王 雪

（沈陽工業(yè)大學(xué)，遼寧 遼陽 111003）

高校黨支部的任務(wù)在《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》中有明確規(guī)定，即“鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)思想政治引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。高校學(xué)生黨支部作為高校黨支部的重要組成部分，是學(xué)生黨員教育培養(yǎng)的重要基層組織，是為黨輸送新鮮血液的重要源泉，是保證黨的事業(yè)后繼有人的重要堡壘。加強(qiáng)高校學(xué)生黨支部的思想政治引領(lǐng)，堅(jiān)定學(xué)生黨員的理想信念，是為黨育人的必然要求。習(xí)近平總書記曾對(duì)廣大黨員特別是青年黨員提出希望，“結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命?！绷?xí)總書記關(guān)于“四史”教育的理念，為“四史”教育融入高校學(xué)生黨支部思想政治建設(shè)提供了理論遵循和科學(xué)指南。

一、高校學(xué)生黨支部開展“四史”教育的三重維度

從歷史中汲取力量與智慧是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，黨史、國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史是黨帶領(lǐng)人民由貧窮落后走向繁榮富強(qiáng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“歷史是最好的老師”，從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以引領(lǐng)我們走向美好未來?！八氖贰苯逃前腰h和國家的各項(xiàng)事業(yè)推向前進(jìn)的必修課。學(xué)生黨員作為新時(shí)代的青年骨干，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的先鋒力量，“四史”不僅必修而且必須修好。高校學(xué)生黨支部開展“四史”教育不僅要立足歷史教育層面，更要抓住其政治教育的本質(zhì)，彰顯時(shí)代性。

1.“四史”教育的基礎(chǔ)是歷史教育

高校學(xué)生黨支部開展“四史”教育的基本導(dǎo)向是從講黨的歷史知識(shí)開始，著眼于塑造學(xué)生黨員看待歷史的正確眼光，最終目的是為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)集聚思想力量。從這個(gè)角度看，高校學(xué)生黨支部開展的“四史”教育以歷史為基礎(chǔ)，但絕不是簡單的歷史教育，而是引導(dǎo)學(xué)生黨員在歷史中汲取智慧，深刻體會(huì)中國特色社會(huì)主義的本然和應(yīng)然，增強(qiáng)“四個(gè)自信?！闭_的歷史觀是樹立正確價(jià)值取向的前提，唯有正確認(rèn)識(shí)黨和國家的奮斗發(fā)展歷史，才能形成情感歸屬和價(jià)值認(rèn)同。因此，以史鑒今、鑄魂育人是“四史”教育的重要任務(wù)?！八氖贰苯逃M(jìn)行鮮明價(jià)值取向的歷史觀教育，使學(xué)生在了解歷史、掌握歷史的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，能夠運(yùn)用科學(xué)的世界觀和方法論分析問題、判斷問題，進(jìn)而樹立正確的歷史觀。

2.“四史”教育的本質(zhì)是政治教育

高校學(xué)生黨支部開展的“四史”教育表面上看是關(guān)于黨和國家發(fā)展的歷史教育，但其本質(zhì)是以歷史為基礎(chǔ)的政治教育，是以堅(jiān)定政治信仰為目標(biāo)的教育。“四史”教育是高校意識(shí)形態(tài)工作及思想政治工作的重要組成部分。“四史”教育的內(nèi)容包括黨如何帶領(lǐng)人民走出水深火熱的舊中國，建立社會(huì)主義新中國，并在社會(huì)主義革命和建設(shè)的過程中經(jīng)過40 多年的改革開放，取得偉大的成就，逐步走向偉大復(fù)興的歷史。這反映了中國共產(chǎn)黨的道路選擇、奮斗歷程，帶有極強(qiáng)的政治色彩。因此，“四史”教育的本質(zhì)屬性是政治性，是以歷史為依托的政治教育。高校學(xué)生黨支部開展“四史”教育的前提是堅(jiān)持正確的政治站位，根本目標(biāo)是使學(xué)生通過“四史”教育認(rèn)識(shí)黨和國家的發(fā)展歷程，把握馬克思主義作為根本指導(dǎo)思想的緣由，認(rèn)清中國特色社會(huì)主義道路的必然選擇，增強(qiáng)政治認(rèn)同，堅(jiān)定政治信仰。

