楊 媛

（吉首大學(xué)張家界學(xué)院，湖南 張家界 427000 ）

伴隨社會(huì)的快速發(fā)展，古箏表演藝術(shù)處于積極的發(fā)展趨勢中，眾多藝術(shù)家致力于編制更多的古箏曲目，優(yōu)化當(dāng)前的演奏技法，既增加了古箏表演與茶文化間的關(guān)聯(lián)性，又使人們更加注重茶事活動(dòng)中的背景音樂。在古箏教學(xué)改革中，教學(xué)人員應(yīng)該形成創(chuàng)新性的思想觀念，將茶文化市場中的積極因素融入古箏教學(xué)中，有助于實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的古箏教學(xué)目標(biāo)。

1 古箏表演藝術(shù)在茶文化中的應(yīng)用價(jià)值

1.1 有助于彰顯茶文化的內(nèi)涵

隨著茶文化的不斷發(fā)展，古箏表演藝術(shù)中會(huì)添加更多的茶文化元素，當(dāng)二者間建立緊密的聯(lián)系時(shí)，既有利于民眾的茶事活動(dòng)文化品位得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，又能深入彰顯茶文化的內(nèi)涵。另外，在整個(gè)茶事活動(dòng)中，古箏表演能全面詮釋茶文化的價(jià)值，使人們充分認(rèn)識(shí)到淡泊精神文化的作用。為使茶文化在古箏表演藝術(shù)中發(fā)揮更大的作用，并在現(xiàn)代社會(huì)中得到廣泛的傳播，人們應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，了解茶文化市場與古箏表演藝術(shù)的時(shí)代內(nèi)涵，知曉古箏曲目中所蘊(yùn)含的文化意蘊(yùn)，有利于古箏表演藝術(shù)得到深入的傳播。

1.2 有助于滿足品茶人的精神文化需求

如果茶事表演活動(dòng)將古箏表演藝術(shù)作為背景音樂，可對觀看者的感官進(jìn)行全面刺激，使觀看者擁有平靜的心理狀態(tài)，深入體會(huì)茶文化表演中的本質(zhì)意義。古箏表演也為擴(kuò)大茶事活動(dòng)影響力的重要方式，使人們暫時(shí)忘記生活中的各種煩惱，擁有放松的心態(tài)，各種精神壓力能得到一定程度的緩解。因此，古箏表演具有重要的作用，人們應(yīng)該逐步增強(qiáng)茶文化與古箏表演間的關(guān)聯(lián)性，使其在滿足民眾精神文化需求的同時(shí)，還能使人們對古箏表演產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí)。

1.3 有助于增強(qiáng)茶文化傳播的系統(tǒng)性

音樂具有陶冶情操的作用，當(dāng)將古箏音樂融入茶事活動(dòng)中時(shí)，不僅能緩解人們的精神壓力，而且能增強(qiáng)茶文化傳播的系統(tǒng)性，為茶文化在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，人們應(yīng)該擇選適宜的切入點(diǎn)，使古箏表演藝術(shù)全面蘊(yùn)含于茶文化中，茶文化市場能得到進(jìn)一步的開拓。

2 茶文化對古箏藝術(shù)發(fā)展的影響

2.1 為古箏藝術(shù)發(fā)展提供優(yōu)良的生活素材

為使古箏藝術(shù)與茶文化間能進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，人們應(yīng)該了解當(dāng)代茶文化的基本特點(diǎn)，可對一些流行音樂元素進(jìn)行改變，使其融入于茶文化市場中。古箏藝術(shù)也能吸取流行藝術(shù)文化和傳統(tǒng)音樂藝術(shù)中的主要內(nèi)容，使各種文化對社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

2.2 將民族性與民俗性元素融入于古箏藝術(shù)中

茶文化市場中具有許多茶文化元素，有助于人們深入了解中華文明的基本特點(diǎn)，產(chǎn)生優(yōu)良的審美情趣。另外，古箏為一種高雅藝術(shù)，茶文化為勞作下的產(chǎn)物，為使茶文化促進(jìn)古箏表演藝術(shù)的進(jìn)一步傳播，應(yīng)該將一些民族性與民俗性的元素融入于古箏表演中，有助于人們形成強(qiáng)烈的價(jià)值認(rèn)同感。

