李麗晶

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 路橋工程學(xué)院，南寧530024）

一、答句的含義及其分類

一個簡單的對話結(jié)構(gòu)通常由引發(fā)語和應(yīng)答語兩部分構(gòu)成[1]。引發(fā)語引起下文的話輪，稱為問句。應(yīng)答語對問句問題作出回應(yīng)，稱為答句。在對話交流過程中，答句是話題得以繼續(xù)的前提，反映聽話人是否理解、辨別出說話人的語義信息，并促使聽話人作出相應(yīng)的動作行為，實現(xiàn)言語交流的目的。

根據(jù)答句是否對問句的疑問焦點進(jìn)行回答，可以將答句分為常規(guī)性答句和非常規(guī)性答句[2]。在一個問句中，疑問焦點個數(shù)通常不固定，答句中可能有一個或者多個疑問焦點，因此答句通常會出現(xiàn)一問一答、一問多答、多問一答或多問多答等形式，這類答句稱為常規(guī)性答句。在理想狀態(tài)下，說話人希望聽話人能夠“問什么，答什么”，能夠聽懂自己內(nèi)心真實的想法，并按自己的思路給出理想的答案，但聽話人可能存在無法理解說話人的意思或者雖然清楚但拒絕回答，致使說話人接收不到想要的信息，這類答句稱為非常規(guī)性答句。

二、常規(guī)性答句

常規(guī)性答句對話參與者須共同遵守交談的一般原則——合作原則，在對話時說話人所說的話要符合所參與交談的公認(rèn)目的和方向。常規(guī)性答句對問句中的疑問焦點進(jìn)行回答，問句限定了答句的回應(yīng)范圍，但答句并不是完全處于被動的地位，聽話人可以在一定范圍內(nèi)選擇自己的回答方式，可以選擇直接的、正面的回答，也可以選擇間接的、側(cè)面的回答。因此，我們可以把答句是否指向疑問焦點，分為直接性答句和間接性答句兩大類。

（一）直接性答句

顧名思義，在直接性答句中聽話人不需要推敲，可以從字面上準(zhǔn)確獲取所需信息，辨別出說話人的疑問焦點，并按照說話人的疑問焦點進(jìn)行回答，答句沒有拐彎抹角[3]。在結(jié)構(gòu)上，問句和答句的信息量會存在對等與否、多寡的現(xiàn)象，因此根據(jù)答句的信息量與問句的疑問焦點的信息量情況，將直接性答句細(xì)分為等量對應(yīng)答、減量含糊答、增量反復(fù)答。

1.等量對應(yīng)答。等量對應(yīng)答指答句的信息量與疑問焦點完全對等，信息不多不少，答句正好達(dá)到問句所要求的信息量。

例1 魯貴：我不在家，你半夜才回來，以前你干什么？

四鳳：(掩飾)我替太太找東西呢。

例2 魯貴：(向四鳳)剛才是誰喊你？

四鳳：二少爺。

例3 繁漪：誰說要搬房子？

四鳳：老爺回來就催著要搬。

例4 魯貴：我問你聽見我剛才說的話了么？

四鳳：都知道了。

例1中，魯貴對四鳳半夜才回家進(jìn)行詢問，四鳳根據(jù)問句的疑問焦點“干什么”進(jìn)行回答，對自己的行為作出解釋。例2四鳳直接回應(yīng)“二少爺”，正中疑問句中的疑問焦點“誰”。例3中，繁漪對搬房子提出質(zhì)疑，提出疑問焦點“誰”，四鳳在答句中直接回應(yīng)“老爺”是這一行為的主導(dǎo)者。例4中，魯貴對四鳳提出各種要求，生怕四鳳不按照自己所說的做，因此再次確認(rèn)四鳳是否理解自己的意思，四鳳按照魯貴所想要達(dá)到的方向，直接給予肯定性的回答。

2.減量含糊答。減量含糊答指答話人在回答時，只提供一部分的信息，減少問句要求的信息量；或者對問句的疑問焦點回答模糊化，不提供準(zhǔn)確信息，只提供一個范圍。

