高寧

摘要：為了能更好的填報(bào)一個(gè)心儀的院校和專(zhuān)業(yè)，考生和家長(zhǎng)們都會(huì)去詢(xún)問(wèn)老師和各大教育平臺(tái)咨詢(xún)一些關(guān)于高考志愿的相關(guān)問(wèn)題，但是他們往往是花費(fèi)大量的時(shí)間卻無(wú)法掌握其脈搏。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)一款高考填報(bào)志愿app，《學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)》高考報(bào)考App主要是以學(xué)校學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的在校體驗(yàn)和感受給予想來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們最真誠(chéng)的建議。

關(guān)鍵字：高考，填報(bào)志愿，報(bào)考App

高考是社會(huì)上公眾關(guān)注極高的一個(gè)話(huà)題，高考制度關(guān)系到人才的選拔、國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定和千家萬(wàn)戶(hù)的利益，也是世界各國(guó)教育改革的重要內(nèi)容。我國(guó)的高考始終與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和需求緊密相連，已經(jīng)走過(guò)了一條在曲折中不斷前進(jìn)，在前進(jìn)中不斷反思，在反思中不斷改革的歷程。隨著我國(guó)三本制度的取消，二三本院校的合并，我國(guó)的高考形勢(shì)更加的嚴(yán)峻。

由此可見(jiàn)，高考的重要性毋庸置疑，不僅關(guān)系到考生是否有機(jī)會(huì)進(jìn)一步接受高考教育，更對(duì)考生未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展及就業(yè)起到了跳板作用。我國(guó)現(xiàn)階段教育體系并不完善，加上高考人數(shù)的增加，使得高考越發(fā)地殘酷。高考的本質(zhì)是擇優(yōu)選拔，其主要依據(jù)是高考分?jǐn)?shù)及高考志愿，許多考生及家長(zhǎng)選擇專(zhuān)業(yè)主要考慮的因素是大學(xué)排名、學(xué)習(xí)氛圍、地理環(huán)境、就業(yè)率等，而未來(lái)的職業(yè)發(fā)展因素作為重要的一個(gè)因素卻往往被忽視。權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示：約59.1%的大學(xué)生對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，21.6%的大學(xué)生在大學(xué)里勉強(qiáng)就讀。不難看出大多數(shù)學(xué)生在填報(bào)志愿時(shí)有許多的盲目性，無(wú)法正確的選擇到適合自己的專(zhuān)業(yè)和心儀的院校。[1]

專(zhuān)業(yè)選擇可能影響著學(xué)生今后一生所從事的職業(yè)，關(guān)系著學(xué)生未來(lái)生活質(zhì)量及生活水平。而學(xué)生由于相關(guān)信息的缺乏，盲目的選擇專(zhuān)業(yè)，為今后的職業(yè)發(fā)展埋下了極其不穩(wěn)定的因素。在我們做問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，很多老師對(duì)問(wèn)卷所包含的信息表示了肯定，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)更多的了解這些信息。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在志愿填報(bào)時(shí)主要參考信息是《報(bào)考指南》，占比為46.81%;僅14.38%的學(xué)生表示參加過(guò)專(zhuān)門(mén)的志愿報(bào)考咨詢(xún)會(huì)或類(lèi)似活動(dòng)，85.62%的學(xué)生從未參加過(guò)。在問(wèn)及學(xué)生是否愿意得到職業(yè)規(guī)劃方面指導(dǎo)時(shí)，90.01%的學(xué)生表示愿意。在了解中，我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于其自身的了解中具有極大的局限性，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)也相對(duì)狹窄。學(xué)生相關(guān)參考信息來(lái)源局限，渠道單一，無(wú)法與學(xué)生本身，學(xué)校以及社會(huì)需求達(dá)到一個(gè)相對(duì)合理的切合度。這一方面說(shuō)明學(xué)生急需志愿填報(bào)相關(guān)指導(dǎo)。另一方面也說(shuō)明，高校的專(zhuān)業(yè)選擇宣傳力度不夠，使得學(xué)生對(duì)非熱門(mén)專(zhuān)業(yè)了解所知甚少。[3]

縱觀我國(guó)的填報(bào)方式，大致可以分為三種方式。一種是考前填報(bào)志愿，考前填報(bào)志愿是以北京、上海為代表，考生依據(jù)自己高考模擬考試成績(jī)及平時(shí)成績(jī)排位，參考各高校往年的錄取成績(jī)，并結(jié)合自己的意愿和志向來(lái)填報(bào)志愿?？记疤顖?bào)志愿方式最大的弱點(diǎn)在于，有一些考生在高考中可能會(huì)失常發(fā)揮或超常發(fā)揮，從而造成填志愿落空或“低就”，而此種情況每年都有發(fā)生。第二種是考后估分填報(bào)志愿，考后估分填報(bào)志愿以黑龍江省為代表，考生高考后參照各種標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)自己的高考成績(jī)進(jìn)行預(yù)估，如何根據(jù)預(yù)估分?jǐn)?shù)，參考各高考往年的錄取成績(jī)，并結(jié)合自己的意愿和志向來(lái)填報(bào)志愿。但由于考生當(dāng)時(shí)并不知道總體的考試情況，更不知道其他優(yōu)于自己的考生會(huì)填報(bào)哪些高校，所填志愿也難免落空或“低就”。第三種是考后知分知線(xiàn)填報(bào)志愿，也是現(xiàn)在大多數(shù)省份所使用的填報(bào)方式，在高考分?jǐn)?shù)和各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)公布后，考生根據(jù)自己的高考分?jǐn)?shù)、排名情況以及批次分?jǐn)?shù)線(xiàn)，參考各高校往年的錄取成績(jī)，并結(jié)合自己的意愿和志向來(lái)填報(bào)志愿。但是，考生當(dāng)時(shí)不可能了解到排名優(yōu)于自己的其他考生的志愿填報(bào)情況，容易形成“志愿扎堆”，從而導(dǎo)致所填志愿落空。由此可見(jiàn)，填報(bào)志愿的重要性。[2，4]