3.“四史”教育要彰顯時(shí)代性

新時(shí)代是“四史”教育的歷史坐標(biāo)，高校學(xué)生黨支部要立足黨和國家發(fā)展的時(shí)代背景進(jìn)行“四史”教育。進(jìn)入新時(shí)代，在建黨一百年即將到來之際，我國已完成了脫貧攻堅(jiān)，全面進(jìn)入小康社會(huì)；在向新中國成立一百周年進(jìn)發(fā)的征程中，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我們的第二個(gè)百年目標(biāo)。偉大的歷史征程中，當(dāng)代青年人生發(fā)展的黃金時(shí)期和國家發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期高度吻合，既是難得的人生際遇，更是時(shí)代賦予的責(zé)任。正如習(xí)總書記所說的“一代人有一代人的長征，”中華民族偉大復(fù)興的歷史接力棒傳到了青年手中。高校學(xué)生黨員作為青年的骨干力量，肩負(fù)起歷史的重任責(zé)無旁貸。高校學(xué)生黨支部要通過“四史”教育使學(xué)生黨員能夠以史鑒今，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興不懈奮斗的決心和毅力。

二、“四史”教育對(duì)實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨支部思想政治引領(lǐng)的重要作用

高校學(xué)生黨支部是高?；鶎狱h組織的重要組成部分，加強(qiáng)“四史”教育對(duì)實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨支部的思想政治引領(lǐng)功能意義重大，有利于學(xué)生黨員樹立正確歷史觀，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，進(jìn)而增強(qiáng)“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。

1.“四史”教育有利于學(xué)生黨員樹立正確歷史觀

“歷史是最好的教科書?！泵總€(gè)國家和民族都有屬于自己的歷史，中華上下5000 年文明史，是中華兒女寶貴的精神財(cái)富?！八氖贰笔侵袊詠睃h帶領(lǐng)人民抵御外敵，爭取民族獨(dú)立，建設(shè)社會(huì)主義新中國的光輝歷史，是改革開放以來取得偉大成就的歷史，是社會(huì)主義蓬勃發(fā)展的歷史。掌握“四史”是共產(chǎn)黨人最基本的理論素養(yǎng)。對(duì)于高校學(xué)生黨支部而言，“四史”教育是必須放在首位的歷史學(xué)習(xí)教育，要將其貫穿教育培養(yǎng)過程中。通過“四史”教育，幫助學(xué)生黨員培養(yǎng)科學(xué)的歷史思維，樹立正確的歷史眼光，全面認(rèn)識(shí)黨和國家發(fā)展的歷史，社會(huì)主義道路選擇的歷史；幫助學(xué)生黨員厘清“我們從哪里來、要到哪里去”的歷史發(fā)展問題，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解和把握歷史規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，樹立正確歷史觀。只有樹立正確的歷史觀，才能讓學(xué)生黨員在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象面前，保持清醒的頭腦，自覺抵制諸如歷史虛無主義思潮的侵襲，把穩(wěn)思想之舵。

2.“四史”教育有利于學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念

習(xí)總書記指出，“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本?！崩硐胄拍钍枪伯a(chǎn)黨人精神上的“鈣”，缺乏理想信念就會(huì)得“軟骨病”。心有所信，方能行遠(yuǎn)。理想信念是黨員的思想保障，行動(dòng)的“總開關(guān)”，這個(gè)“總開關(guān)”不能松。理想信念的堅(jiān)定與否很大程度上取決于對(duì)馬克思主義理論的認(rèn)同，因此，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)理論的學(xué)思踐悟，有利于堅(jiān)定理想信念。通過“四史”教育，可以讓學(xué)生了解黨的百年奮斗歷程，認(rèn)識(shí)新中國由弱變強(qiáng)的艱辛探索，體會(huì)改革開放帶給我們的幸福生活，掌握社會(huì)主義發(fā)展的歷史規(guī)律，進(jìn)而用科學(xué)的理論武裝頭腦，用理論認(rèn)同強(qiáng)化思想認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨人的初心使命。有了堅(jiān)定的理想信念，站位就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了，就能堅(jiān)持正確的政治方向，在面對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)時(shí)能夠立場堅(jiān)定。

