栗甜甜

內(nèi)容摘要：《小王子》是著名兒童文學(xué)短篇小說，不管是孩童還是成人，都能從中有所感悟。本文對《小王子》兩個中文譯本進行了比較和分析，從原文理解、翻譯策略和語言風(fēng)格三個方面進行比較，分析譯者主體性在翻譯中發(fā)揮的作用，希望為以后譯者主體性的研究提供參考。

關(guān)鍵詞：《小王子》 譯者主體性 中文譯本

《小王子》是著名兒童文學(xué)短篇小說，不管是孩童還是成人，都能從中有所感悟。本文對《小王子》兩個中文譯本進行了比較和分析，從原文理解、翻譯策略和語言風(fēng)格三個方面進行比較，分析譯者主體性在翻譯中發(fā)揮的作用，希望為以后譯者主體性的研究提供參考。

一.《小王子》原作以及兩個譯本的簡介

1.原作簡介?！缎⊥踝印肥欠▏骷沂グ？颂K佩里于1942年寫成的著名兒童文學(xué)短篇小說。該書講述了小王子在一次和他的玫瑰爭吵后，從自己星球出發(fā)前往地球的過程中遇見的人和歷險的故事。

2.原作創(chuàng)作背景?！缎⊥踝印凡粌H是給孩子看的童話，更蘊含哲理與思考，充滿了對人生的感悟，有著深刻的創(chuàng)作背景?！缎⊥踝印穭?chuàng)作于1942年，出版于1943年，當時正是二戰(zhàn)最關(guān)鍵的時刻。1940年法國戰(zhàn)敗，隨著歐戰(zhàn)開始，圣?？颂K佩里應(yīng)征入伍，參加空軍，結(jié)果法國空軍大敗。作者認為童年充滿了夢幻和溫情，而大人的世界卻充滿了利用和欲望。于是他用孩子無邪的思維來給成人講故事，尤其是那些還保留童心的成人，希望他們能通過小王子反思自己，回歸年少時的天真和坦誠。

這部作品也是作者對自己婚姻的反思，他作品中的玫瑰就是根據(jù)妻子康蘇羅塑造的。盡管他們總是爭吵，但他仍然認為自己對妻子和這段婚姻負有責任。這也是為什么《小王子》中強調(diào)了愛和責任。

3.兩個譯本簡介。《小王子》有70多個版本中文譯本，深受人們喜愛。本文選取了語言貼近生活的周克希譯本和被譽為“法國圣?？颂K佩里基金會唯一官方認可簡體中文譯本”的李繼宏譯本，在譯者主體性的理論下進行分析對比。

李繼宏，生于1980年，翻譯家。出版有百萬級暢銷譯著《追風(fēng)箏的人》《小王子》等?！白髡咦掷镄虚g流露出的孤獨”是他對這部著作的第一印象，之后每次看都有不同感受。李繼宏發(fā)現(xiàn)《小王子》這部作品的字面意思不難理解，但蘊含的深意需花費很大努力才能挖掘。

李繼宏譯本出版于2013年1月1日，整部小說充滿詩意和哀愁，用簡潔干凈的語言，譯出了引人深思的哲理和充滿童趣的版本。

周克希畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系，在相當長的一段時間里，周克希一邊上課，一邊業(yè)余翻譯了波伏瓦的《成熟的年齡》、大仲馬的《基督山伯爵》等法語文學(xué)。50歲，他決心辭去華師大的工作，成為全職的法語翻譯。在那之后，周克希又陸續(xù)翻譯了《包法利夫人》、《小王子》等法國小說。

周克希譯本出版于2018年，側(cè)重原文的內(nèi)容，展現(xiàn)了原文傳達的精神與美好畫面，語言簡樸、通俗易懂。

二.譯者主體性的涵義

1.譯者主體性的定義。譯者是翻譯的主體，對于推動和參與民族文化的構(gòu)建必不可少，翻譯主體應(yīng)得到該有重視，并深入研究。主體的實質(zhì)體現(xiàn)在其受動性、為我性和主觀能動性的特征中，基于對這種主體性的理解，譯者主體性是作為翻譯主體的譯者在尊重原作的前提下，為實現(xiàn)翻譯目的而在翻譯過程中表現(xiàn)出的主觀能動性。

2.譯者主體性的影響因素。譯者作為翻譯活動中最生動的因素，其主體性不可否認，也受到一系列的影響因素。譯者的雙語能力、翻譯風(fēng)格、翻譯目的、對原作的理解、譯者的文化意識、譯文的接收者等等，所有的這些因素都會制約譯者的主體性，影響譯者的翻譯過程和翻譯行為，導(dǎo)致不同譯者對同一作品的譯文不同。

3.譯者主體性的評價。對翻譯中譯者主體性發(fā)揮的評價，目前最代表性的觀點有兩種，一種是傳統(tǒng)觀點，認為主體性的發(fā)揮和忠實原則相對立，盡量不發(fā)揮其主體性。另一種觀點認為，翻譯是一種創(chuàng)造性的叛逆，它由社會學(xué)家埃斯卡皮（Robert Escarpit）提出，而這種“叛逆”就體現(xiàn)在翻譯中的增減等等，對譯者主體性持寬容、鼓勵的態(tài)度。

譯者主體性始終貫穿其翻譯活動，只有正確看待譯者主體性，才能使作者—譯者-譯文讀者這樣的三元關(guān)系保持平衡。

三.譯者主體性在兩個譯本的體現(xiàn)

1.從原文理解看譯者主體性。翻譯從某種意義上來說也是一個闡釋的過程，而翻譯的前提就是對原作的理解。譯者只有充分理解原文，才能理解作者的意圖、把握文本的意義。

例1.原文：I was more isolated than a shipwrecked sailor on a raft in the middle of the ocean.