隨著中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的群的日益龐大，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正扮演著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)比較重要的角色。尤其是這個(gè)如今大數(shù)據(jù)的時(shí)代，人們不會(huì)僅僅滿(mǎn)足于手機(jī)只有通話(huà)和發(fā)短信的功能，而更多的是把手機(jī)當(dāng)成是接收信息、了解時(shí)事的工具、建立社交網(wǎng)絡(luò)的工具、便利生活以及游戲娛樂(lè)的工具。教育部2020年公布數(shù)據(jù)顯示，2020年全國(guó)參高考考生人數(shù)為1071萬(wàn)人，其中約有930萬(wàn)人能被大學(xué)錄取，而報(bào)考本科志愿有職業(yè)規(guī)劃需求的學(xué)生大概有450萬(wàn)人左右。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的大力發(fā)展極大地激發(fā)了教育App市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿Αａ槍?duì)考生，更準(zhǔn)確點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)是針對(duì)高考過(guò)后要填報(bào)志愿的考生需求，以他們的利益為基本出發(fā)點(diǎn)提供各類(lèi)院校信息，方便考生填報(bào)志愿的軟件還少之又少。于是，針對(duì)考生群體的填報(bào)志愿軟件也就孕育而生了。據(jù)《2020年中國(guó)教育App預(yù)測(cè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)教育App總量已超過(guò)7萬(wàn)，約占我國(guó)App市場(chǎng)份額10%。在蘋(píng)果應(yīng)用商店最受歡迎的App排行榜中，教育App僅次于游戲App排行第二名，一躍成為在線(xiàn)教育界最受矚目的掘金點(diǎn)之一。

在這樣的大環(huán)境下， 為了幫助高考考生更好的完成高考志愿填報(bào)工作，將自身性格特點(diǎn)以及意愿加入志愿填報(bào)因素中，同時(shí)通過(guò)相關(guān)技術(shù)獲取高考相關(guān)數(shù)據(jù)信息，為考生提供更好的服務(wù)。因此我們想通過(guò)設(shè)計(jì)一款《學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)》高考報(bào)考App來(lái)幫助更多的考生進(jìn)行高考志愿的填報(bào)，此App是依據(jù)各大院校在校或已畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來(lái)幫助考生們根據(jù)自己的喜好對(duì)所想填報(bào)的院校進(jìn)行進(jìn)一步的了解。設(shè)計(jì)出這樣一款A(yù)pp有利于高考報(bào)考前，高考考生能夠在本項(xiàng)目上模擬體驗(yàn)高考填寫(xiě)志愿的流程，幫助考生熟悉高考志愿填報(bào)，幫助考生選擇院校和專(zhuān)業(yè)，同時(shí)降低高考志愿填報(bào)的失誤率，更高效的幫助考生們進(jìn)行報(bào)考。[5]

本文通過(guò)對(duì)我國(guó)高考和填報(bào)制度的研究，從我國(guó)三種填報(bào)志愿的方式，了解到我國(guó)大多數(shù)報(bào)考生對(duì)于自身和家庭的原因以及對(duì)院校的不夠了解導(dǎo)致報(bào)考落空。手機(jī)應(yīng)用程序滿(mǎn)足了廣大考生利用移動(dòng)智能工具填報(bào)志愿的需求，方便了廣大考生科學(xué)地選擇專(zhuān)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想。

參考文獻(xiàn)：

[1]美麗 宋， 國(guó)梁 韋. 高考志愿填報(bào)相關(guān)影響因素的調(diào)查研究[J]. 教育研究， 2019， 2（4）.

[2]賴(lài)崇瑜， 譚昆朋， 彭鑫，等. 高考志愿填報(bào)APP的發(fā)展現(xiàn)狀及創(chuàng)新探究——以"易高考"APP為例[J]. 傳播與版權(quán)， 2018， 000（005）：125-127.

[3]鐘堅(jiān). 高考志愿填報(bào)App中的個(gè)性化推存方法研究與應(yīng)用[D]. 江西財(cái)經(jīng)大學(xué).

[4]趙圣魯. 高考志愿模擬填報(bào)App設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].江西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2017.

[5]丘建華，林菡.“一點(diǎn)通”—大學(xué)填報(bào)志愿APP的研究與開(kāi)發(fā)[J].福建電腦，2019，35（01）：49-50.