2.3 為古箏藝術(shù)的發(fā)展添加中華審美的價(jià)值

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的審美價(jià)值導(dǎo)向也應(yīng)隨之發(fā)生改變，民眾需更加關(guān)注藝術(shù)背后所展現(xiàn)的深層次審美境界，不應(yīng)該運(yùn)用功利性的思想觀念來看待茶文化。當(dāng)人們深入挖掘茶文化背后所展現(xiàn)的審美情趣、處世哲學(xué)等，有利于人們對古箏藝術(shù)與茶文化市場產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)，為古箏藝術(shù)的發(fā)展添加中華審美的價(jià)值。

3 基于茶文化市場來制定古箏教學(xué)改革的具體對策

3.1 選擇古箏演奏與茶事活動(dòng)的契合點(diǎn)

古箏為古典樂器，所演奏的眾多曲目均來自于傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，如民間小調(diào)、傳統(tǒng)戲曲等。因此，教師應(yīng)該全面挖掘曲目內(nèi)涵，選擇古箏演奏與茶事活動(dòng)的契合點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行演奏時(shí)，便會(huì)自行想象有關(guān)的情境，形成強(qiáng)烈的情感共鳴。古箏藝術(shù)文化也有多年的發(fā)展歷史，在不同的歷史時(shí)期，創(chuàng)作特點(diǎn)會(huì)存在差異性，但是各種曲目中均展示了歷史文化中的精華內(nèi)容，從而人們應(yīng)該選擇古箏演奏與茶事活動(dòng)的契合點(diǎn)，充分彰顯茶文化市場的藝術(shù)性。另外，教育者在選擇古箏曲目前，應(yīng)該全面分析本曲目所傳達(dá)的文化內(nèi)涵與審美意境，并了解茶事活動(dòng)中的文化主題，以此來挑選最適宜的古箏曲目。

各個(gè)古箏曲目均擁有不同的含義，如《將軍令》描述了戰(zhàn)場上的戰(zhàn)爭場景，不適宜融入如于茶事活動(dòng)中，演奏者可選擇《春江花月夜》作為背景音樂，不僅能使古箏音樂藝術(shù)推動(dòng)茶事活動(dòng)的進(jìn)一步開展，而且還能全面彰顯古箏藝術(shù)的價(jià)值，使茶文化得到全面的傳播。人們也應(yīng)該探求古箏表演藝術(shù)和茶事活動(dòng)間的統(tǒng)一性，參照茶事活動(dòng)的具體節(jié)奏來選擇適宜的古箏曲目，可全面展現(xiàn)茶文化的基本特點(diǎn)。如對于普洱茶茶事活動(dòng)而言，為全面展示普洱茶的基本特點(diǎn)，演奏者便可將《漁舟唱晚》作為背景音樂，在此基礎(chǔ)上，古箏表演藝術(shù)將能與茶事活動(dòng)建立深入的聯(lián)系，表演質(zhì)量將能得到全面的增強(qiáng)。因此，在具體的教學(xué)改革過程中，人們應(yīng)該合理選擇古箏曲目，致力于找尋古箏演奏與茶事活動(dòng)間的契合點(diǎn)，使更多人成為傳承茶文化中的重要一員。教師還應(yīng)該持續(xù)挖掘古箏曲目的具體內(nèi)涵，在學(xué)生進(jìn)行演奏前，向?qū)W生講述曲目背后的故事。最終，當(dāng)學(xué)生在演奏時(shí)，腦海中便會(huì)浮現(xiàn)出相應(yīng)的畫面，擁有飽滿的演奏狀態(tài)。

3.2 選擇新風(fēng)格的古箏曲

伴隨社會(huì)的快速發(fā)展，藝術(shù)家們創(chuàng)作了許多嶄新的古箏曲目，若將現(xiàn)代表演曲目添加于茶文化中，可達(dá)到優(yōu)良的藝術(shù)表演效果，否則觀眾可能會(huì)產(chǎn)生審美疲勞的感覺?；诋?dāng)前的時(shí)代發(fā)展現(xiàn)狀，人們應(yīng)該將更多新元素添加于茶事活動(dòng)中，有助于全面彰顯茶文化中的藝術(shù)內(nèi)涵，如金駿眉便與傳統(tǒng)正山小種間存在相應(yīng)的關(guān)聯(lián)性，它是對正山小種進(jìn)行改良的結(jié)果，但是口感上卻與正山小種存在較大的差異。小青干茶為將普洱茶與新會(huì)陳皮相結(jié)合的產(chǎn)物，它與傳統(tǒng)普洱茶沖泡方式存在較大的差異性，在該情況下，茶事活動(dòng)應(yīng)該基于茶文化的實(shí)際發(fā)展情況來進(jìn)行調(diào)整，倘若演奏者依然運(yùn)用常規(guī)的古箏曲目來開展茶事活動(dòng)，不僅無法吻合現(xiàn)今茶葉發(fā)展的具體需求，而且還可能使茶文化在現(xiàn)代社會(huì)中無法得到深入的傳播。因此，人們應(yīng)該全面了解茶事活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況，使現(xiàn)代曲目成為背景音樂，讓茶文化活動(dòng)中擁有更多的音樂藝術(shù)元素，品茶人能形成眼前一亮的感覺。

