屈加亮

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，文言文翻譯一直是個(gè)難點(diǎn)。由于沒(méi)有掌握好必備的文言基礎(chǔ)知識(shí)，諸如一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字、文言特殊句式等現(xiàn)象，學(xué)生們五花八門的錯(cuò)誤翻譯往往令人啼笑皆非。不過(guò)，這些離奇的笑話式的翻譯，有時(shí)也能給語(yǔ)文課堂平添諸多笑料，讓枯燥的文言文學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。

一、孔子是個(gè)乞丐？

師：“吾與點(diǎn)也”怎么翻譯？

生：請(qǐng)給我一點(diǎn)吧。

師：孔子難道是個(gè)乞丐？

語(yǔ)出：課文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》，原文為：（曾皙）曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”

解析：“與”，贊同的意思;“點(diǎn)”，曾皙的名，曾皙姓曾，名點(diǎn)，字子皙。該生由于不知“點(diǎn)”系人名，望文生義，故有此譯。

正譯：“我贊同曾點(diǎn)的志向。”

二、太師，誰(shuí)撞了你？

師：“太師誰(shuí)撞？”怎么解譯？

生：太師，誰(shuí)撞了你？

師：你撞了他吧！

語(yǔ)出：韓非的《師曠撞晉平公》。原文：晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂(lè)為人君！惟其言而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之。公被衽而避，琴壞于壁。公曰：“太師誰(shuí)撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！?/p>

解析：“太師誰(shuí)撞？”是個(gè)疑問(wèn)句，其中代詞賓語(yǔ)“誰(shuí)”前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤疤珟熥舱l(shuí)”。該生不明白文言句法中的賓語(yǔ)前置現(xiàn)象，故有此譯。

正譯：“太師你撞誰(shuí)？”

三、天下不多管仲一個(gè)賢人

師：請(qǐng)把“天下不多管仲之賢”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

生：天下不多管仲一個(gè)賢人。

師：那肯定是多了一個(gè)你吧。

語(yǔ)出：《史記·管晏列傳》，原文：鮑叔既進(jìn)管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

解析：“多”，稱贊意。該生不知“多”字有此義，以今義譯之，謬矣。

正譯：天下人不稱贊管仲的賢能。

四、堂弟的子女十幾人

師：請(qǐng)翻譯“從弟子女十人所”這句話。

生：堂弟的子女有十多個(gè)。

師：你家堂弟有十幾個(gè)子女嗎？

語(yǔ)出：《史記·滑稽列傳》，課文《西門豹治鄴》，原文：其巫，老女子也，已年七十。從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。

解析：“從”，跟從意;“弟子”，徒弟意;“弟子女”即“女弟子”。此處句讀實(shí)為“從/弟子/女/十人所”。該生不明句讀，讀成“從弟/子女/十人所”，故有此誤。

正譯：跟從她的女弟子有十多個(gè)人。

五、你家斧頭幾斤重？

師：“匠石運(yùn)斤成風(fēng)”是什么意思？

生：石匠運(yùn)動(dòng)一斤重的斧頭。

師：你家的斧頭幾斤重？

語(yǔ)出：莊子《莊子·徐無(wú)鬼》，原文：郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)，聽(tīng)而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。

解析：“匠石”，并非石匠，是一個(gè)名叫“石”的匠人。古代工匠地位低下，所謂“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒”，他們往往有名無(wú)姓，人們常常以職業(yè)呼之。例如“師曠”是一個(gè)名叫“曠”的盲人樂(lè)師，“庖丁”是一個(gè)名叫“丁”的廚師，“輪扁”是一個(gè)名叫“扁”的專做車輪的工匠。“斤”字是個(gè)象形字，上面是橫刃，下面是曲柄，本義指斧子一類的工具。該生不明白古代姓氏文化常識(shí)，不了解古代漢字的起源，故有此譯。

正譯：一個(gè)名叫石的匠人把斧頭揮舞得像風(fēng)一樣快。

以上擷取幾例，權(quán)作高中學(xué)生茶余飯后的佐料，讓大家在談笑中，收獲一些文言基礎(chǔ)知識(shí)，在不知不覺(jué)中，提高文言文翻譯的能力。