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        【第八單元】特邀審題、點(diǎn)評老師:朱興華

        2021-12-08 22:16:52
        作文新天地(小學(xué)版) 2021年11期
        關(guān)鍵詞:生活

        審題要點(diǎn)分析

        生活中,你不是孤立的一個(gè)人,總有一些人幫助你,父母、老師、同學(xué),甚至是陌生人。正是有了這些人熱情無私的奉獻(xiàn),你才能披荊斬棘,闖過一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)。有“你”,真好!

        一、多個(gè)角度選材

        從你的生活經(jīng)歷中,優(yōu)選一個(gè)人物。這個(gè)人物,應(yīng)該是對你真的“好”過:ta在你困難的時(shí)候,雪中送炭;ta在你誤入迷途的時(shí)候,當(dāng)頭棒喝;一直以來,ta都默默地陪伴在你身邊;等等??傊闵羁痰馗惺苓^ta的“好”,由衷地感激ta的“好”。

        ta的“好”,必須通過一件事或幾件事來充分表現(xiàn)。如果只是寫一件事,一定要優(yōu)選最能表現(xiàn)ta“好”的事例,讓你感受最豐富、最深刻的事例。但是,大家不必追求驚天動(dòng)地的大事,于平凡之處發(fā)現(xiàn)非凡,于平淡之處發(fā)現(xiàn)至真也很動(dòng)人。如:為了讓早上的粥不會(huì)過燙,媽媽需要比平時(shí)提前半小時(shí)起床熬粥……

        如果是多件事,一定要處理好相互之間的關(guān)系。它們應(yīng)該是相互補(bǔ)充、相互印證的。如第一件事是學(xué)習(xí)方面的,第二件事就要換一個(gè)生活方面或者工作方面的,不能雷同。

        二、第二人稱敘述

        題目中的“你”這個(gè)字,已經(jīng)規(guī)定了這次習(xí)作必須采用第二人稱。用第二人稱“你”來敘述,最大的好處是親切,如同面對面交談?!澳恪笔钦l,可以在開頭就點(diǎn)明,也可以在結(jié)尾再點(diǎn)出。中間敘述事情的時(shí)候,就不能單獨(dú)出現(xiàn)“你”的本來身份、本來稱呼。如寫“媽媽”,應(yīng)該寫成“你”,或者“媽媽,你”。除了敘述事情之外,還可以跟著事情的發(fā)展過程,適當(dāng)?shù)靥砑幼约旱母惺埽\(yùn)用議論、直接抒情的方法,表達(dá)自己的感激之情。

        三、細(xì)致描寫場景

        真情絕不是喊出來的,而是蘊(yùn)藏在事情的方方面面。因此,在習(xí)作過程中,務(wù)必通過敘述和描寫,把讀者帶入場景當(dāng)中,讓讀者感同身受。主角的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言,最能表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn),也最能表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。配角,尤其是你自己的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言,也不能忽視,因?yàn)榻璐丝梢院嫱兄鹘堑男蜗?,表達(dá)你自己的感受。還可以借助你的心理描寫,寫出自己的感受,渲染文章的感情。

        除了描寫人物的諸多要素之外,還要描寫場景中的環(huán)境和相關(guān)事物的情況。主角“你”的好,還有可能體現(xiàn)在相關(guān)環(huán)境和相關(guān)事物中。如:你的房間環(huán)境,是你爸爸精心打造的;生日上的那一道佳肴,是你媽媽精心制作的。相關(guān)事物的聲音、色彩、形狀、姿態(tài)、氣味等等,如果和主角有關(guān),也應(yīng)該有選擇地細(xì)致描寫。比如生日宴會(huì)上的那道你最喜歡的菜肴,你應(yīng)該寫出它的色調(diào)、形態(tài)、香氣、味道。它們將增強(qiáng)場景的真實(shí)感、立體感,使敘事充實(shí),使言語生動(dòng),更使感情真摯。

        例文一

        有你真好

        浙江省溫嶺市澤國鎮(zhèn)第三小學(xué)五里涇校區(qū) 葉米諾

        指導(dǎo)老師 陳月華

        你,就像冬日里的一道暖陽,夏日里的一陣清風(fēng),帶給我無限的驚喜。

        每當(dāng)我受傷時(shí),你總是第一個(gè)來安慰我;每當(dāng)我有什么欣喜之事,第一眼看見的總是你的笑容。這是一種明媚如陽光般的笑容,只要我一看見它,心中就驟然增添了幾分快樂。

        又是一個(gè)艷陽天?!皳渫ā币宦暎宜さ乖诹伺_(tái)階上,整只手都麻麻的,仿佛被火灼燒,又如被千萬只蟲子噬咬。而那樓梯上來來往往的人,仿佛都沒看見我似的,依舊自顧自走著。有的頂多只是看一眼,就當(dāng)作沒有看見。而你,是第一個(gè)真正發(fā)現(xiàn)我的人。

        你沒有把我當(dāng)成透明人,你第一個(gè)朝我奔來。那天,保潔阿姨剛拖了地,路有點(diǎn)滑,你顧不上腳底的危險(xiǎn),飛快地跑到我的身邊,彎下身子,伸出手,小心翼翼地把我扶起來,又焦急又關(guān)切地問我:“妹,你沒事吧?哪里有受傷嗎?”此時(shí)此刻,我的心像被陽光籠罩著一樣,暖暖的。

