溫小歐
雙減背景下,孩子們從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中獲得解放,有了更多與父母相處的時(shí)間。然而很多初中生的家長卻抱怨說孩子越長大越不愿意與他們溝通了。其實(shí),孩子并非一夜之間就關(guān)閉了與父母溝通的心門,而是曾經(jīng)很多次在試圖與父母表達(dá)自己想法的時(shí)候得到的卻是父母的批評(píng)和責(zé)罵,久而久之,便不愿向父母吐露心聲了。
家長們,想想看,與孩子溝通,你是否不經(jīng)意間使用了很多評(píng)價(jià)性的語言,是否錯(cuò)誤地替孩子承擔(dān)了原本屬于他們的問題和責(zé)任?
著名的詩人紀(jì)伯倫有一首詩《致孩子》:
你的兒女,其實(shí)不是你的兒女。他們是生命對(duì)于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這個(gè)世界,卻非因你而來。他們?cè)谀闵砼?,卻并不屬于你。你可以給予他們的是你的愛,卻不是你的想法,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。你可以庇護(hù)的是他們的身體,卻不是他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天,屬于你做夢也無法達(dá)到的明天。
為人父母,我們很希望替孩子掃除所有的障礙,解決所有的問題,但是如果我們與孩子溝通時(shí)抱有的想法是我希望讓孩子聽我的或者我希望替孩子解決問題,那么對(duì)孩子來說是百害而無一利的。
因此,與孩子溝通,我們必須先弄清楚問題的所有權(quán),即在當(dāng)下的問題情境中誰有困擾,誰的需要沒有被滿足,那么這個(gè)問題就由誰來處理。一共有三種情況。
第一種情況,當(dāng)孩子的需要沒有獲得滿足,孩子有困擾,在沒有危害到生命安全的情況下,父母可以讓孩子自己去處理,如孩子與同學(xué)有矛盾。當(dāng)然,如果孩子將困擾告知父母,父母也并非袖手旁觀,但并不是給予忠告或者幫孩子解決,而是可以運(yùn)用積極傾聽的方式幫孩子澄清感受、宣泄情緒,啟發(fā)孩子自己解決問題。我們可以用這樣的一些句式去對(duì)孩子的話語進(jìn)行開放式的回應(yīng)?!澳愕母杏X是……”、“你的意思是……”、“然后呢?”、“你準(zhǔn)備怎么做?”等等。我們尊重和接納孩子的情緒表達(dá),同時(shí)我們要慶幸的是,孩子愿意在家長面前表達(dá)自己的情緒和想法,意味著他覺得家是安全的,父母是安全的,只有當(dāng)他倒出這些囤積在內(nèi)心的垃圾之后,他才能用理智去尋找解決問題的方法。
第二種情況,如果當(dāng)下的情境中是父母有困擾,父母的需要沒有滿足,比如孩子放學(xué)晚歸沒有告知父母,那么父母可以做什么呢?回想一下,在剛才的這個(gè)例子中,過去我們是如何回應(yīng)孩子的呢?我們可能會(huì)責(zé)備孩子“你怎么回來這么晚”,可能會(huì)批評(píng)孩子“每天就知道在外面玩,學(xué)習(xí)要是有這么上心就好了”、還可能會(huì)威脅孩子“下次還回來這么晚,就別回來了”等等。換位思考一下,聽到這樣的回應(yīng),孩子又會(huì)有什么樣的感受呢?我想,在很多初中生的家庭中,因?yàn)橐患∈露l(fā)家庭大戰(zhàn)的情況并不少見。父母用充滿攻擊性的話語拐彎抹角地試圖表達(dá)自己的關(guān)心,而孩子接收到的卻是批評(píng)和責(zé)備。渾身長刺的愛又如何去滋養(yǎng)孩子,滋養(yǎng)這段關(guān)系呢?因此,父母需要改變自己的表達(dá)方式,當(dāng)你覺得擔(dān)心,就誠實(shí)地表達(dá)擔(dān)心,而非指責(zé)。我們可以運(yùn)用“我信息”的表達(dá)方式先描述令自己覺得困擾的行為,如“已經(jīng)放學(xué)很久了,天色變暗,你遲遲沒有回家,也沒有給我打電話”,然后描述自己的真實(shí)感受“我覺得很擔(dān)心,還有點(diǎn)害怕”,最后表達(dá)自己的期待和需要“我希望你下一次可以想辦法先給我打個(gè)電話,這樣我會(huì)放心一些”。當(dāng)我們把看到的事實(shí)或問題客觀地描述出來的時(shí)候,避免了指責(zé)和情緒宣泄,可以把彼此的注意力集中到問題解決上來。
第三種情況,如果此刻孩子和父母都有困擾,那么我們就要同時(shí)運(yùn)用積極傾聽和“我信息”的表達(dá)方式了。積極傾聽,讓孩子說出他的想法,運(yùn)用“我信息”表達(dá)你的感受和觀點(diǎn),這個(gè)過程中我們可能需要反復(fù)地運(yùn)用積極傾聽和我信息的表達(dá),直到彼此情緒平復(fù)之后,再與孩子共同尋找各種可能的解決辦法,雙方把所有建議寫下來(不論是否合理,不作任何評(píng)價(jià)),共同決定哪些建議是你們都同意的,如何付諸行動(dòng),追蹤評(píng)估實(shí)施后的效果,及時(shí)改進(jìn)。
最后,我想提醒各位家長們,沒有人是完美的,不必用完美孩子和完美父母的形象過于苛求彼此。不是每一次與孩子的溝通都要做到很好,這樣我們會(huì)很累,覺得壓力很大。只要能在與孩子的溝通中時(shí)時(shí)保持覺察,知道這樣說有些不妥,那樣說可能更好,就已經(jīng)很不容易。從此刻做起,保持覺察,改變就會(huì)慢慢發(fā)生。