□趙 洋

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，很多新型職業(yè)的產(chǎn)生對(duì)于青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力要求呈現(xiàn)很多新變化。青年大學(xué)生需要具備良好的職業(yè)發(fā)展能力才能立足崗位、立足企業(yè)、立足社會(huì)。青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力是綜合性的，包括大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)和個(gè)人可持續(xù)發(fā)展作用的非專業(yè)能力與素質(zhì)。要保持職場(chǎng)生命力，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展能力，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)需要大學(xué)生自身轉(zhuǎn)變觀念，提升學(xué)習(xí)能力；高校需要優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，深化政、校、企合作模式，積極提升青年大學(xué)生自身的職業(yè)核心競爭能力。

一、青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

1.解決就業(yè)難問題。2020 年大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到874 萬人，比2019 年增加40 萬人，青年大學(xué)生就業(yè)難的問題更加突出。在激烈的就業(yè)競爭局勢(shì)下，青年大學(xué)生要注重職業(yè)發(fā)展能力提升，積極參加社會(huì)調(diào)查、科技三下鄉(xiāng)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，不斷提升自身綜合素質(zhì)，縮短與目標(biāo)職業(yè)的差距，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

2.提高職業(yè)競爭實(shí)力。青年大學(xué)生要在職場(chǎng)中立足，要保持職業(yè)競爭實(shí)力，就需要加強(qiáng)職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)，具備良好的職業(yè)發(fā)展能力，能夠具備分析問題和解決問題的能力，能夠勝任崗位，創(chuàng)造更高的價(jià)值，提高自身在職業(yè)中的競爭實(shí)力，從而立于不敗之地。

3.實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。青年大學(xué)生要注重職業(yè)發(fā)展能力提升，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，建立可持續(xù)發(fā)展思想，構(gòu)建職業(yè)發(fā)展能力模型，不斷提升自我，堅(jiān)持自我創(chuàng)新，高效地自我管理，更好地發(fā)揮自我效能，能夠?yàn)樯鐣?huì)有效地服務(wù)，實(shí)現(xiàn)青年大學(xué)生自身的人生價(jià)值。

二、青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力現(xiàn)狀及存在問題

在當(dāng)前，青年大學(xué)生就業(yè)難問題突出，一些高校開始重視培養(yǎng)青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力有所提升，但是青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力依然存在一些問題，如青年大學(xué)生缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展能力不足、職業(yè)發(fā)展能力提升行動(dòng)不足等。

1.青年大學(xué)生缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。青年大學(xué)生對(duì)于自己缺乏正確的認(rèn)知，要么高估自身的能力，要么過度否定自己，不能有效地認(rèn)知自我性格、自我能力等，在大學(xué)期間比較茫然，沒有明確的職業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，沒有建立比較穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，甚至沒有任何可行性分析就確定新的職業(yè)目標(biāo)。

2.青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力不足。青年大學(xué)生立足社會(huì)，促進(jìn)自我成功，需要職業(yè)發(fā)展能力，但是青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力不足。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，大學(xué)生最缺乏的是積極心態(tài)、有效溝通、誠信素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理、創(chuàng)新素質(zhì)、個(gè)人自信等。

3.青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升行動(dòng)不足。青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升是一個(gè)持續(xù)的過程，但是青年大學(xué)生存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、進(jìn)取心下降、缺乏職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，沒有職業(yè)生涯實(shí)踐路徑，沒有開展職業(yè)發(fā)展能力提升的有效行動(dòng)，在學(xué)習(xí)、工作中存在被動(dòng)局面。

三、青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升的障礙因素

青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升存在一定的障礙因素：青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升的自我意識(shí)薄弱，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力缺乏系統(tǒng)的支持，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)投入不足等。

1.青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升的自我意識(shí)薄弱。青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升的關(guān)鍵在于內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，需要青年大學(xué)生具有自我職業(yè)發(fā)展能力提升的意識(shí)，能夠自覺地尋找社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)和職業(yè)活動(dòng)機(jī)會(huì)，主動(dòng)、自覺、積極、全方位地提升自我，不斷地落實(shí)職業(yè)發(fā)展能力提升計(jì)劃，保證職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)。但是當(dāng)前不少青年大學(xué)生缺乏職業(yè)發(fā)展能力提升的意識(shí)，沒有有效的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃和行動(dòng)。

