duì)于保障分組教學(xué)在小班化背景下初中體育教學(xué)中的作用和學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)效果有重要作用。同時(shí)還應(yīng)根據(jù)小班化體育教學(xué)實(shí)際表現(xiàn)和學(xué)生對(duì)已經(jīng)確定的小組進(jìn)行有效調(diào)整，要求各個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)生遵循由易到難的順序?qū)W習(xí)體育知識(shí)，使得小班化背景下初中體育教學(xué)效果符合新課程改革要求。比如在開展“足球”體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)按照學(xué)生身體素質(zhì)和體育知識(shí)掌握情況對(duì)小班學(xué)生進(jìn)行有效分組，引導(dǎo)各個(gè)小組學(xué)生以小班形式展開有效對(duì)抗賽，確保學(xué)生可以在分組比賽的條件下學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育知識(shí)。保證分組體育教學(xué)與小班化教學(xué)之間關(guān)聯(lián)性，為相應(yīng)教學(xué)和學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)穩(wěn)步開展提供合理方法支持。

3.4 做好有效教學(xué)評(píng)價(jià)

在小班化背景下完成初中體育教學(xué)之后，還需要針對(duì)相應(yīng)教學(xué)展開有效評(píng)價(jià)，通過準(zhǔn)確評(píng)價(jià)可以了解小班化體育教學(xué)存在的問題，并在解決各項(xiàng)教學(xué)問題的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生與教師之間合作力度，方便教師針對(duì)學(xué)生教學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)情況和運(yùn)動(dòng)參與力度進(jìn)行有效培養(yǎng)，有效改善具體教學(xué)和學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問題，使得教學(xué)評(píng)價(jià)可以滿足小班化體育科目實(shí)際教學(xué)要求。與常規(guī)教學(xué)方式相比，小班化體育教學(xué)在實(shí)際開展過程中還存在一些問題，而通過一系列教學(xué)評(píng)價(jià)可以在改善各項(xiàng)問題的條件下彰顯小班化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。推進(jìn)初中體育教學(xué)良性開展，從而保證小班化背景下初中體育教學(xué)的有效性和小組運(yùn)動(dòng)的實(shí)際開展效果。比如在開展“體操”體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師可以在學(xué)生全面掌握各項(xiàng)體育知識(shí)之后組織學(xué)生展開有效比賽，教師可以以評(píng)委的身份對(duì)學(xué)生的體操動(dòng)作和體育知識(shí)掌握情況展開有效評(píng)價(jià)，確保最終教學(xué)評(píng)價(jià)與小班化背景下初中體育教學(xué)之間的關(guān)聯(lián)性和實(shí)際開展效果，繼而推進(jìn)小班化背景下初中體育教學(xué)更加合理的開展。

4 結(jié)語

為保證初中體育教學(xué)效果和學(xué)生在相應(yīng)教學(xué)中參與力度，就需要在小班化理念支持下進(jìn)行初中體育有效教學(xué)。借此保證初中體育教學(xué)的有效性和實(shí)際開展力度，從而解決相應(yīng)教學(xué)問題，在推進(jìn)初中體育教學(xué)順利開展的同時(shí)，將小班化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和作用表現(xiàn)出來。同時(shí)還需要針對(duì)初中體育教學(xué)提出有效策略，并在各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)策略支持下改善小班化背景下初中體育教學(xué)缺陷，確保小班化背景下初中體育教學(xué)水平和學(xué)生體育核心素養(yǎng)有所提高。