3.“四史”教育有利于強(qiáng)化學(xué)生黨員的政治擔(dān)當(dāng)

“四史”教育是立足歷史的政治教育，通過對(duì)黨建立至今的百年黨史教育，可以讓學(xué)生黨員充分了解黨在百年歷程中是如何堅(jiān)守初心使命，砥礪奮斗，增強(qiáng)黨員的自豪感和使命感；通過對(duì)新中國成立和改革開放至今取得的偉大成就的宣傳教育，可以激發(fā)學(xué)生黨員的愛國情懷，積極將小我融入大我；通過對(duì)社會(huì)主義發(fā)展中的歷史經(jīng)驗(yàn)教育，可以使學(xué)生黨員科學(xué)認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義，把握國家發(fā)展大勢(shì)，堅(jiān)定社會(huì)主義是帶領(lǐng)我們走向光明宏大未來的必由之路。作為中國共產(chǎn)黨的先鋒力量，學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)“四史”的基礎(chǔ)上，要認(rèn)識(shí)過去、把握當(dāng)下、面向未來，將“四史”中凝結(jié)的革命精神、斗爭精神、奉獻(xiàn)精神、時(shí)代精神等共產(chǎn)黨人崇高的品格扎根心底，踐于行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心，外化于行，用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)負(fù)使命責(zé)任，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。

三、“四史”教育融入高校學(xué)生黨支部思想政治引領(lǐng)的實(shí)踐路徑

“四史”教育是高校思想政治教育的重要組成部分，將“四史”教育融入高校學(xué)生黨支部思想政治建設(shè)，強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)功能，可以增強(qiáng)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)學(xué)生黨員知史愛黨、知史愛國?！八氖贰苯逃谌敫咝W(xué)生黨支部思想政治引領(lǐng)過程中，需要在組織生活制度、重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)和教育模式等方面下功夫。

1.依托“三會(huì)一課”和主題黨日，形成“四史”教育長效機(jī)制

“四史”教育作為黨員的必修課，高校學(xué)生黨支部要充分利用“三會(huì)一課”和主題黨日等組織生活制度，形成教育長效機(jī)制，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有監(jiān)督、有檢查。首先，黨支部要制定“四史”教育實(shí)施方案?！八氖贰苯逃?jì)劃，要將學(xué)習(xí)內(nèi)容、實(shí)踐載體、活動(dòng)形式細(xì)化到支部每名黨員，將時(shí)間安排具體到各個(gè)月份，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容詳實(shí)，時(shí)間維度的持續(xù)開展，空間維度的全方位，人員維度的全覆蓋。在貫徹落實(shí)中要堅(jiān)決執(zhí)行計(jì)劃安排，如實(shí)記錄，留存影像資料，實(shí)現(xiàn)“四史”教育經(jīng)?；椭贫然?，使其有效融入“三會(huì)一課”和主題黨日之中。其次，建立監(jiān)督檢查和激勵(lì)表彰制度。理論學(xué)習(xí)以集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)。定期對(duì)黨員的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行監(jiān)督和檢查，對(duì)學(xué)習(xí)效果不理想的黨員及時(shí)提醒，對(duì)學(xué)習(xí)效果好的黨員予以表彰。堅(jiān)持黨員的示范帶頭作用，形成學(xué)生黨支部與團(tuán)支部聯(lián)動(dòng)，黨員帶頭讀“四史”，學(xué)“四史”，講“四史”，形成黨建帶團(tuán)建的良好局面。最后，要采用學(xué)生喜聞樂見的形式開展教育活動(dòng)。除了運(yùn)用集中學(xué)習(xí)、理論宣講的方式外，注意采取學(xué)生喜聞樂見的形式，如小組討論、考察參觀、情景黨課、紅歌演唱、紅色家書朗誦、紅色影視展播等。

