徐大越 戰(zhàn)嘉瑩 郭思璇 史宗平 宋浩

摘要：任何大型賽事的成功舉辦都離不開志愿者的辛勤付出，做好2022年北京冬奧會和冬殘奧會賽事服務志愿者校內(nèi)培訓工作具有至關重要的基礎性作用。然而，受到新冠肺炎疫情的影響，傳統(tǒng)的培訓模式已無法滿足疫情防控常態(tài)化下的培訓需求。結(jié)合工作實際和現(xiàn)實情況，在培訓方式上提出“三結(jié)合”的方法，在培訓內(nèi)容上提出“三融合”的方法，力求創(chuàng)新志愿者培訓模式，助力冬奧志愿者校內(nèi)培訓工作的順利開展。

關鍵詞：疫情防控常態(tài)化;冬奧志愿者;培訓方式;培訓內(nèi)容

1引言

第24屆冬季奧林匹克運動會和殘奧會將于2022年在我國召開，北京、張家口同為主辦城市，這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧林匹克運動會，辦好此次國際盛會是展現(xiàn)我國良好形象、振奮民族精神的重要契機。羅格曾說“奧運會也是志愿者的盛會”，任何大型賽事的成功舉辦都離不開志愿者的辛勤付出，志愿者將承擔服務奧運賽事和體現(xiàn)國家形象的“雙重角色”[1]，因此做好志愿者的日常培訓也有著不可忽視的作用。

2020年年初新冠肺炎疫情暴發(fā)，打亂了各行各業(yè)的工作節(jié)奏，但在科學技術的發(fā)展和醫(yī)護人員的努力下，目前國內(nèi)新冠肺炎疫情已經(jīng)得到初步控制，處于疫情防控常態(tài)化狀態(tài)。根據(jù)“館校對接”的原則，北京2022年冬奧會和冬殘奧會賽事服務志愿者多來源于比賽場館對接的高校，如何在疫情防控常態(tài)化要求下高效、有序、安全地開展校內(nèi)志愿者培訓，創(chuàng)新校內(nèi)培訓方式和培訓內(nèi)容，找到適合現(xiàn)階段的培訓新模式顯得至關重要。

2培訓方式

關于賽事服務志愿者的校內(nèi)培訓方式，建議采取“三結(jié)合”的方法——線上培訓和線下培訓相結(jié)合、“引進來”與“走出去”模式相結(jié)合、“一帶一”與“一帶多”模式相結(jié)合。

2.1線上培訓和線下培訓相結(jié)合

一般來說，對于賽事志愿者的培訓多采用線下的方式，這樣志愿者既可以親自動手實操、體驗工作內(nèi)容，又能夠感受賽事氛圍、增強團隊配合度和凝聚力。但由于新冠疫情的影響和同一比賽場館的志愿者并非來自于同一高校等原因，冬奧志愿者的線下培訓面臨諸多困難與挑戰(zhàn)。

隨著科學技術的發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)進行線上培訓作為一項新型培訓方式逐漸被越來越多的人所接受。線上培訓不僅可以避免人與人直接接觸、降低新冠疫情的傳播幾率，也可以突破時間和空間的限制，充分利用碎片化的時間學習。因此，建議各高?？梢圆扇【€上培訓與線下培訓相結(jié)合的方式來保障本校冬奧志愿者培訓的連貫性和高效性。對于必要的實操培訓可采取線下的方式，對于理論性培訓或認識性培訓可采取線上的方式。

2.2“引進來”與“走出去”模式相結(jié)合

由于冬奧會和冬殘奧會屬于國際大型體育賽事，具有較大的規(guī)模性和較強的專業(yè)性，各志愿者來源高校內(nèi)部現(xiàn)有的志愿者培訓模式大多無法滿足本次志愿者培訓的要求，因此各高校有必要借助專業(yè)人士的力量來充實提高本校培訓質(zhì)量。在新冠疫情防控常態(tài)化要求下，采取“引進來”與“走出去”相結(jié)合的模式可以有效解決此類問題。

