劉 嵐
在中國共產(chǎn)黨的百年征程中,涌現(xiàn)出一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批無私奉獻的先進模范,以及千千萬萬平凡而又偉大的祖國建設者,從我們揚州走出來的杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士江上青就是一位戰(zhàn)火中的革命思想宣傳者,一位不懈追求救國救民道路的先鋒戰(zhàn)士。如何利用愛國主義教育基地引領學生傳承紅色基因,是我們德育工作者的一個課題。因此,我設計并組織了此次主題活動。
認知方面:了解江上青烈士的生平,知曉其英勇的革命事跡。
情感方面:感受共產(chǎn)黨人的初心使命,培養(yǎng)愛國熱情、歷史使命感和責任感。
行為方面:繼承先烈革命遺志,做民族精神的堅定傳承者。
初中生。
教師方面:準備歌曲《雨花石》伴奏;搜索相關黨史小故事。
學生方面:收集、整理江上青烈士相關資料;學唱歌曲《雨花石》。
1.教師:他生于亂世,憂國憂民,詩中有悲壯之氣,有涕零之情;他出身書香門第、愛國世家,天資聰慧、勤奮愛好,具有豐厚的文化底蘊;他是戰(zhàn)火中的革命思想宣傳者,是不懈追求救國救民道路的先鋒戰(zhàn)士。他就是我們揚州人江上青。接下來,請大家以時間軸為序,一起來參觀江上青烈士史料陳列館,參觀時注意收集一些江上青的小故事。
2.教師:在剛才的參觀活動中,我發(fā)現(xiàn)有同學邊看邊做記錄,還發(fā)現(xiàn)有同學分組討論,這些都是好方法。下面我們就來講講江上青烈士短暫的生命中那些特別的時間點。
學生1:江上青原名江世侯,1911年3月生于咱們揚州的一個中醫(yī)世家。17歲那年(1928年),江上青轉入揚州高中,參加學生運動,結果被國民黨反動派逮捕,被判刑6個月。后來,經(jīng)多方奔走,他被營救出獄,并改名為江上青,就讀于上海藝術大學。1929年,江上青正式加入中國共產(chǎn)黨,并擔任上海藝術大學地下黨支部書記,繼續(xù)從事革命活動。這期間,他認識了著名作家郁達夫、蔣光慈等人。在這些進步作家的指導下,他開始文學創(chuàng)作,寫下了大量詩歌,在學生中引起了強烈反響。
學生2:我們小組發(fā)現(xiàn)他是個意志堅強的人。1929年冬的一天,江上青在上海參加會議時,被敵人逮捕。在獄中,江上青遭受了非人折磨,但始終咬緊牙關,沒有透露一點秘密。那一年,他才18歲。
學生3:1938年,中央為了加強大別山地區(qū)的抗日宣傳,要求江蘇省委推薦一個人到安徽省抗日民眾動員委員會工作。江上青作為推薦人選,轉到了安徽省,開始了新的革命生涯。在這里,他拿著手中的筆,開始了宣傳抗日救亡工作。很快,他的工作便得到了組織的肯定,《新華日報》還專門刊發(fā)了大別山地區(qū)的抗日宣傳經(jīng)驗。這一切,都與江上青的努力分不開。
3.教師:大家說得非常好。那老師現(xiàn)在要考考大家的記憶力,誰能說說江上青烈士生于哪一年?
學生:1911年!
教師:那一年中國發(fā)生了什么重大歷史事件?
學生:辛亥革命!
教師:那時候,中國共產(chǎn)黨有沒有誕生?
學生:沒有!中國共產(chǎn)黨誕生于1921年。
教師:對,那一年江上青烈士多大呢?
學生:10歲!
教師:很好!那么,有沒有同學關注到江上青烈士什么時候加入了中國共產(chǎn)主義青年團?
學生:他上中學的時候,16歲那年。
教師:對,可以說從那時起他就踏上了革命的道路,最終獻出了寶貴的生命。他犧牲的時間是1939年,那時的中國正處在——
學生:抗日戰(zhàn)爭時期。
教師:江上青烈士的一生只有短短的28年,這一歷史時期正是中國共產(chǎn)黨從無到有、不斷壯大、歷經(jīng)戰(zhàn)爭洗禮的時期。我們今天參觀、學習江上青烈士的生平事跡,就是一起來回顧黨的發(fā)展歷史。
【設計意圖】此環(huán)節(jié),學生走進烈士史料陳列館,學習江上青烈士的生平事跡,對黨領導中國人民革命斗爭的歷史有初步的了解,對英雄生發(fā)了崇敬之情。
1.學生代表向江上青烈士獻花,教師帶領學生向烈士塑像行三鞠躬禮。
2.教師:同學們,新中國的成立離不開無數(shù)個像江上青這樣的革命烈士。你們知道南京的雨花臺嗎?
