審題要點分析

本次習作的要求是：觀察一種自然現象或一處自然景觀，寫出它的變化特點，寫出自己的觀察所得。

大自然中到處都是美景：朝陽蓬勃而出，夕陽緩緩西沉;林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放……怎樣用你手中的妙筆描繪大自然的這份奇妙和美好呢？

一要仔細觀察抓住特點。大自然中的自然現象和自然景觀千姿百態(tài)，只有仔細觀察才能抓住它們的特點，才能把景象寫得真實，讓人身臨其境。所以同學們在確定好描寫對象之后，一定要認真觀察，切實把握景物特點。如觀察日出，要重點觀察日出時太陽形狀的變化、周圍云霞色彩的變化以及大地明暗的變化;又如觀察下雨的場景，要重點觀察雨的大小、聲音、雨中景物的變化及人或動物的表現等。

二要按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、日出時、日出后的不同時間點來寫;寫一處自然景觀，可按空間順序寫，如“窗外即景”，可以從遠到近，或者由近及遠;寫游覽時看到的景物，可以隨著自己的游蹤，按所到之處的先后順序來寫。

三要抓住景物的動態(tài)變化。任何一種自然景物都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運動變化之中。景物的動態(tài)變化，通常表現在色彩、形狀、姿態(tài)的變化上，有些景物還有聲音的變化。如日落時和日落后，天幕、云霞、山峰、樹林、水面等色彩，都是不一樣的;再如觀潮，潮水從遠方涌來的形狀、姿態(tài)和聲音同到了近處撞在巖石上的形狀、姿態(tài)和聲音也都是不一樣的。因此，在描寫時，你一定要抓住它的變化特點進行具體描寫，這樣寫出來的景才會活潑生動，讓人身臨其境。

四要運用恰當的修辭手法。為了把自然景象或自然景觀寫得具體生動，同學們可以展開豐富的聯想，在聯想的基礎上運用恰當的比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。

例文一

池邊即景

浙江省紹興市樹人小學教育集團中興校區(qū)五（6）班 茹辛夷

指導老師 陳胡英

我家住在被譽為“紹興后花園”的城南合成景園。小區(qū)不大，但處處是景。

跨進小區(qū)，繞過大鐵門，一棵大香樟樹雄偉地聳立著。樹冠鉚足了勁兒往旁邊伸展，枝葉遮天蔽日，微風吹動，只聽見樹葉的“沙沙”聲。樹干筆直而遒勁有力，就算臺風來了，也能屹立不倒。偶有雪白的蝴蝶飛過，扇動著翅膀，點一點腿，像贊美似的抖抖觸須。

香樟樹旁邊是一片池塘，那是我的最愛。

池塘是綠色的，四周的樹木都把碧影投到了池水中。它像一塊碧玉，安靜地躺在花草樹木的懷抱中。它是自由的，可以任意地睡，白云來了，低下云角望一望便走了，藍天也管不了它。

魚兒才是池塘真正的好友。魚兒在水中盡情跳躍、游泳，用頭頂水花兒，用尾打水波兒，池塘從不會怪它們。它會在魚兒累了的時候，把水波壓住，讓魚兒靜靜地休息。

幾朵合歡花從枝頭輕輕飄落，隨著池水緩緩地旋轉，一圈、二圈、三圈……

此刻，烏龜懶洋洋地趴在池邊，魚兒也一動不動，躲在那荷葉之下，卻露出了一條鮮紅的尾巴。陽光透過樹梢，照在池面，蕩漾著一片片金箔一樣的波光，在水中舒緩搖曳……

【金老師的話】

這篇習作，小作者是按從遠到近的空間順序寫的，從小區(qū)門口的大香樟樹入筆，再用細膩的筆觸、靈動的語言，描寫大樹掩映下的池塘美景。大樹似是靜態(tài)的，但你看，“樹冠鉚足了勁兒往旁邊伸展”“微風吹動，只聽見樹葉的‘沙沙聲”，樹動起來了;“幾朵合歡花從枝頭輕輕飄落，隨著池水緩緩地旋轉”，花兒也在動;魚兒一會兒“在水中盡情跳躍、游泳，用頭頂水花兒，用尾打水波兒”，一會兒“一動不動，躲在那荷葉之下，卻露出了一條鮮紅的尾巴”，煞是可愛。池塘美景，靜中有動，動中有靜，讓人回味無窮。

例文二

雨中即景

浙江省紹興市樹人小學教育集團中興校區(qū)五（3）班 蔣諾涵

指導老師 王偉莉

好久沒有見到這樣的雨了。

剛剛還是艷陽高照，現在卻像是有一陣風把太陽吹跑了，又或者是太陽在玩捉迷藏，躲起來了，只留下一片死氣沉沉的灰褐色的天空。隨著四處肆意刮起的大風，竄過來幾顆雨點。屋前的燈籠被吹得東倒西歪，路邊的樹枝也被吹起來了，感覺像張牙舞爪的怪獸。風就像要把樹連根拔起來，讓人膽戰(zhàn)心驚。

但我卻很喜歡這樣的情景，因為覺得刺激。這不，才想著呢，豆大的雨點就從天而降，把各路行人沖散在了雨幕中。我的視線漸漸模糊了，那些高樓大廈也看不清了，只留下一些隱隱約約的輪廓。剛才樹木的“呼呼”聲被淹沒了，原本干燥的地面濕潤了，泥土上的裂縫也被蓋住了。那幾朵稀稀落落的玉蘭花就像害羞的女孩，這會兒卻已經變成了落湯雞。

風雨交加，一會兒噼噼啪啪，一會兒呼呼啦啦，時而大時而小，時而急時而緩，時而留下風逗樹葉的“沙沙”聲，時而風止雨暢，四面全是“嘩嘩”聲。我跑到雨中，和雨來個親密接觸，聽聽它的聲音，這就是傳說中大自然演奏的美妙的交響曲了吧，我也認同這聲音比音樂家演奏得更動聽。

“喂！你在做什么？”

“我在看雨！”

“你會感冒的！”媽媽板著臉把我拉回屋，“在屋里也可以看的?！蔽以谛睦锿低嫡f：“在屋里看怎么能一樣呢！”

不過，等我進屋，卻發(fā)現太陽出來了！眼前一切似乎都煥然一新了。世界被沖洗得干干凈凈，樹木被沖洗得碧綠碧綠，每一片葉子都像是綠水晶做的，晶瑩剔透，在陽光下閃閃發(fā)光。我使勁吸一吸鼻子，滿是綠草泥土清新的氣息，不禁感到心曠神怡。

這個夏日的午后，我看到了一幅無法替代的雨中美景。

【金老師的話】

小作者按時間順序，運用比喻、夸張等修辭手法，描繪了一場雨的樂章，把大雨前、大雨時、大雨后的所見所聞淋漓盡致地寫了出來，突出了大雨急而大的特點，把下雨的情景寫活了，令人浮想聯翩，仿佛身臨其境。小作者還將自己的感受滲透到對雨景的具體描述中，對雨的熱愛之情躍然紙上，能深深地感染讀者，給人以美好的感受。