“引進來”，即邀請專業(yè)人士到學校開展冬奧知識專題講座或冬奧志愿者業(yè)務培訓會，讓志愿者在學校內(nèi)就可以學習到專業(yè)知識，了解北京冬奧會與冬殘奧會籌辦工作進展以及志愿服務場地等情況。同時也可以開設經(jīng)驗分享交流會，使學生在與專業(yè)人士的溝通交流中有所思、有所悟、有所感，加深投身志愿服務的決心和信心。“走出去”，即學校根據(jù)自身實際和培訓需求，選派老師或核心骨干志愿者學生赴校外學習，并將學習成果有機轉(zhuǎn)化為針對本校志愿者的培訓方法，提高本校志愿者的整體素質(zhì)和能力，起到以點帶面的良好輻射作用。

2.3“一帶一”與“一帶多”模式相結(jié)合

前文所述兩個“結(jié)合”對于解決時間空間問題和專業(yè)技術問題提供了參考意見，對于志愿者群體來說均屬于外部作用。而不可忽視的是志愿者作為志愿服務的主體，其內(nèi)部蘊藏的潛力和能量是巨大的，倘若能在疫情防控常態(tài)化要求下激發(fā)出每個志愿者個體投身志愿服務的熱情，充分發(fā)揮其主觀能動性，將達到事半功倍的效果。

因此，建議在志愿者群體內(nèi)部實行“一帶一”與“一帶多”相結(jié)合的模式?！耙粠б弧蹦Ｊ剑匆粋€綜合素質(zhì)較強的志愿者帶領另一個綜合素質(zhì)稍弱的志愿者完成培訓任務的模式。這種點對點的方式不僅能使后者看到自身的差距，明確前進的方向，還能有效提高學習主體的效率，極大避免消極懈怠等情況的出現(xiàn)。“一帶多”模式，即一個骨干志愿者帶領多個普通志愿者形成培訓小組，在小組內(nèi)共同完成培訓任務的模式。這種輻射狀的方式不僅能節(jié)約培訓成本、提高學習效率，還能有效鍛煉組內(nèi)成員溝通協(xié)作能力、增進情感交流、激發(fā)個體能量，擁有更多收獲。

3培訓內(nèi)容

對于冬奧志愿者的培訓，不僅要在培訓方式上有所創(chuàng)新，還要在培訓內(nèi)容上有所突破，培訓內(nèi)容要緊密結(jié)合2022年冬奧會和冬殘奧會的客觀實際情況，著眼于提高志愿者的綜合能力，以此提高培訓工作的針對性和時效性[2]。

3.1融合黨史教育，筑牢思想上的“防火墻”

冬奧會和冬殘奧會是國際性質(zhì)的大型體育賽事，志愿者的一言一行都將折射出舉辦國的青年形象和國家形象，這就要求賽事服務志愿者有較高的政治站位和思想素養(yǎng)，能夠堅守思想意識形態(tài)陣地，堅定理想信念，堅定文化自信，能抵制外來文化的糟粕和外界利益的誘惑。

2021年正值中國共產(chǎn)黨成立100周年，在這個偉大的歷史時刻，全國上下掀起了學習黨史的熱潮，對于冬奧志愿者開展黨史學習教育，特別是了解新中國成立以來在中國共產(chǎn)黨的偉大領導下我國體育事業(yè)的發(fā)展歷程，不僅能增加志愿者奧運知識的儲備，還能增強民族自尊心和自豪感，有利于發(fā)揚黨員先鋒模范作用，提升愛國主義情懷和愛崗敬業(yè)精神。志愿者來源高?？梢酝ㄟ^舉辦“冬奧知識小科普”等相關活動，通過志愿者講述黨史、奧運發(fā)展史，并利用微信公眾號等自媒體進行宣傳普及，將志愿者的思政教育與奧運專業(yè)知識有機融合，彰顯新時代青年的良好風貌，筑牢思想上的“防火墻”。

3.2融合課社開展，打造能力上的“萬金油”

