□劉 月 徐 靜

（作者單位：淮陰工學院，徐靜系通訊作者。）

對于2020 屆畢業(yè)生而言，在線答辯、應聘成為畢業(yè)季的一大特色。受新冠肺炎疫情的影響，“金三銀四”的就業(yè)黃金期不復存在。就業(yè)崗位驟減、超長寒假的出現(xiàn)給就業(yè)工作帶來了較大的阻礙。高校畢業(yè)生作為勞動力市場中的重要組成部分，這一群體的就業(yè)順利與否影響我國數(shù)百萬家庭的生活幸福指數(shù)。因此，在新冠疫情背景下，如何探尋高校畢業(yè)生就業(yè)的創(chuàng)新路徑成為社會公眾關注的焦點問題。高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)新路徑的構(gòu)建成為迫在眉睫的工作。

一、疫情給高校畢業(yè)生帶來的影響

突如其來的新冠肺炎疫情導致社會經(jīng)濟短時間停滯，給高校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了很大的影響。此次疫情不同于以往的疫情，傳染速度快、病毒變異能力強、檢測難度大、隔離周期長、傳播范圍廣等特點導致該病毒在世界范圍內(nèi)流行，成為阻礙世界經(jīng)濟發(fā)展的關鍵因素。在國內(nèi)外經(jīng)濟下行壓力的影響下，高校畢業(yè)生的就業(yè)成為一大難題。

新冠疫情給高校畢業(yè)生帶來的影響有如下幾個方面：一是各個行業(yè)都受到了一定程度的影響。例如，交通運輸、電影娛樂、餐飲、旅游等在疫情最為嚴重的時候幾乎被全部喊停，客流量大幅減少，各行業(yè)營業(yè)收入大幅下降。二是從就業(yè)崗位的需求數(shù)量來看，受疫情影響，中小微企業(yè)和民營企業(yè)被迫倒閉的不在少數(shù)，就業(yè)崗位大幅度縮水。三是國有企業(yè)、事業(yè)單位以及研究生招生復試時間整體推遲，這無疑拉長了就業(yè)的時間，給高校畢業(yè)生的順利就業(yè)帶來了阻礙。

二、新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）百萬擴招導致畢業(yè)生數(shù)量急劇上升，疫情導致就業(yè)崗位數(shù)量急劇下降

2019 年《政府工作報告》指出“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退伍軍人、下崗職工、農(nóng)民工等報考，大規(guī)模擴招100萬人，加快培養(yǎng)國家發(fā)展急需的各類技術技能人才”。然而，擴招之下一些問題也在所難免，招生質(zhì)量不高、學生水平參差不齊、人才培養(yǎng)難度較大，很容易導致向社會輸送不合格人才的現(xiàn)象發(fā)生，在某種程度上降低了整體勞動力的水平。

（二）高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求不吻合，供需信息不對稱問題更加凸顯

我國現(xiàn)階段的高等教育大部分以培養(yǎng)應用型技術人才為目標，培養(yǎng)出來的高校畢業(yè)生大部分會進入勞動力市場尋找適合自己的崗位。然而，院校的專業(yè)是基于對社會市場需求的預測設置的，隨著時代的變化與發(fā)展，院校培養(yǎng)的各類人才并不是與企業(yè)的需求完全吻合的。對各個企業(yè)需求的人才進行調(diào)查與研究則會延誤時機，因為人才的培養(yǎng)是有延遲性的，極有可能培養(yǎng)的人才在四年之后不符合企業(yè)的需求，這種錯位現(xiàn)象的出現(xiàn)會導致高校培養(yǎng)的人才與企業(yè)的需求不吻合。

（三）大學生擇業(yè)觀出現(xiàn)問題，獨生子女的弊端愈發(fā)嚴重

首先，當代大學畢業(yè)生多數(shù)都是95 后，大部分都是獨生子女，他們成長的環(huán)境良好、生活富足，可以說毫無生存壓力。在完成學業(yè)后，目標不明確、缺乏工作動力或者直接在家里“啃老”的不在少數(shù)，不就業(yè)的現(xiàn)象越來越嚴重。其次，對自身定位不明確。在初入職場尋找工作的時候，不具備調(diào)查研究的能力，工作經(jīng)驗不足、培養(yǎng)成本較大、流動性大等導致企業(yè)對部分大學生的評價越來越差，應屆畢業(yè)生相比于往屆畢業(yè)生來說競爭優(yōu)勢不明顯。最后，畢業(yè)生就業(yè)意愿集中于競爭壓力比較大的熱門崗位，拒絕從事具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)。

