核心素養(yǎng)的內(nèi)涵價(jià)值、核心素養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生的積極影響、核心素養(yǎng)對(duì)教學(xué)改革的推進(jìn)作用等，一直是學(xué)界討論的重要話題。由學(xué)者鐘啟泉、崔允漷所著的《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》（華東師范大學(xué)出版社2018年7月出版）一書將上述問(wèn)題作為研究重點(diǎn)，對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行了創(chuàng)新性的研究。該書明確了核心素養(yǎng)培育的宗旨與要義，概述了學(xué)校核心素養(yǎng)培育的內(nèi)容與方法，探究了核心素養(yǎng)基礎(chǔ)課程的重要意義，構(gòu)建了單元教學(xué)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，為闡釋核心素養(yǎng)教育問(wèn)題提供了嶄新的理論視角。

核心素養(yǎng)的全方位論述。核心素養(yǎng)與人才培育的關(guān)聯(lián)非常緊密，與價(jià)值觀、世界觀等核心范疇也存在密切的聯(lián)結(jié)，故而成為學(xué)校教育體系的關(guān)鍵一環(huán)。作者將著眼點(diǎn)放在核心素養(yǎng)與教學(xué)改革的關(guān)系上，著重探討了二者的關(guān)聯(lián)性，并將核心素養(yǎng)培育作為了助力教學(xué)改革的重要舉措。作者立足國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀，就核心素養(yǎng)概念內(nèi)涵、價(jià)值特點(diǎn)、影響作用等方面進(jìn)行深入探討，預(yù)測(cè)了核心素養(yǎng)培育的未來(lái)趨勢(shì)，直面當(dāng)前課程發(fā)展過(guò)程中的難題，體現(xiàn)了縝密的邏輯思維。

西方國(guó)家教育經(jīng)驗(yàn)的合理化借鑒。該書對(duì)于核心素養(yǎng)問(wèn)題的闡釋，既站在國(guó)內(nèi)教育高地，又借鑒了西方教育研究的寶貴成果。一是應(yīng)用他國(guó)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了學(xué)科素養(yǎng)模型，并對(duì)模型的科學(xué)性合理性展開驗(yàn)證，證實(shí)了理論模型的應(yīng)用價(jià)值。二是引入美國(guó)“各州共同核心標(biāo)準(zhǔn)”中的“閱讀標(biāo)準(zhǔn)”，深化了核心素養(yǎng)的內(nèi)蘊(yùn)，為核心素養(yǎng)體系構(gòu)建提供了指引。三是探討了西方國(guó)家數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，采取對(duì)比研究方法預(yù)測(cè)了國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)素養(yǎng)培育的發(fā)展趨勢(shì)，重申了核心素養(yǎng)培育的重要性。

教學(xué)改革背景下核心素養(yǎng)培育的路徑探尋。作者肯定了核心素養(yǎng)對(duì)教育改革的助推作用，并從不同維度進(jìn)行了內(nèi)容梳理，深刻闡釋了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。書中還匯總了國(guó)內(nèi)不同學(xué)者的論述文章，從理論層面解讀了素養(yǎng)本位學(xué)習(xí)觀，從實(shí)踐層面構(gòu)建了自主學(xué)習(xí)能力視角下的核心素養(yǎng)框架。書中同時(shí)還引入了TIMSS、PISA測(cè)評(píng)分析方法等，列舉了實(shí)際應(yīng)用案例，使理論研討與實(shí)證分析緊密結(jié)合，開拓了讀者視野，體現(xiàn)了作者扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。

書名：《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》

作者：鐘啟泉，崔允漷著

出版社：華東師范大學(xué)出版社

《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》是核心素養(yǎng)研究的重要讀本。《核心素養(yǎng)與教學(xué)改革》圍繞“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”，從“核心素養(yǎng)”“核心素養(yǎng)與教學(xué)改革”“核心素養(yǎng)與評(píng)價(jià)改革”三個(gè)方面對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行梳理，對(duì)于全方位理解和把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵具有重要參考價(jià)值。