冬奧會和冬殘奧會賽事服務志愿者一般需要經(jīng)過基本知識培訓、崗位培訓、實踐培訓三個階段[3]，前期在校內(nèi)主要涉及的是基本知識培訓?；局R培訓主要包括奧林匹克知識、志愿服務禮儀、外語口語交流、醫(yī)療急救技能、助殘服務常識等內(nèi)容，覆蓋面較廣，課程內(nèi)容較多。

由于賽事服務志愿者多來源于在校學生，學習能力較強，志愿者來源高校可以通過開設相關選修課或講座來較為系統(tǒng)地傳授所需基本知識，達到志愿者校內(nèi)培訓的目的，也可以多學科融合、多領域融合，豐富培訓內(nèi)容。同時，考慮到在校生平時也有繁重的學業(yè)任務和科研任務，一味地開設選修課勢必會占用過多的課余時間，因此建議采用“教學+互動”的方式，利用學生社團的自主管理性成立冬奧社團，把培訓知識從“被動輸入”變?yōu)椤爸鲃虞敵觥?，使志愿者在輕松愉悅的氛圍中掌握基本知識，提升積極性和主動性，營造濃厚的校園冬奧氛圍，帶動更多人感受冰雪魅力，追逐冬奧夢想，打造能力上的“萬金油”。

3.3融合價值引領，疏通心靈上的“堰塞湖”

學者Allen通過對志愿者的心態(tài)進行研究，得出具有持積極進取心態(tài)志愿者的實際表現(xiàn)與其所安排的志愿者任務之間存在高度的聯(lián)系性，志愿者心態(tài)越積極，對于安排的任務越熱情，工作效率越高[4]。由于2022年冬奧會和冬殘奧會賽事服務志愿者多數(shù)時間將處于極度寒冷的環(huán)境中，尤其是對于可能在露天的雪山里進行服務的雪上項目志愿者，將面臨身體和心理的雙重挑戰(zhàn)。同時，賽事服務志愿者各個崗位的工作內(nèi)容單一固定、志愿者學生社會經(jīng)驗少、心理較脆弱等不利因素，也會加劇志愿者的心理負擔并在一定程度上減弱工作積極性。

針對上述問題，建議志愿者來源高校采取“兩步走”的方式。首先，注重價值引領，讓志愿者明確志愿服務是一種自我意愿且不計報酬的服務行為，使其正確認識志愿服務，擺正自身心態(tài)，用奮斗燃亮青春，用責任詮釋擔當。其次，建立完善的心理咨詢體系，為志愿者開展針對性的解壓活動，鍛煉良好的心理素質(zhì)，緩解壓力，保持良好健康的心理狀態(tài)，疏通心靈上的“堰塞湖”。

4結(jié)語

新冠肺炎疫情的暴發(fā)給2022年北京冬奧會和冬殘奧會志愿者校內(nèi)培訓工作帶來了種種困難與挑戰(zhàn)，但也正因如此才激發(fā)我們創(chuàng)新培訓形式、豐富培訓內(nèi)容，用更加多樣化的模式來滿足志愿者校內(nèi)培訓需求。相信各志愿者來源高校都將克服一切困難，順利圓滿完成校內(nèi)培訓任務，為志愿者場館培訓打下良好的基礎，讓新時代中國青年的青春活力展現(xiàn)在世界面前，讓鮮艷的中國紅在凜冽的冬日里熊熊燃燒。

參考文獻

[1]王瑞豐.北京2022年冬奧會志愿者遴選與培訓路徑研究[D].首都體育學院，2020.

[2]劉亞娜.北京奧運會志愿者培訓工作的研究[D].北京體育大學，2013.

[3]羅浩.對我國大型體育賽事中大學生志愿者志愿工作情況的研究[D].北京體育大學，2013.

[4]ALLEN J B，SHAW S. Everyone rolls up their sleeves and mucks in： Exploring volunteers’ motivations and experiences of motivational climate of a sporting event[J]. Sport Management Review，2009（12）：79-90.

作者簡介

徐大越，男，吉林吉林人，中共黨員，東北大學秦皇島分校教師，北京2022年冬奧會和冬殘奧會國家冬季兩項中心志愿者工作領域副經(jīng)理。