2.把準(zhǔn)育人時(shí)機(jī)，抓住重要節(jié)點(diǎn)開展“四史”教育

值此建黨百年的重大歷史時(shí)刻，以此為契機(jī)進(jìn)行“四史”教育正當(dāng)其時(shí)，為黨員教育提供了良好的外部環(huán)境和濃厚的教育氛圍。高校學(xué)生黨支部應(yīng)抓住這一歷史機(jī)遇，把準(zhǔn)育人時(shí)機(jī)，結(jié)合重大歷史事件和節(jié)點(diǎn)進(jìn)行“四史”教育，提升教育針對(duì)性。重大歷史事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)主要包括黨和國家重要會(huì)議的召開，對(duì)黨和國家成立、發(fā)展具有重大推動(dòng)作用的歷史事件；紀(jì)念日及在重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)舉行的紀(jì)念慶典、儀式活動(dòng)等。重大歷史事件和時(shí)間節(jié)點(diǎn)蘊(yùn)含豐富的育人元素，能夠營造濃厚的外部氛圍，讓學(xué)生在環(huán)境熏陶中喚醒歷史記憶，以此開展教育活動(dòng)，能夠有效提升教育效果。如在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)、七一建黨、八一建軍、十一國慶、國家公祭日、偉人誕辰、英雄紀(jì)念日等重大事件和歷史節(jié)點(diǎn)上，以文藝匯演、知識(shí)競答、演講比賽等形式開展“四史”教育，深化對(duì)黨的認(rèn)知，對(duì)英雄人物的追憶，厚植愛國情懷。尤其要抓住建黨100 周年的重要契機(jī)，利用好當(dāng)?shù)氐募t色資源和愛國主義教育基地。比如將“四史”教育轉(zhuǎn)移到具體場景中，打造沉浸式情景黨課，使學(xué)生身臨其境地體會(huì)歷史。同時(shí)，可以打造“四史”黨課巡講，以尋跡歷史為主線，讓學(xué)生黨員進(jìn)行“四史”講述。

3.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”育人模式，創(chuàng)新“四史”教育載體

學(xué)生黨員作為新時(shí)代青年，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在改變他們的交往方式和思維方式，網(wǎng)絡(luò)成為黨員教育的重要陣地。高校學(xué)生黨支部開展“四史”教育要結(jié)合青年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，將教育的觸角延伸到網(wǎng)上，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的育人模式使網(wǎng)絡(luò)虛擬空間與現(xiàn)實(shí)空間的教育同向同行，做到網(wǎng)上和網(wǎng)下共畫同心圓。堅(jiān)持將互聯(lián)網(wǎng)嵌入傳統(tǒng)教育模式，創(chuàng)新實(shí)踐育人、文化育人和榜樣育人等“互聯(lián)網(wǎng)+”的雙向育人模式，著力打造“四史”教育線上公共學(xué)習(xí)平臺(tái)。一是建立支部微信公眾號(hào)、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開設(shè)“四史”教育專欄，推送“四史”知識(shí)，設(shè)計(jì)知識(shí)競答項(xiàng)目等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“四史”的興趣；二是注重引導(dǎo)學(xué)生通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP、共產(chǎn)黨員網(wǎng)等公共平臺(tái)接受“四史”教育；三是開設(shè)抖音、快手等短視頻平臺(tái)賬號(hào)，線上講述中國共產(chǎn)黨、新中國、改革開放和社會(huì)主義發(fā)展的歷史故事，讓學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橹髦v人，用自己的聲音講述“四史”故事，傳播中國精神。

在喜迎中國共產(chǎn)黨百年華誕、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的重要?dú)v史時(shí)刻，高校學(xué)生黨支部開展以黨史為重點(diǎn)的“四史”學(xué)習(xí)教育，使我黨永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性和純潔性，永葆青春活力，具有特別的作用和意義。“四史”教育是以歷史教育為依托的政治教育，在學(xué)生黨員中加強(qiáng)“四史”教育，有利于他們樹立正確的歷史觀，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的統(tǒng)一，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的時(shí)代新人，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)提供思想保障。因此，高校學(xué)生黨支部要把準(zhǔn)育人時(shí)機(jī)，以重大歷史事件和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)為契機(jī)開展“四史”教育。在這一過程中既要依托“三會(huì)一課”、主題黨日等傳統(tǒng)載體形成“四史”教育長效機(jī)制，更要凸顯“四史教育”的時(shí)代性，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”育人模式，大力創(chuàng)新教育載體，讓傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)和新媒體技術(shù)有效融合，提高教育的吸引力和時(shí)代感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨支部的思想政治引領(lǐng)功能。