例5 甲：您是哪位？

乙：我姓李。

例6 甲：王小小什么時候到??？

乙：差不多要到了。

例7 甲：你家閨女今年上幾年級了呀？

乙：上初中了。

例8 機(jī)智人士：那我什么時候來取呢？

阿凡提：請您在世界上沒有的日子來取吧！

例5至例8中，答句都沒有達(dá)到問句所要求的信息量。例5中，甲的提問希望乙能夠回答具體的人名或稱謂，但乙只提供了自己的姓氏。例6中，甲在焦急等待王小小，此時的甲希望能夠準(zhǔn)確獲取王小小到達(dá)具體的時間，減少自己的焦慮，而乙只提供了一個模糊的時間范圍，沒有給予明確的時間。例7中，甲詢問乙的閨女上幾年級，他希望答句提供的信息具體到幾年級，但乙只提供一個較大的時間域，讓對方無法準(zhǔn)確了解。例8中，機(jī)智人士在上一個話輪中要求阿凡提將一塊布染出一種世界上不存在的顏色，阿凡提面對機(jī)智人士的提問，作出模糊性的回答，有效反擊機(jī)智人士的刁難。

3.增量反復(fù)答。增量反復(fù)答是指答句的信息量超出問句所要求的信息量，或者在答句中對某一部分的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)回答，增量反復(fù)答分為以下4種。

（1）強(qiáng)調(diào)性答句。強(qiáng)調(diào)性答句指答句在回答問句的疑問焦點后，還附加一些表示強(qiáng)調(diào)的詞語，對答句進(jìn)行肯定強(qiáng)調(diào)。強(qiáng)調(diào)詞語通常放在答句的前面，對這一行為進(jìn)行程度上的加深或增強(qiáng)。

例9 繁漪：他倒是惦記著我。（停一下忽然）他現(xiàn)在還沒有起來么？

四鳳：誰？

繁漪：（沒有想到四鳳這樣問，忙收斂一下）嗯——自然是大少爺。

例10 甲：你要不要一起去游泳？

乙：肯定要啊。

如圖1、圖2所示，皮部重疊圖差異明顯，不適宜以其為基礎(chǔ)建模，而木質(zhì)部堆疊光譜一致性較好，適宜以其為基礎(chǔ)建立近紅外光譜模型。

例11 甲：你要去參加活動嗎？

乙：當(dāng)然去啊。

例12 甲：什么時候注冊？

乙：肯定在9月。

例9至例12中，答句只需要回答出“大少爺”“要”“去”“9月”等信息就可以了，但答句在肯定性回應(yīng)前，添加了具有加深肯定程度的“自然”“肯定”“當(dāng)然”等修飾性詞語，對答句進(jìn)行修飾，加深答句的肯定程度。

在強(qiáng)調(diào)性答句中，我們發(fā)現(xiàn)“自然”“當(dāng)然”“肯定”等詞語通常跟表示肯定的答句進(jìn)行連用，而在否定性的答句當(dāng)中，修飾性詞語的使用就沒有那么廣泛。在例9至例12中，如果在每個答句加上“不”變?yōu)榉穸ㄊ酱鹁浜?，原本表示程度的修飾詞語會顯得多余。面對別人的提議、建議以及詢問的疑問，通常我們會回答“那真是太好了”，而不會說“那真是太不好了”。例10、例11、例12中甲的提議和詢問“要不要去游泳”“要去參加活動嗎”，否定性回答我們通常直接說“不去”“不要”等，通常不會在答句前加表示程度的修飾詞語。這說明聽話人對于不想做的事情，不愿意在上面花太多的時間和精力，語言交流比較簡潔。

強(qiáng)調(diào)性答句除了可以在答句前加表示程度的詞語表示強(qiáng)調(diào)外，還可通過反復(fù)應(yīng)答的方式表示強(qiáng)調(diào)。