李譯：我簡直比茫茫大海中遭遇海難的水手更加孤立無援。

周譯：我比靠一塊船板在大海中漂流的遇難者還孤獨。

在李繼宏的譯本中“孤立無援”“可想而知”這些詞語比較概念化，適合成人，但對于孩子來說有些過于復(fù)雜。而周克希使用“大海中抱著小木板漂浮的遇難者”來形容孤獨與無助，這樣更具畫面感、清晰生動，對于孩童更加容易理解。

例2.原文：But if you tame me， it will be as if the sun came to shine my life.

李譯：如果你馴化我，我的生活將會充滿陽光。

周譯：要是你馴養(yǎng)我，我的生活就會變得充滿陽光。

對于動詞tame的翻譯，李繼宏譯為“馴化”，表明小王子對狐貍的馴服，像是對寵物有主次地位，而不是朋友。周克希譯為“馴養(yǎng)”，則體現(xiàn)出兩個人從陌生到熟悉，互相磨合逐漸產(chǎn)生默契感，更加符合原文想要表達的情感。

作為譯者，其最重要的任務(wù)之一，就是盡量讓作者和讀者達到視界融合，在其過程中譯者的主觀能動性又會體現(xiàn)在譯文中，運用主觀能動性對原作進行再創(chuàng)作。因此，為了讓譯文讀者能夠與原文讀者擁有類似的閱讀感受，譯者對于原文的充分理解包括每個單詞句子都十分重要。

2.從翻譯策略看譯者主體性。翻譯策略是翻譯活動中，為實現(xiàn)特定的翻譯目的所依據(jù)的原則和所采納的方案集合。譯者可根據(jù)翻譯目的、目標受眾、個人偏好等選擇不同的翻譯策略和方法，如歸化、異化等，也可選擇不同的翻譯技巧，如增譯、減譯等。

例1.原文：I was very surprised to see a light break over the face of my young judge.

李譯：但讓我非常意外的是，這位小評委顯得很高興。

周譯：但是令我吃驚的是，這個小評判的臉上頓時變得容光煥發(fā)了。

這句話的語境是小王子要求飛行員給他畫一只羊，連續(xù)畫了幾只都覺得不滿意，飛行員不耐煩了直接畫了個箱子，說他想要的羊就在箱子里。然后就有了上文這句話。兩位譯者對于“see a light break over the face of my young judge”都采取了意譯的方法，但周譯本“容光煥發(fā)”更能讓人感到小王子在多次不滿后的欣喜之情，也側(cè)面描繪出小王子在畫羊這件事上的挑剔和認真。

例2.原文：But if the sheep eats the flower，in one moment all his stars will be darkened...And you think that is not important！

李譯：但如果綿羊把花吃掉了，對他來說就等于所有的星星都突然熄滅了！這也根本不重要吧！

周譯：可要是綿羊吃掉了這朵花兒，這對他來說，就好像滿天的星星突然一下子都熄滅了！這難道不重要嗎！

對比這兩句譯本，李繼宏采用的是直譯，最后一句與原文情感與語序保持一致。而周克希采用意譯，最后一句反問加強語氣，這樣一來譯本更具畫面感，也表明這件事對小王子的重要性。

由此可見，在翻譯原作時，譯者會根據(jù)原文語境、情節(jié)等因素采取不同的翻譯策略，而并不局限使用一種策略，這便是譯者主體性在翻譯策略上的體現(xiàn)。

3.從翻譯風(fēng)格看譯者主體性.不同的譯者受個人性格特點和其他因素的影響，會形成不同的翻譯風(fēng)格，因此同一原作的譯本不同。

例.原文：But the little prince could not restrain his admiration：“Oh！ How beautiful you are！”“Am I not？”the flower responded， sweetly.“And I was born at the same moment as the sun...”

李譯：小王子情不自禁地說：“你真漂亮??！”“是吧？”這朵花輕輕地回答，“而且我出生時太陽正好……”

周譯：這時，小王子的愛慕之情油然而生：“您真美！”“可不是嗎，”花兒柔聲答道，“我是跟太陽同時出生的嘛……”

從該句的譯文可以看出，李繼宏的譯文善用四字詞語增強文章張力。而周克希的譯本更為口語化，體現(xiàn)出玫瑰的傲嬌，以及在心上人面前盡力展現(xiàn)自己最完美的一面。

從雙方譯文的對比可以看出，李繼宏的翻譯簡潔明了，多用書面語。周克希翻譯多用白話，盡可能地傳達原文的道理和情感。不同譯者的個人翻譯風(fēng)格，使得譯者對譯作的表達有所差異，對原文想要傳遞的思想和情感也略有不同，從中也可看出譯者的主體性。

受譯者主體性的影響，譯者對同一作品的理解不同，采用的翻譯策略和翻譯風(fēng)格也大不相同。正如本文選取的兩個譯本，李繼宏翻譯的《小王子》，用語優(yōu)美雅致，多用四字成語，更適合情感經(jīng)歷較多、年長的讀者。而周克希譯本用語多口語化，通俗易懂，更適于青少年等剛?cè)腴T的讀者。

本文以《小王子》兩個不同譯者的譯本為參照，探討了譯者主體性對翻譯的重要影響，希望借此呼吁人們對譯者主體性的關(guān)注和重視。

參考文獻

[1]梁玉，潘慧兒.“文本類型視角下《小王子》中文譯本語言差異對比——以張小嫻、周克希兩個譯本為例.”教育教學(xué)論壇 .02（2020）：97-100.

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[5]圣埃克絮佩里.小王子[M].李繼宏，譯.天津：天津人民出版社，2013.

（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)）