三、新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)新路徑的構(gòu)建

（一）政府：宏觀調(diào)控，制定政策推動經(jīng)濟復蘇

1.擴大基層服務項目的招聘。面向高校畢業(yè)生，各地可以擴大鄉(xiāng)村教師、社區(qū)醫(yī)院、社區(qū)管理、三支一扶、大學生志愿服務西部計劃等招聘規(guī)模，適當增加高校畢業(yè)生的就業(yè)機會。

2.教育擴招，增加升學名額。據(jù)教育部相關文件，2020 年碩士研究生招生增加18.9 萬人，研究生擴招計劃以專業(yè)學位為主，重點投向臨床醫(yī)學、公共衛(wèi)生等領域，主要投放在服務國家戰(zhàn)略和社會民生急需的領域，注重社會市場的需求，具有廣闊的就業(yè)前景。

3.加強征兵入伍宣傳力度，提高應屆畢業(yè)生征兵入伍的人數(shù)。教育部等部門聯(lián)合發(fā)出通知，要明確轄區(qū)內(nèi)高校大學生和畢業(yè)生征集任務，把征集畢業(yè)生作為大學生征兵工作的重中之重，持續(xù)優(yōu)化大學生征集規(guī)模結(jié)構(gòu)，提高應屆畢業(yè)生征集比例。

4.科研助理?？萍疾?、教育部等六部門和單位聯(lián)合印發(fā)相關文件，鼓勵項目承擔單位開發(fā)科研助理崗位吸納高校畢業(yè)生，以促進就業(yè)穩(wěn)定，并將科研助理崗位及實聘人數(shù)作為“雙一流”建設監(jiān)測指標。

5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。通過舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等重點賽事，積極培育優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，通過稅費減免、創(chuàng)業(yè)貸款、補貼等政策，積極支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

（二）高校：注重人才培養(yǎng)，提高就業(yè)能力

1.提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。應從適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求并穩(wěn)定畢業(yè)生就業(yè)水平的視角來反觀學科與專業(yè)建設，變革課程體系、更新教學內(nèi)容。

2.建立就業(yè)指導工作教師團隊，發(fā)揮課程思政的育人功能。學校重視就業(yè)工作可以從大一新生抓起，以輔導員、班主任、任課教師為主導的就業(yè)指導教師隊伍的建立能夠在潛移默化中提高大學生對就業(yè)的重視，有效緩解四年后畢業(yè)時的就業(yè)壓力。

3.針對高年級學生可以采取精準幫扶的辦法促進就業(yè)。在校內(nèi)采取“一對一”幫扶機制，一人一個就業(yè)方案，針對就業(yè)特別困難的同學給予針對性的幫助，從大學生的角度出發(fā)解決就業(yè)難問題。打造校內(nèi)招聘平臺、微信公眾號等共享招聘信息，也是提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的重要途徑。

（三）企業(yè)：抓機遇，促發(fā)展，創(chuàng)崗位，促民生

1.緊抓機遇，擴大規(guī)模促進本企業(yè)發(fā)展。我國是擁有14 億人口的大國，我國企業(yè)的數(shù)量也是龐大的，各行各類的企業(yè)推動了我國經(jīng)濟的發(fā)展。疫情雖然對我國的經(jīng)濟造成了一定的影響，但我國消費市場巨大，人才眾多，刺激國內(nèi)消費是今后的發(fā)展趨勢，我國企業(yè)應該抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，發(fā)展自己。

2.利用國家有利政策，創(chuàng)造更多高校畢業(yè)生崗位。疫情期間為更好促進我國企業(yè)的發(fā)展，國家出臺了減稅降費、降低貸款申請條件，促進企業(yè)現(xiàn)金流的循環(huán)，這對企業(yè)的恢復有著十分重要的推動作用。

（四）個人：珍惜學習機會，樹立正確擇業(yè)觀

1.抓住大學時光，潛心學習和科研。大學生要以學習專業(yè)知識為重，抓住大學時光提升自身各方面的能力，要善于從枯燥的學習中尋找樂趣，發(fā)現(xiàn)科研的魅力，潛心學習和科研做國家未來的棟梁。

2.審時度勢，樹立正確擇業(yè)觀，社會化、市場化就業(yè)是趨勢。高校畢業(yè)生要學會面對現(xiàn)實，審時度勢，樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)后擇業(yè)，適當降低求職標準，盡快適應市場化經(jīng)濟的特點，要善于觀察、尋找具有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)，敢吃苦能奮斗，用自己的努力創(chuàng)造人生的輝煌。

（五）家庭：正確引導

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長的所作所為在潛移默化中影響孩子的就業(yè)擇業(yè)觀。家長不能過度溺愛孩子，要讓大學生學會必要的生存技能，讓他們在社會中有立足之地，讓他們在社會中磨煉，而磨煉的第一件事是順利就業(yè)。因此，家庭教育是不可忽視的重要組成部分，家長的配合是就業(yè)壓力緩解的關鍵之處。