郝春麗 馬志君 張彥龍 蘇貴斌

(牡丹江師范學院體育與健康科學學院,黑龍江 牡丹江 157011)

一、引言

實踐是檢驗真理的標準,而實驗是創(chuàng)新之源,學生的創(chuàng)新能力體現(xiàn)在實驗能力上[1]。高校實驗室開放是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必不可少的手段。加大體育類實驗室的開放力度,可以極大地提高體育實驗設備和儀器的利用率,充分地實現(xiàn)體育類實驗室資源的共享[2]?？梢愿玫嘏囵B(yǎng)高校體育類學生的動手動腦能力、創(chuàng)新能力和科研能力。可促進體育類實驗室的建設和課程教學改革,順應高校本科教學水平評估的要求。在國外實驗室開放管理已經十分普遍了,不僅對國內開放,還對國外開放,并取得了一定的成功。如日本,無論是哪類高校的實驗室均對外實行開放管理,而且不受時間限制,只需要使用者對儀器的使用熟悉和按規(guī)定預約即可[2]。但是在國內,由于各學院各自為政、擔心重大儀器受損等各種原因,使得很少高校能真正做到實驗室開放[3],如西南石油大學和湖北大學等結合本校的教學條件實施實驗室開放管理,取得了初步成果,但也存在一些不足。為了更好地進行“雙一流”建設,需要全面加強和改進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,全方位提升學生的綜合素質、創(chuàng)造能力等,努力培養(yǎng)高素質勞動者、專業(yè)人才和大批拔尖創(chuàng)新人才[4]。培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力兼具的人才,是實施過程的重要環(huán)節(jié)之一。要進一步提高體育類學生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)體育類學生創(chuàng)新能力,就必須加大體育類實驗室開放力度。要全面有效地加大推進體育類實驗室的開放力度,引導體育類學生進入實驗室動手實踐,在充分提高體育類實驗室和設備的利用率的同時,培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、實驗室開放的具體措施

1.鼓勵和引導學生參與

加大體育類實驗室向學生的開放力度,可以實現(xiàn)以學生為主,獨立實現(xiàn)其自己實驗想法,從而達到提高體育類學生獨立科學研究的能力的效果。體育實驗室開放,不僅是在時間和空間上的開放,在教學方法、教學手段和實驗內容等方面也要開放。開放實驗室,貫徹以學生為主體的教育理念,充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力和動手能力,使學生在自己反復的實驗中得到鍛煉和提高。開放體育類實驗室,打破了傳統(tǒng)體育教學的思想,學生可以自由組合,自由安排實驗內容和設計實驗,從而調動學生的主動性和積極性,增強思考能力,學生真正成為課堂的主角。教師通過指出問題和提出指導性建議來引導和鼓勵學生,在一定程度上提高學生的自主創(chuàng)造性和開拓動手能力,發(fā)掘他們身上的閃光點[5]。讓學生在實驗中自主觀察,發(fā)現(xiàn)問題,主動思考。將實驗室開放活動,納入學生實驗教學環(huán)節(jié),學生參加體育開放實驗的成績,經考核合格后取得課程學分,作為實踐性選修課程成績。

2.政策傾斜的指導制度

實行實驗室對外開放預約與登記制度,這是目前大部分高校采用的實驗室管理制度。教師和學生根據實驗的需要在學校的官網上進行選擇和預約實驗室,預約成功后根據實驗室的要求進入實驗室進行實驗。鼓勵實驗教師與技術人員進行培訓與進修,使其更好地為開放性實驗室服務。對開放的體育類實驗室,學校根據開放程度的實際情況,確定單獨工作量,鼓勵實驗室開放。鼓勵實驗人員和教師指導開放實驗項目并發(fā)放酬勞。

3.提高實驗設備的利用率

體育類實驗室的資源共享,可以提高實驗設備的利用率,提高投資效益。這樣不僅能提高體育類設備的利用率,還可以增加實驗室的經濟收益,促進與社會間的廣泛交流。隨著網絡的發(fā)展,實現(xiàn)資源共享。建設實驗室網絡平臺是一種很好的途徑,通過網絡,可以進行實驗教學和實驗室管理,提高資源利用率。

三、加大實驗室開放的有效途徑

1.多設體育類實驗室開放類教改項目

學校應多設立體育類校級教改項目,加大實驗室開放力度,加大體育類實驗室向學生和社團開放力度,提供體育類研究的空間和平臺。體育學生可自由進入實驗室研究與實踐。通過以上項目的組織和實施,確保體育類實驗室開放的質量和效果。

2.繼續(xù)增加實驗室開放時間

開放性實驗室不是簡單地打開實驗室大門,實驗室開放時間的延長,而是給予學生發(fā)揮創(chuàng)新實踐能力的平臺與場所,可以使學生能在更多時間段進入實驗室。制定開放時間表,防止某些時間段學生過少,造成實驗資源浪費,也防止某段時間大量學生擁擠造成浪費時間。只有實驗室的開放時間得到了保障,開放性實驗室才會有真正的效果。

3.管理理念創(chuàng)新有利于實驗室開放

體育學院科研實驗室的管理,常采用各自為政的管理模式,嚴重制約了實驗室的開放。強化實驗室科學規(guī)范管理,建立健全管理制度,使實驗室有序、有效地開放[6]。管理人員應根據各自專業(yè)的特點和實驗教學要求進行具體安排,充分發(fā)揮實驗教學的生動性和創(chuàng)新性。這樣既可以提高資源的利用率,又可以降低實驗室建設的成本。只有管理理念有所創(chuàng)新,體育實驗室開放才能收到真正的效果。

四、結語

體育類實驗室開放的主要目的,就是提高體育專業(yè)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力,引導學生把書本知識應用于實踐中去,培養(yǎng)體育專業(yè)學生的科技創(chuàng)新能力。促使學生能自覺到實驗室并能開展有效的創(chuàng)新性實驗,實驗室開放工作才有意義。開放體育類實驗室既提高了教學設備的利用率,又實現(xiàn)資源共享。