孫剛成

（延安大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，陜西 延安 716000）

智能化是第四次工業(yè)革命的重要特征，是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的基本方向，也是世界各國(guó)提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的根本路徑。2017年7月8日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，認(rèn)為人工智能已經(jīng)成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，提出“到2030年人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心，智能經(jīng)濟(jì)、智能社會(huì)取得明顯成效，為躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列和經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)奠定重要基礎(chǔ)”。同時(shí)，規(guī)劃要求“形成一批全球領(lǐng)先的人工智能科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)基地，建成更加完善的人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系”。依據(jù)新的時(shí)代發(fā)展特征和智能化時(shí)代的社會(huì)變革需求，未來(lái)的專業(yè)人才越來(lái)越需要具有多學(xué)科知識(shí)、跨界整合能力和解決現(xiàn)實(shí)工程技術(shù)和管理問(wèn)題的能力，簡(jiǎn)言之，智能化時(shí)代的人才必須具備跨界、相異、包容和共生的特質(zhì)，所以，人才培養(yǎng)模式改革已經(jīng)迫在眉睫。為此，本期專欄推出3篇人才培養(yǎng)改革文章，分別從新工科人才、新文科人才和民族高校人才培養(yǎng)角度詮釋智能化時(shí)代的人才特質(zhì)。

孫剛成教授與楊晨美子撰寫的《新工科人才必備的批判性思維與核心能力培養(yǎng)》認(rèn)為智能化時(shí)代的新工科人才培養(yǎng)必須實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新，在批判性思維的保障下建構(gòu)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的核心能力。批判性思維是實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科整合與實(shí)踐創(chuàng)新的前提，而創(chuàng)新實(shí)踐本身又是提升批判性思維品質(zhì)的基本路徑和跨學(xué)科整合基本樣態(tài)，三者有機(jī)結(jié)合才可能形成新工科人才解決復(fù)雜技術(shù)與管理的基本能力，很好地詮釋跨界與融合。所以，基于問(wèn)題情境激發(fā)問(wèn)題中心式辯論，以交叉學(xué)科探究項(xiàng)目和項(xiàng)目群為依托加強(qiáng)跨學(xué)科交流，為學(xué)生提供基于高起點(diǎn)校企合作的豐富多彩綜合實(shí)踐機(jī)會(huì)，將是培養(yǎng)新工科人才創(chuàng)新創(chuàng)造能力的重點(diǎn)改革取向。

劉國(guó)利副教授撰寫的《新文科建設(shè)背景下內(nèi)蒙古高校法學(xué)人才培養(yǎng)改革思路》基于對(duì)內(nèi)蒙古高校法學(xué)人才培養(yǎng)現(xiàn)存問(wèn)題的分析，認(rèn)為內(nèi)蒙古高校在法學(xué)人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，找準(zhǔn)自身定位，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式、課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面實(shí)施變革，拓展法學(xué)人才的跨學(xué)科知識(shí)視野，提升法學(xué)人才跨學(xué)科分析與解決問(wèn)題的能力和整體思維能力，以便于讓法學(xué)人才能夠更好地適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)變革需求，提升跨界理解與溝通能力，促進(jìn)跨界相融與和諧共生。

謝娜副教授和涂永波講師撰寫的《論新時(shí)代民族地區(qū)高校人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建》基于對(duì)民族地區(qū)高校生源類型多樣、原有生活環(huán)境多樣等特點(diǎn)，提出基于個(gè)性化的培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、聚焦高質(zhì)量教學(xué)以及規(guī)范方案評(píng)價(jià)機(jī)制等，致力于讓民族地區(qū)高校人才各展所長(zhǎng)、各美其美、美美與共，以滿足智能化時(shí)代更加多樣與個(gè)性的發(fā)展需求，推動(dòng)人與自然和人與人之間的和合與共、和美共生。

總之，智能化時(shí)代是更好地服務(wù)于人的全面發(fā)展的時(shí)代，是更可能讓人成為最好的自己的時(shí)代，也是更需要通過(guò)培根固本提升人才應(yīng)變能力的時(shí)代。所以，只有養(yǎng)成未來(lái)人才跨界、相異、包容和共生的特質(zhì)，才能讓每一個(gè)人在瞬息萬(wàn)變的智能化時(shí)代波瀾不驚、自由應(yīng)對(duì)。