2.青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力缺乏系統(tǒng)的支持。青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它需要系統(tǒng)的支持，要有專業(yè)化的組織、專業(yè)化的人員、系統(tǒng)的職業(yè)設(shè)計(jì)、能力提升工程等。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力要求發(fā)生變化，青年大學(xué)生的職業(yè)能力要求也在不斷發(fā)生變化。因此，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升要緊跟時(shí)代的發(fā)展需要，關(guān)注新型職業(yè)新要求。但是當(dāng)前青年大學(xué)生發(fā)展能力缺乏有效的市場(chǎng)調(diào)研和分析，沒有建立健全職業(yè)發(fā)展能力提升系統(tǒng)。

3.青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)投入不足。青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力需要持續(xù)投入，不僅需要有硬件設(shè)施的保障，還需要綜合素質(zhì)較強(qiáng)的師資隊(duì)伍保障。但是當(dāng)前對(duì)于青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)投入不足，缺乏專業(yè)化的職業(yè)規(guī)劃教師隊(duì)伍為青年大學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃與輔導(dǎo)，沒有健全的激勵(lì)機(jī)制鼓勵(lì)教師提升青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力需要大量的人力、財(cái)力等，但是相關(guān)的投入存在不足問題。

四、青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升對(duì)策

青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力提升具有重要的價(jià)值，因此，高校需要確定青年大學(xué)生的職業(yè)能力目標(biāo)，注重青年大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與輔導(dǎo)，建立青年大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系，多種形式提升青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力等。

1.確定青年大學(xué)生的職業(yè)能力目標(biāo)。確定青年大學(xué)生的職業(yè)能力目標(biāo)，提升青年大學(xué)生個(gè)人進(jìn)取心，培養(yǎng)青年大學(xué)生的誠信素養(yǎng)，培育青年大學(xué)生的積極心態(tài)，提升青年大學(xué)生的科學(xué)管理能力，提高青年大學(xué)生的溝通能力，增強(qiáng)青年大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神與能力，注重青年大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高青年大學(xué)生的分析問題與解決問題的能力，提升青年大學(xué)生的就業(yè)能力等。

2.注重青年大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與輔導(dǎo)。加強(qiáng)青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與輔導(dǎo)，從青年大學(xué)生入校開始就進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，幫助青年大學(xué)生根據(jù)自身的職業(yè)價(jià)值、職業(yè)智能、職業(yè)興趣、職業(yè)能力等平衡職業(yè)發(fā)展的阻力，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，高校應(yīng)全方位、全過程地給青年大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助大學(xué)生做出正確的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.建立青年大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系。首先，確定青年大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的理論體系，通過專業(yè)課程、素質(zhì)拓展課程等培養(yǎng)青年大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與技能；建立青年大學(xué)生職業(yè)能力實(shí)踐體系，建立多層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系，培養(yǎng)青年大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)；鼓勵(lì)青年大學(xué)生建立自學(xué)系統(tǒng)，能夠主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)水平，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高自身的綜合素質(zhì)和能力，持續(xù)提升就業(yè)競爭力。

4.多種形式提升青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力。青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力提升離不開實(shí)踐機(jī)會(huì)，因此，高校需要開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)，提升青年大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，全方位地開拓青年大學(xué)生校外素質(zhì)拓展基地，提高青年大學(xué)生的綜合素質(zhì)；組織各個(gè)專業(yè)的學(xué)生到各類實(shí)踐教學(xué)基地、校企合作基地、社區(qū)、農(nóng)村進(jìn)行各類社會(huì)調(diào)查，提高青年大學(xué)生對(duì)國情、社情、民情的認(rèn)知；組織青年大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、研討等活動(dòng)，使青年大學(xué)生能夠具備良好的適應(yīng)能力。

總而言之，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力是其職業(yè)生涯發(fā)展的必要條件，青年大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力不僅能夠有效解決青年大學(xué)生的就業(yè)問題，而且有助于青年大學(xué)生打造成功的職業(yè)發(fā)展路徑。