解金亮

（灤州市衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 河北 灤州 063700）

職業(yè)高中處在整個(gè)招生鏈的末端，生源普遍較差。學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，缺乏主動(dòng)求知的意識(shí)。數(shù)學(xué)是職業(yè)基礎(chǔ)教育的重要科目，是許多專業(yè)課的基礎(chǔ)，比如財(cái)經(jīng)、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等專業(yè)，都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)直接影響著學(xué)生的綜合能力的提升和今后的職業(yè)生涯發(fā)展。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的重要因素。那么，從哪些方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

1 建立良好的師生關(guān)系 吸引學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中

職業(yè)高中的學(xué)生，在九年義務(wù)教育階段多是傳統(tǒng)意義上的“差生”，他們成績(jī)差、學(xué)習(xí)能力弱，部分學(xué)生的行為習(xí)慣也存在一定問(wèn)題。因此，他們要么不受老師關(guān)注，要么就是老師重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，這些學(xué)生內(nèi)心或多或少都存在一些自卑感。

古人云：親其師，信其道。學(xué)生只有親近、尊敬自己的老師，才能對(duì)老師傳授的知識(shí)有興趣，學(xué)習(xí)效果才能好。因此，老師要有愛(ài)心、耐心和平等對(duì)待之心，真誠(chéng)地關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)中有進(jìn)步或積極求知的表現(xiàn)時(shí)，老師要給予肯定和表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師也要及時(shí)批評(píng)和糾正。但是，無(wú)論表?yè)P(yáng)和批評(píng)都是就事情的本身，實(shí)事求是，不能對(duì)學(xué)生厚此薄彼，要讓學(xué)生感受到來(lái)自老師的溫暖，建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系，有助于消除師生間的隔閡，吸引學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

2 營(yíng)造良好的課堂氛圍 消除學(xué)生畏難情緒

心理學(xué)研究表明：緊張壓抑的課堂氛圍制約著學(xué)生智慧潛能的發(fā)揮，寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境能激活學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。因此，教師要善于建立民主的課堂秩序，樹(shù)立師生平等的教育理念，突出學(xué)生的課堂主體地位，圍繞學(xué)生構(gòu)建新型課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。

教師要尊重學(xué)生的人格，接受職高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的現(xiàn)實(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度，以學(xué)定教。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，勇于提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生的真誠(chéng)交流對(duì)話。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，不呵斥，不批評(píng)，而是因勢(shì)利導(dǎo)，營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服緊張的情緒，消除心理上的畏難恐懼，以放松的心態(tài)投入到課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育 增加學(xué)生主動(dòng)求知?jiǎng)恿?/h2>

職業(yè)高中的學(xué)生可以選擇升學(xué)，也可以選擇就業(yè)。但是，無(wú)論升學(xué)和就業(yè)，現(xiàn)代社會(huì)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，都不能不重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師要從數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用入手，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度。在教學(xué)中，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與生活、與各行業(yè)的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，老師還要通過(guò)其他渠道來(lái)加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的性教育，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)對(duì)今后生活、學(xué)習(xí)、工作、發(fā)展的重要影響。比如，可以邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生中的財(cái)會(huì)、計(jì)算機(jī)、海員等專業(yè)的學(xué)生，為在校生講述數(shù)學(xué)在他們工作中的具體運(yùn)用，談?wù)勊麄儗?duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)系統(tǒng)的工程。老師既要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還要重視學(xué)習(xí)興趣的保持，防止一曝十寒，更要注重不斷為學(xué)習(xí)注入動(dòng)力，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃厚，更持久。

猜你喜歡

職業(yè)高中職高師生關(guān)系

《遼寧職高學(xué)報(bào)》征稿啟事

遼寧高職學(xué)報(bào)(2022年10期)2022-11-18 12:21:22

CLASS STRUGGLES

漢語(yǔ)世界(2021年6期)2021-12-17 10:53:06

新課改下的職高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)初探

河北畫報(bào)(2021年2期)2021-05-25 02:07:40

淺談和諧師生關(guān)系的作用

甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:16

掌握談心藝術(shù) 建立融洽師生關(guān)系

甘肅教育(2020年20期)2020-04-13 08:04:38

職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決措施

電子制作(2017年10期)2017-04-18 07:22:57

職業(yè)高中會(huì)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐

新課程研究(2016年1期)2016-12-01 05:52:08

法國(guó)慶祝職業(yè)高中文憑創(chuàng)設(shè)30周年

世界教育信息(2016年1期)2016-09-10 07:22:44

職高生物課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)探析

人間(2015年8期)2016-01-09 13:12:44

三喻文化與師生關(guān)系

人間(2015年24期)2015-12-26 18:48:19

現(xiàn)代農(nóng)村科技2021年3期

現(xiàn)代農(nóng)村科技的其它文章

高職院校校企雙向雙主體人才培養(yǎng)模式和路徑探析

高職院校學(xué)生就業(yè)能力影響因素及提升策略

基于教學(xué)資源平臺(tái)的涉農(nóng)專業(yè)混合式教學(xué)改革與實(shí)踐

微信學(xué)習(xí)平臺(tái)在高校思政課程中的運(yùn)用探究

“雙高計(jì)劃” 背景下技術(shù)技能復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的思考

高職院校廉政文化建設(shè)研究