學生:知道!
教師:在國民黨反動派統(tǒng)治的22年里,雨花臺成了國民黨殺害共產(chǎn)黨人和革命人士的刑場,犧牲在那里的人達到十萬以上。在南京有一種非常特別的卵狀石頭,它們色彩艷麗、光彩奪目,人們稱“雨花石”。雨花石為什么如此絢麗?你們知道它的象征意義嗎?
學生自由發(fā)言。
教師:今天,讓我們重溫這首反映了革命精神的歌曲《雨花石》。老師先給大家唱一遍。(教師范唱)現(xiàn)在請所有同學一起飽含深情齊唱一遍。(學生齊唱)
教師:我們非常幸運,在中國共產(chǎn)黨的正確領導下,能夠生活在這樣一個和平的年代;我們非常幸運,在中國共產(chǎn)黨的正確領導下,見證著祖國一天一天的強大。讓我們記住為今天的和平生活獻出生命的烈士們,讓我們將《雨花石》一代一代傳唱下去!
【設計意圖】在這一環(huán)節(jié)中,學生現(xiàn)場了解相關歷史后,通過獻花、敬禮、合唱《雨花石》歌曲等形式,讓學生的情感得到升華,對江上青的敬仰之情更加強烈,對革命精神的領悟也更加深刻。
1.教師:今天我們通過學習了解江上青烈士的生平,仿佛又回到了中國共產(chǎn)黨成立之初的日子,回到了戰(zhàn)火紛飛的年代。那么誰又能告訴我,今年是中國共產(chǎn)黨成立多少年?
學生:100年。
教師:是呀,中國共產(chǎn)黨已經(jīng)走過百年艱難又輝煌的歷程。有人把百年黨史分為六個階段,分別是“中國有了共產(chǎn)黨”“紅色星火燎原”“戰(zhàn)火中成長”“中國人民站起來了”“春天的故事”“筑夢新時代”。我們今天在江上青史料館,通過江上青烈士的生平事跡,從一個側面了解了“中國有了共產(chǎn)黨”“紅色星火燎原”和“戰(zhàn)火中成長”三個階段,回顧這一段歷史,我們更好地知道了中國共產(chǎn)黨為什么“能”,馬克思主義為什么“行”。
2.組織學生寫下活動感受,并張貼起來。
3.教師:今天的你們,既是實現(xiàn)第一個百年奮斗目標的經(jīng)歷者、見證者,更是實現(xiàn)第二個百年目標、建設社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍。你們趕上了大有可為、大有所為的歷史機遇。希望大家通過今天這次活動,開啟我們的黨史學習之旅。那么我們怎么學習呢?
學生1:我們可以像今天這樣打卡紅色教育基地。
學生2:也可以像今天一樣學唱一首紅色歌曲。
學生3:我們還可以講一講紅色故事,組織一次故事會。
學生4:老師,我們還可以和同學們組織一次主題隊會活動,和同學們一起分享我們今天在史料館的所學所想所悟。
教師:說得太好了,我們還可以尋訪一位身邊的優(yōu)秀黨員,寫一寫對黨的感言?;顒拥男问娇梢允嵌喾N多樣的,希望我們每個人在形式多樣的活動中了解、學習黨的歷史,增強愛黨愛國的樸素情感。同學們,新時代為你們開啟了無限廣闊的發(fā)展前景,搭建了人生奮斗的出彩舞臺,希望你們能在黨史學習教育活動中堅定理想信念,磨煉堅強意志,鍛煉強健體魄,在實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。
【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過在江上青史料陳列館的會議室寫下了對這堂“黨史課”的感受,讓學生在體驗中學習、感悟、思考,自覺接力紅色力量,傳承紅色基因。
此次活動以中國共產(chǎn)黨百年華誕為契機,在愛國主義教育基地中挖掘紅色基因,圍繞同一主題,采取跨學科融合教育,增強紅色主題教育的針對性和吸引力,給學生以人生啟迪和精神力量。接下來,我們還會將課堂“搬進”曹起溍故居、邵伯保衛(wèi)戰(zhàn)烈士陵園等紅色教育基地,以學生喜聞樂見的形式,讓黨史學習教育潤澤學生心田。