例13 周樸園：為什么？（停，向四鳳）藥呢？

例14 周樸園：真沒有什么新鮮的問題么？

周沖：（哭聲）沒有什么，沒有什么——媽的話是對的。（跑向飯廳）

例15 四鳳：（不愿提）沒有——你說什么？

周萍：那——沒什么！沒什么。

例16 周萍：好吧——你沒有事么？

魯貴：沒事，沒事，我只跟您商量點閑拌兒。您知道，四鳳的媽來了，樓上的太太要見她……

魯侍萍：老爺，您想見一見她么？

周樸園：（連忙）不，不，不用。

例17 魯侍萍：你？（笑）三十年我一個人都過了，現(xiàn)在我反而要你的錢？

周樸園：好，好，好，那么，你現(xiàn)在要什么？

例13至17中，答句都使用了反復(fù)的方式，重復(fù)了答句全部或者部分內(nèi)容。例13中，“倒了”之后再次使用“叫四鳳倒了”，對“倒了”的主語進(jìn)行補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。例14中，重復(fù)使用“沒有什么”，表明周沖對父親的蠻橫專制實在無奈，“沒有什么”強(qiáng)調(diào)他不愿再費力氣說這一件事。反復(fù)使用“沒有什么”“沒事”等應(yīng)答詞語，強(qiáng)調(diào)應(yīng)答者對自己內(nèi)心想法的加強(qiáng)。

（2）解釋性答句。答句對問句進(jìn)行肯定性或否定性的應(yīng)答后，說話人還對其作出相應(yīng)的解釋，讓聽話人理解自己的行為，促使聽話人作出相應(yīng)的言語行為反應(yīng)。

例18 周萍：那么，我們在外面會一會好么？

四鳳：不成，我媽晚上一定會跟我談話的。例18中，周萍提出讓四鳳與自己在外面會面的要求，四鳳對這一要求直接拒絕，并解釋自己拒絕的原因——晚上媽媽要找自己談話。

解釋性答句有時還與強(qiáng)調(diào)性答句同時使用。

例19 甲：失望？

乙：失望，嗯，失望，我沒想到你已經(jīng)變成這么隨便的女人。

例20 甲：你們這一次誰獲得了演講比賽的第一名？

乙：毫無疑問是小明，他是我們系部口才最好的人。

例21 袁姨：我嫁你吧！要我嗎？

鐵笛子：要不起！我就像一根笛子，滿身都是眼兒，漏氣。

例19中，甲對乙進(jìn)行詢問，乙對甲的主觀感受得到確認(rèn)，通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的主觀感受和解釋失望的原因，讓甲懂得讓人感到失望的原因。例20中，乙運用“強(qiáng)調(diào)/肯定性答句+原因”的組成方式來回應(yīng)甲的疑問。例21中，鐵笛子同樣通過“否定應(yīng)答詞+原因”的方式，告訴袁姨自己不能娶她的原因。

（3）補(bǔ)充性答句。補(bǔ)充性答句指聽話人在滿足問句的信息量之后，還在答句的后面進(jìn)行補(bǔ)充說明。

例22 甲：找……找人？

乙：嗯，一個剛到這一帶來不久的姑娘。

例23 甲：上次修理房子的工錢，你扣下了嗎？

乙：扣下了，每個小工身上扣一毛錢，一共是二百塊錢。

例24 甲：你最近有沒有時間來成都看熊貓呢？

乙：沒有，我最近忙著寫畢業(yè)論文呢。

例22至例24中，每一個答句都回應(yīng)問句中的疑問焦點，并在答句后面補(bǔ)充相關(guān)說明。例22補(bǔ)充說明要找的是一個剛到不久的姑娘。例23補(bǔ)充從每個小工身上扣下多少錢，總共扣了多少。例24乙對自己的否定應(yīng)答作出相應(yīng)補(bǔ)充——因為忙著趕論文，所以沒時間去看大熊貓。

（4）評論性答句。評論性答句指答句除了回應(yīng)問句疑問焦點外，還在后面加上表示自己主觀評價的應(yīng)答詞語。

例25 小花：康婆婆，干嗎呀？

康婆婆：小花，乖！婆婆再看你一眼！多體面呢！吃得不足啊，要不然還得更好看呢！

例26 甲：王師傅？

乙：食品公司王師傅。瞧你，托人家買東西，反倒把人家給忘了。

例25中，康婆婆回答了小花的疑問焦點后，在答句后面加上自己的主觀評價，康婆婆認(rèn)為小花現(xiàn)在就很可人，如果能吃得更好些，那會更加好看，言語間流露出對小花的喜愛。例26中，甲對王師傅沒有印象，通過問句的形式提出詢問，乙對甲的詢問作出應(yīng)答，并加上自己對甲的主觀感受——托人買過東西卻把人給忘了，透露出些許不滿。

