李衛(wèi)文

關(guān)鍵詞：關(guān)心、愛(ài)心、 細(xì)心、 耐心、貧困生

從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)工作已有20 余年，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)及身心健康狀況知道甚多。近年來(lái)，黨的富民政策惠及農(nóng)村，老師們普遍的印象是農(nóng)村孩子穿的、吃的、用的跟城里孩子差不多。當(dāng)然這是大部分學(xué)生，今天我要提到的是一個(gè)弱勢(shì)群體—貧困生。他們悄然存在于班集體中間，稍不留心就可能會(huì)掀起軒然大波。有的老師認(rèn)為在知識(shí)和經(jīng)濟(jì)共同運(yùn)營(yíng)的時(shí)代，這些人可能上不起大學(xué)，即就是上了，也不會(huì)出類把萃。有的學(xué)生認(rèn)為跟這類人打交道不開(kāi)心、難說(shuō)話。但就是這樣一個(gè)群體我個(gè)人認(rèn)為很重要，不僅對(duì)班集體、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)都不容忽視。下面就我一年來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、劉進(jìn)，七年級(jí)（1）班學(xué)生，單親家庭，母親為了生計(jì)出去打工，劉進(jìn)因此寄居在舅舅的家中，舅媽為了省電不讓這個(gè)孩子晚上10：00以后開(kāi)燈，而七年級(jí)的學(xué)生作業(yè)多，劉進(jìn)在中午飯后常常被看到爬在班主任門(mén)前的窗臺(tái)上補(bǔ)作業(yè)。劉進(jìn)不僅學(xué)習(xí)差，表現(xiàn)也差。有次我正在值班，忽然看見(jiàn)幾個(gè)怒目圓睜的學(xué)生掄起拳頭，正要對(duì)劉進(jìn)動(dòng)手，我一聲怒喝，制止了他們。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上因?yàn)橥肚蚴。瑤讉€(gè)男生差點(diǎn)把唾沫唾到劉進(jìn)的臉上，又是我及時(shí)出手，才避免了一場(chǎng)惡戰(zhàn)。在5月份，七年級(jí)的學(xué)生研學(xué)歸來(lái)。我問(wèn)他們快樂(lè)嗎？學(xué)生回答：“有劉進(jìn)在，不開(kāi)心”。我問(wèn)他們?cè)趺磦€(gè)不開(kāi)心，許楠告訴我：“他把吃剩下的方便面倒進(jìn)馬桶里，結(jié)果馬桶堵了，最后賓館的服務(wù)員過(guò)來(lái)把我們狠狠地批評(píng)了一頓，還罰了我們的錢(qián)。這明明是他的錯(cuò)，憑什么也讓我挨訓(xùn)呀”？我說(shuō)：“這事你也有錯(cuò)呀！劉進(jìn)是家里條件差，眼界窄，家里沒(méi)用過(guò)馬桶。你沒(méi)提醒他，你也有過(guò)錯(cuò)啊”！許楠等同學(xué)跟我講：“老師你特別關(guān)心劉進(jìn)，你跟他們是親戚嗎”？我說(shuō)："不是，我們班集體是一個(gè)大家庭，任何人做事都必須要有整體意識(shí)，有團(tuán)結(jié)互助精神”。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致地教育，班上的同學(xué)漸漸轉(zhuǎn)變了對(duì)劉進(jìn)的看法，慢慢地能跟劉進(jìn)和睦相處了。

二、張寶強(qiáng)，男，八（2）班學(xué)生，父母雙亡，由外爺、外婆撫養(yǎng)，并且有口吃病。班上的同學(xué)經(jīng)常背后嘲笑他：“那么高的個(gè)子，成績(jī)差，當(dāng)兵部隊(duì)都不要。”還有的同學(xué)議論他：“吃得多，不講衛(wèi)生，氣味難聞。”但張寶強(qiáng)不在乎，很樂(lè)觀，理由是班主任和代課老師對(duì)他很好。剛開(kāi)學(xué)班主任就給他申請(qǐng)了貧困補(bǔ)助，作為代課老師的我經(jīng)常把他叫到辦公室，耐心細(xì)致地給他宣傳國(guó)家的貧困生助學(xué)政策，給他輔導(dǎo)作業(yè)。有的同學(xué)實(shí)在看不慣，“老師偏心眼，你為什么那么關(guān)心他？”我說(shuō)：“你們都有父母疼著，你們沒(méi)接受過(guò)隔代教育，張寶強(qiáng)心里的傷痛你們是體會(huì)不出來(lái)的。只有對(duì)他好，讓他感受到許多人在幫他、愛(ài)護(hù)他，他心靈的傷口才會(huì)慢慢愈合”。