        記得還有一次,我考砸了,還被媽媽斥責(zé)了一頓,心里特別不是滋味。我獨(dú)自一人坐在房間里,生著悶氣。突然門被打開了,我以為又是媽媽,便把頭埋在手臂里,肩膀一聳一聳的。你走了進(jìn)來,輕輕抬起手,拍了拍我的肩。這一拍使我的心里放松了不少,也沒有那么委屈了。你柔聲鼓勵(lì)著我、安慰著我。我抬起頭來,你的嘴角微微向上彎去,變成了一抹微笑,就像月牙兒似的。這微笑不是來自平日里對別人的那種禮貌性的笑,而是自然的、放松的笑,仿佛一朵茉莉花,飄著淡淡的清香?!敖恪蔽逸p聲喊道。你嘴角的笑意更盛,宛如一杯沁人心脾的清茶。你這一笑,久久印在了我的心中,難以抹去。那時(shí),我真的覺得,你就是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

        有你,真好!讓我摔倒后還能自信地向前走,仿佛我已忘卻世上還有磨難、坎坷。

        【朱老師的話】

        姐姐是“我”生活里的明媚陽光。在“我”摔倒的時(shí)候,是姐姐扶起“我”;在“我”考砸的時(shí)候,是姐姐安慰“我”。文章通過兩件不同角度的事例——生活和精神上的兩件事,寫出了姐姐對“我”的好。在記敘這兩件事的時(shí)候,或描寫姐姐的動(dòng)作,或描寫姐姐的語言,或描寫姐姐的神態(tài),把讀者帶入了姐姐幫“我”的場景當(dāng)中。開頭兩段的適當(dāng)抒情和議論,為全文渲染了感情基調(diào)。全文娓娓道來,感情真實(shí)自然。

        例文二

        有你,真好

        浙江省溫嶺市長嶼小學(xué) 章佳祎

        指導(dǎo)老師 葛麗麗

        夜,好靜謐,柔和的月光散落一地銀白。父親,你時(shí)起時(shí)落的鼾聲,猶如一首動(dòng)人的月光曲,回蕩在夜色的上空。望著熟睡的你,我的思緒也飄向那圣潔的夜空。

        從我呱呱墜地的那一刻起,你就成為了我的依靠……無論是學(xué)習(xí)還是生活,有你在,我便充滿了活力,充滿了安全感。我的父親,你就是這樣平凡又偉大。

        你平時(shí)工作繁忙,卻對我的學(xué)習(xí)不曾有松懈。只要我學(xué)習(xí)上有問題,你都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間來輔導(dǎo)我。從上學(xué)到現(xiàn)在,每一次家長會(huì)你從未缺席。你曾說過:“工作再重要,我也不能缺席孩子的成長?!币老∮浀迷谖宜哪昙墪r(shí),有過一類叫“雞兔同籠”的數(shù)學(xué)題,那是我最薄弱、最不擅長的題型。當(dāng)我為之百思不得其解時(shí),你以一位師者的身份出現(xiàn)在我身旁。你耐心地教導(dǎo)我,告訴我數(shù)字與數(shù)字之間的關(guān)系,在紛亂的關(guān)系中理出一條清晰的思路。你用你那認(rèn)真的眼神看著我,嚴(yán)肅又溫和,粗糙的手在草稿紙上畫圖、列式、計(jì)算,用并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話反復(fù)為我講解。終于,我茅塞頓開,輕輕松松地將題解出來了。那一刻,我不禁在心中感嘆:父親啊,有你,真好!

        你不僅是我學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,也是我們家的“萬事通”。墻壁臟了,你能化身為清潔工;桌子歪了,你能化身為木匠師傅;飯點(diǎn)到了,你又能化身為廚藝大師……你瞧,我寫作業(yè)時(shí),家中突然跳閘了。只見你拿起手電筒,抄起扳手,以迅雷不及掩耳之勢沖向電箱,自言自語:“是哪個(gè)電閘跳了,竟打擾我女兒寫作業(yè)?”說完,你爬上梯子,打開電箱,用你那如牛的力氣使勁往下一拉,用扳手轉(zhuǎn)了幾下。聽,那“乒乒乓乓”的聲音,此起彼伏,譜寫成了一首充滿愛的交響樂。我第一次覺得,再次亮起的燈,是那么亮,那么溫和,有如你得意的眼神。你爬下梯子,擦擦額頭上的汗珠,朝我微微一笑。父親啊,有你,真好!

        親愛的父親,你把關(guān)愛化作了山、化作了火、化作了燈、化作了路。父親啊,有你,真好!

        【朱老師的話】

        本文敘事清晰,文筆流暢,開篇環(huán)境引入,自然而又溫馨。在敘事部分,小作者把敘述從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入生活,轉(zhuǎn)入到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過生動(dòng)的動(dòng)作、神態(tài)等人物描寫,展現(xiàn)了父親對孩子細(xì)致入微的關(guān)愛,把一個(gè)慈父的形象描繪得真實(shí)動(dòng)人。每一件事情敘述完畢,都發(fā)自內(nèi)心地贊嘆,“有你,真好”,再加上結(jié)尾一句,一唱三嘆,點(diǎn)明主題,升華情感。開頭對環(huán)境的簡單描寫,對父親鼾聲的描寫,樸素而真實(shí),表達(dá)了自己對父親的感激。

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