（二）間接性答句

在間接性答句中，聽話人知曉說話人的疑問焦點，有能力回答但沒有正面回應(yīng)疑問焦點，而是含糊其辭，說話人需通過反復(fù)推敲才能領(lǐng)會其真意[4]?；蛘哂捎诼犜捜四芰Σ蛔?，無法理解問題，無法回答說話人的疑問。間接性答句通常出現(xiàn)在一些比較隱蔽性的問題上，或者不恰當(dāng)?shù)膱龊希犜捜瞬辉柑峁┱鎸嵭畔ⅰ?/p>

例27 甲：小李，你今年多大了呀？

乙：你要給我介紹對象啊？

例28 甲：你知道他什么時候來上班嗎？

乙：如果我知道的話，我就直接去買彩票了。

例29 甲：你出來跟大家玩玩好不好？

乙：我正在跟小東西談話呢，這個小孩很有點意思。

例30 甲：你陪我一起去好嗎？

乙：我作業(yè)明天要交了（我沒有時間，我要趕作業(yè)）。

例27至例30，都是間接性答句，聽話人含糊其辭，沒有正面回應(yīng)疑問焦點，說話人需要反復(fù)推敲才能領(lǐng)會其真意。

三、非常規(guī)性答句

根據(jù)聽話人因主觀意愿拒絕回答或客觀原因無法回答兩種情況，非常規(guī)性答句可分為拒絕性答句和未知性答句。

（一）拒絕性答句

在拒絕性答句中，聽話人不愿意正面回答說話人的疑問焦點，不遵守會話中的合作原則，答句的含義往往需要說話人經(jīng)過一定的推理才能理解真正的含義[5]。

例31 魯貴：為什么那么晚才回家？

四鳳：（輕蔑地）您這樣的父親沒有資格來問我。

例32 甲：你在哪兒弄來的錢？

乙：你不用管。

例31中，魯貴想從女兒四鳳那里要錢，怎奈四鳳不給，便處處為難四鳳，于是質(zhì)問四鳳為什么那么晚才回家，而四鳳懂得這是父親慣用的伎倆，因此拒絕回答父親的提問，沒有針對問句的疑問焦點進(jìn)行回答，而是直接責(zé)怪父親沒有資格詢問自己。例32中，對甲提出的質(zhì)疑，乙直接將話題切斷，沒有回答疑問焦點，而是告訴說話人自己哪里來的錢不需要告訴他。

（二）未知性答句

未知性答句指聽話人愿意回答說話人的疑問焦點，但是不提供說話人所需要的信息。

例33 繁漪：怎么這兩天沒有見著大少爺？

四鳳：大概是很忙。

例34 繁漪：聽說他也要到礦上去是么?

四鳳：我不知道。

例35 繁漪：他又喝醉了么？

四鳳：我不清楚。

例33中，繁漪詢問這幾天怎么沒有見著大少爺，四鳳作為一個下人，與大少爺相戀，為了隱瞞戀情，雖然知道大少爺?shù)男雄?，但是不能夠直接回答，因此用了未知性、不確定性的回答——“大概是很忙”。例34、例35中，面對繁漪的疑問，四鳳確實不懂得大少爺?shù)膶嶋H情況，故而回答“我不知道”“我不清楚”。

四、結(jié)語

綜上所述，根據(jù)答句是否與問句疑問焦點一一對應(yīng)，答句可以分為常規(guī)性答句和非常規(guī)性答句。答句只要仔細(xì)琢磨，可以推敲其背后蘊(yùn)含的說話人意圖。作為說話人，需要讓聽話人在第一時間讀懂問句的疑問焦點，并按照說話人的意圖作出回答；而作為聽話人，需要讀懂問句的疑問焦點，根據(jù)自己的實際情況提供或全面或部分或含糊的信息：這需要對話雙方解讀問句、答句背后的語義功能。