三、高炳培，單親家庭，他的父親40多歲患癌癥過(guò)世了，母親奮力支撐起這個(gè)家，堅(jiān)持讓他讀完初中。可這個(gè)孩子很不爭(zhēng)氣，上課時(shí)主要任務(wù)是爬在那兒睡覺(jué)。月考試卷一發(fā)就爬在那兒睡。我通過(guò)一段時(shí)間觀察，決定把他叫到辦公室談一談。我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)社會(huì)單親家庭很多，你至少還有母親，姐姐也很關(guān)心你。你是男子漢，坐在教室里安心讀書(shū)，是你對(duì)母親最大的孝敬”。高炳培慚愧地低下了頭。我趁勢(shì)說(shuō)：“你學(xué)習(xí)上有困難，你可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，大家都很樂(lè)意幫助你”。高炳培說(shuō)：“那我多不好意思?。e人會(huì)看不起我嗎？”我笑著說(shuō)：“不會(huì)的，你請(qǐng)教樊書(shū)利、付文林問(wèn)題，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也是把以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)又復(fù)習(xí)了一遍，是好事??！”桃李不言，下自成溪。通過(guò)多次談心，高炳培對(duì)生活、學(xué)習(xí)多了信心，少了顧慮。有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我看他走路在挪步子，我說(shuō)“你咋啦？”面帶難色的高炳培說(shuō)：“老師，你能幫我縫一下褲子嗎？我無(wú)法走路了。”我連忙把他帶到扶貧辦公室，迅速找了床涼爽被，讓他坐在沙發(fā)上把褲子脫下來(lái)，用涼爽被把下身蓋住。我很快用針線給他縫好，幾分鐘以后，他又回到比賽場(chǎng)地。八（2）班的班主任激動(dòng)地說(shuō)：“英語(yǔ)老師是媽媽老師”。

四、周星羽，留守兒童。父親在江蘇打工，母親在廣東務(wù)工，這個(gè)女孩從上幼兒園起就寄居在外婆家里。因?yàn)樾薹壳妨藗赣H過(guò)年也要在外面加班掙錢(qián)，女孩的英語(yǔ)作文里滿滿寫(xiě)得是對(duì)父親的思念：為什么下雨時(shí)別人家的父親能給送傘，而我卻要獨(dú)自回家？為什么開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)別人的母親能到場(chǎng)，而我只有年邁的外婆坐在那兒？對(duì)于這種心有千千結(jié)的女孩，我格外留心。有一次我監(jiān)考數(shù)學(xué)，我只悄悄看了一眼她的試卷，就知道她答得不理想，等下考之后，我把周星羽、韓敏等同學(xué)叫到黑板前，當(dāng)堂演示了那道證明題該怎么做。班上的同學(xué)驚奇地說(shuō)：“一位英語(yǔ)老師會(huì)講數(shù)學(xué)證明題，敬業(yè)精神可佳！”我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：“數(shù)學(xué)是理科之母，做數(shù)學(xué)題要把書(shū)上的公式、定理、公理、推論熟記背牢，做題的難度就會(huì)小得多，學(xué)英語(yǔ)也一樣道理，你經(jīng)常背單詞、聽(tīng)磁帶、讀課文、熟記短語(yǔ)及語(yǔ)法規(guī)則，孰能生巧，成績(jī)自然也就上去了”。她憂郁的臉上終于浮現(xiàn)出笑容。我知道她有位舅舅在西安電子科技大學(xué)留校了，我趁她到我辦公室補(bǔ)交作業(yè)的時(shí)候，詢問(wèn)她：“舅舅給你打電話了嗎？你常和舅舅視頻聊天嗎”？她笑著說(shuō)：“打了”。我說(shuō)：“如果我記得沒(méi)錯(cuò)，你舅舅的物理是2003年中考五郎廟學(xué)校最高的，常和他交流你的理科成績(jī)會(huì)進(jìn)步得很快吆！”她瘦削的臉上浮現(xiàn)出淡淡的微笑。我說(shuō)：“李科是你外爺、外婆的驕傲，也是五郎廟人民的驕傲。以他為榜樣，動(dòng)力十足啊”！這一說(shuō)她可樂(lè)開(kāi)了花，“老師我會(huì)努力的”。經(jīng)過(guò)多次細(xì)心地教育，周星羽同學(xué)漸漸忘卻了父母不在身邊的傷感，把主要精力集中在學(xué)習(xí)上，在2021年中考過(guò)程中取得了較好的成績(jī)，給遠(yuǎn)方的父母送去了佳音。

今天的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，大部分農(nóng)民的腰包給鼓起來(lái)了，他們同城市人一樣在努力奔小康，但總有一部分人像劉進(jìn)、張寶強(qiáng)一樣因?yàn)楦鞣N原因仍處在貧困的邊緣，我們作為長(zhǎng)期在農(nóng)村學(xué)校工作的教師有責(zé)任、有義務(wù)多多關(guān)心貧困生，幫助他們努力跟上時(shí)代的步伐。正如有人說(shuō);文明的中國(guó)，只要個(gè)人進(jìn)步一小步，整個(gè)社會(huì)就會(huì)進(jìn)步一大步。幫助貧困生，關(guān)愛(ài)留守兒童，這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定發(fā)揮著重要作用。讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造農(nóng)村教育美好的明天。2020.10.20