江蘇省溧陽市燕山中學(xué)

文 張晨曦

夏季多雨，窗外的嘩嘩聲擾得我心神不寧。

一曲終了，我望向老師，卻見她眉頭微皺，輕輕地?fù)u頭嘆氣。

“這曲子，對左手的考驗極大。因為我們一般用右手比較多，所以左手往往不如右手靈活。你常漏音，顆粒感不強(qiáng)啊?！崩蠋焽?yán)肅地說道。

我望著琴鍵和琴譜，陷入沉思。因為自己的左手功力不夠，所以畏難，不愿練習(xí)。

下課后，我一邊走，一邊回想著老師的話。這時，我要乘坐的公交車正好停了下來，我便飛奔過去。結(jié)果一個不留神，我不知被什么東西絆倒了，于是下意識地用右手去撐地，隨后手腕就傳來一陣錐心的痛。去醫(yī)院檢查后，醫(yī)生告訴我，我的手腕骨頭錯了位。我只好打上了笨重的石膏。想到自己一直引以為傲的右手竟然受傷了，我眼睛一酸，流下了淚水。

回到家，因為我的右手不能寫字，左思右想，我還是打開了鋼琴，讓鋼琴變成左手的舞臺。因為是單手練習(xí)，所以我放慢了速度，聽左手細(xì)陳它的故事。漸漸地，隨著我越彈越熟練，那行云流水般的音樂從指尖淌出，流向我的心田。聽多了右手彈奏的鏗鏘音樂，我突然覺得，聽這左手彈奏出的不緊不慢的音樂，竟也是一種享受。

右手受傷了，我只好用左手練習(xí)彈鋼琴。沒想到，通過一階段的練習(xí)，我克服了手指抬不高、音階一團(tuán)糊的問題，讓從前毫不起眼的左手，也發(fā)出屬于自己的光。

又一曲終了，我回頭，看見的是老師的笑臉。“不錯，用左手彈這曲子，屬你彈得最好?？磥砟氵@次受傷，是‘塞翁失馬’嘛！”老師調(diào)侃道。

我笑了。是的，有時候，禍與福是相互轉(zhuǎn)化的。不管處在什么樣的困境，只要學(xué)會以樂觀平和的態(tài)度對待困難，就一定會有意外的收獲。