如《呼吸》、《萬華鏡》等均可成為主要的代表音樂，該類曲目有助于茶事活動(dòng)吻合現(xiàn)代人的生活現(xiàn)狀，更多人能體會(huì)到現(xiàn)代茶文化的價(jià)值。教師也應(yīng)該不斷追溯歷史民俗，豐富自身的文化底蘊(yùn)，運(yùn)用相關(guān)的歷史背景與民俗文化來開展古箏教學(xué)，不僅能使學(xué)生歷史知識(shí)水平得到顯著提升，而且有助于提升學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)水平。教師還應(yīng)該不斷搭建主題平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行古箏表演的實(shí)踐展示，在此過程中，有利于學(xué)生充分了解演奏曲目的相關(guān)文化背景，掌握古箏演奏中的基本技能。

3.3 挖掘藝術(shù)內(nèi)涵

當(dāng)古箏表演藝術(shù)具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)時(shí)，既有助于全面彰顯茶文化的底蘊(yùn)，又有利于營造優(yōu)良的文化意境，從而當(dāng)人們將茶文化添加于古箏教學(xué)中時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步彰顯茶文化的歷史文化價(jià)值，使古箏表演藝術(shù)與茶文化間充滿一致性。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們也應(yīng)該全面了解茶事活動(dòng)中的藝術(shù)內(nèi)涵，深度挖掘其中的歷史文化元素，例如可使《高山流水》與茶事活動(dòng)建立緊密的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上，不僅能展現(xiàn)茶文化的莊嚴(yán)特點(diǎn)，而且還能展現(xiàn)古箏音樂藝術(shù)的溫柔特點(diǎn)，使欣賞者全面感知傳統(tǒng)音樂的魅力。人們也應(yīng)該全面知曉古箏文化與茶文化的內(nèi)涵，并全面分析茶文化的基本特點(diǎn)，以此來選擇最適宜的曲目，如此一來，當(dāng)人們在進(jìn)行品茶時(shí)便能受到茶文化與古箏表演藝術(shù)的熏陶，對茶文化與古箏音樂藝術(shù)形成獨(dú)到的見解。

古箏藝術(shù)為一種小眾文化，教師還可基于茶文化市場來開展古箏藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，如教師可運(yùn)用多媒體方式來構(gòu)建茶館的場景，或者播放采茶歌，有助于營造優(yōu)良的藝術(shù)氛圍與生活氣息，在此過程中，學(xué)生不僅能知曉古箏藝術(shù)的基本特點(diǎn)，而且能了解傳統(tǒng)藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)。此外，基于原生態(tài)的生活形態(tài)的茶文化習(xí)俗也為古箏藝術(shù)發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)，有助于人們形成強(qiáng)烈的文化自信。目前，從茶文化市場發(fā)展的角度來探討古箏教學(xué)改革需要一個(gè)過程，教師應(yīng)該了解當(dāng)前的市場環(huán)境，將最新的茶文化元素融入教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。掌握古箏演奏技巧還需要較長的時(shí)間，學(xué)習(xí)者應(yīng)該擁有堅(jiān)韌的意志力，全面了解相關(guān)的茶文化因素，以此來進(jìn)行演奏學(xué)習(xí)。最終，在實(shí)際演奏的過程中，人們將能全面了解茶文化市場與古箏表演藝術(shù)的魅力。

總而言之，古箏表演藝術(shù)與茶文化市場應(yīng)該得到人們的高度重視，教師應(yīng)該加大藝術(shù)融合力度，充分增強(qiáng)文化傳承與藝術(shù)創(chuàng)新的關(guān)聯(lián)性，確保茶文化市場與古箏表演藝術(shù)能處于積極的發(fā)展趨勢中。教師也應(yīng)該知曉高雅藝術(shù)的實(shí)際發(fā)展情況，使古箏藝術(shù)與茶事活動(dòng)全面結(jié)合在一起。最終，在融合發(fā)展的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生在了解茶文化市場與古箏表演的同時(shí)，還能擁有高尚的精神境界。