顧潤生 王銘波

顧潤生：學校將公共生活作為學生品格提升的重要載體是基于什么樣的思考？

王銘波：江蘇省無錫崇寧路實驗小學始建于1914年，從建校初期的“八大訓育目標”起步，始終堅持德育為先，堅持文化立校。2003年的SARS疫情激發(fā)了我們培養(yǎng)兒童公共生活意識與能力的自覺實踐，學校提出“理解孕育希望，平等引領未來”的理念，并開始進行校園文化建設的研究。2012年，錢理群教授提出的“精致的利己主義者”促使我們進一步聚焦兒童公共精神的培養(yǎng)。之后，學校主動承擔江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃課題“兒童主動參與學校公共生活建構的實踐研究”，明確提出以公共生活教育理念引領學校教育改革，打造學校公共生活品牌。2019年，中共中央、國務院印發(fā)的《新時代公民道德建設實施綱要》發(fā)出“加強公民道德建設”的呼喚。于是，我們深化研究學校公共生活中的兒童品格習養(yǎng)，在教學方面以兒童公共生活理論指導課堂教學變革實踐。18年來，我們從“文化發(fā)展”到“學校公共生活”再到“課堂教學變革”，一直不變的是基于“立德樹人”的教育初心。2020年，抗擊新冠疫情期間，有人負重前行、有人臨陣逃脫，各種樣態(tài)展現得淋漓盡致，這更加堅定了我們在學校公共生活中開展兒童品格習養(yǎng)實踐的信心和決心。

顧潤生：“和·理·責：學校公共生活的品格習養(yǎng)實踐”項目的內涵是什么？

王銘波：我們把品格習養(yǎng)的總目標定為“涵養(yǎng)公共精神，培育時代新人”。公共精神是人們對公共事務的熱切觀照，對公共秩序的自覺維護，對公共利益的認同追求，它的生長經歷了由“公共意識”到“公共理性”再到“公共責任感”的發(fā)展性過程。與之對應，我們提煉出“和、理、責”三要素：“和”是人們參與公共生活的積極情感，是有善心的樂群；“理”是人們以公共價值為目標的道德判斷力，是有品位的明理；“責”是人們自覺自愿維護公共利益的行動堅守，是有情懷的擔當?！昂?、理、責”又從與自己、與他人、與社會、與自然四個維度來具體化，建構“三要素四維度”序列，明確了“樂群小伙伴、明理小主人、擔責小勇士”的具體培養(yǎng)目標。

我們在公共生活的三大場域中實踐探索，從“習”和“養(yǎng)”兩個方面入手。“習”指學習，尊重兒童的主體性，激發(fā)兒童品格的內在生長；“養(yǎng)”指涵養(yǎng)，以優(yōu)質教育資源的整合助推兒童品格提升?！傲暋迸c“養(yǎng)”相輔相成，循環(huán)往復，直至融為一體，使兒童品格不斷得以生長。

顧潤生：請介紹一下“和·理·責：學校公共生活的品格習養(yǎng)實踐”項目的建設思路。

王銘波：我們實施關系優(yōu)化、空間建設、課程涵育、實踐浸潤、評價激勵五大習養(yǎng)行動。

一是關系優(yōu)化行動。學校倡導“以童心涵養(yǎng)童心”的理念，著力打造生生之間的伙伴關系、師生之間的平等關系、家校之間的同盟關系，共同編織學校公共生活，提升學生品格。

二是空間建設行動。學校設計“樂學”教室空間，開放“樂活”校園空間，優(yōu)化“樂現”網絡空間，引導兒童參與空間的設計或布置，在公共空間交流中滋養(yǎng)公共精神。

三是課程涵育行動。我們把兒童品格習養(yǎng)落實在三類課程中：學科課程滲透，我們要求全體教師主動發(fā)現課程內容、教學過程、教育評價中的德育價值，落實學科育人；專題課程厚植，在公共生活校本課程中，我們將品格提升要求以兒童喜聞樂見的形式呈現；綜合課程融合，我們結合國家課程的要求，以主題活動進行融合，如引導六年級和一年級的學生結伴互助，傳承愛心，責任共生。

四是實踐浸潤行動。我們強調兒童親歷公共生活，通過常態(tài)建構和特色活動，引導兒童體驗。例如：在班級生活中，引導公約共定、崗位共選、事務共商；在學校生活中，提倡媒體同辦、項目同創(chuàng)、組織同建。此外，在“石榴娃伙伴節(jié)”活動中倡導樂群樂為、共情共長，在“紅領巾發(fā)布會”活動中倡導勇擔當、樂成長。

五是評價激勵行動。學校以敘事方式記錄兒童成長歷程，以校園里的百年石榴樹為元素，設計石榴獎章、石榴娃成長冊、石榴成長樹等，記錄公共生活關鍵事件，敘述品格成長故事，匯聚成“成長時光軸”，彰顯德育評價的張力。

顧潤生：項目實施給學校帶來了哪些變化？

王銘波：項目實施建構了向善向上、豐富多彩的學校生活，兒童公共精神得到培養(yǎng)，兒童的品格得到提升。我們的“蠶貓”文創(chuàng)項目小組將非遺文化“發(fā)布會”開到了央視舞臺，“星辰守護聯盟”項目組主動開展關愛自閉癥兒童的公益行動，“小婁巷尋寶”項目組的研究成果被運用到校園改造中……18個學生團體分別獲得全國動感中隊、江蘇省優(yōu)秀少先隊集體、優(yōu)秀紅領巾社團、無錫市先進學生集體、雙有活動先進集體、十佳學生社團、魅力隊角、紅領巾小事業(yè)等榮譽；36名學生獲得江蘇省好少年、無錫市“十佳小公民”、追夢好少年、青少年科學院院士等榮譽稱號。學生周熙惠在做醫(yī)生的父親出征武漢后，以一己之力勇挑家庭重擔，獲評“無錫市十佳小公民”……