孫麗

南京市佑安醫(yī)院，江蘇 南京 211123

持久的情緒低落是抑郁癥的顯著特征，嚴(yán)重患者會(huì)出現(xiàn)自殺傾向，不僅導(dǎo)致患者社會(huì)功能逐漸下降，而且還有可能威脅患者的生命安全[1]。有研究表示，對(duì)抑郁癥患者實(shí)施健康教育護(hù)理有利于改善患者的負(fù)面情緒，對(duì)患者恢復(fù)十分有利。本文選取2019年6月-2020年5月期間本院診治的64例抑郁癥患者作為研究對(duì)象，開展如下研究：

1 資料與方法

1.1一般資料 資料來源于2019年6月-2020年5月期間本院診治的抑郁癥患者，64例，隨機(jī)分組每組32例。對(duì)照組：男性和女性患者的例數(shù)分別為18例和14例，年齡區(qū)間為19～59歲，平均(35.11±5.21)歲；觀察組：男性和女性患者的例數(shù)分別為17例和15例，年齡區(qū)間為21～54歲，平均(35.63±5.24)歲。2組基線資料比較無顯著差異(P>0.05)。納入標(biāo)準(zhǔn)：經(jīng)過臨床綜合檢查，所有患者都確診為抑郁癥[2]，沒有接受過系統(tǒng)治療和護(hù)理干預(yù)；家屬同意參與本次研究，并簽署同意書；通過了醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。排除標(biāo)準(zhǔn)：排除了合并存在嚴(yán)重臟器疾病、惡性腫瘤疾病以及其他精神疾病患者；排除了智力低下無法進(jìn)行正常交流患者；排除了極度不配合以及中途退出研究患者。

1.2護(hù)理方法 對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理，一般包括病情觀察、用藥指導(dǎo)、口頭健康教育、飲食運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)等，在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，觀察組采用強(qiáng)化健康教育護(hù)理，如下：首先，護(hù)士要積極和患者溝通，注意態(tài)度熱情，語言溫柔，和患者營造良好關(guān)系，取得患者信任。其次，詳細(xì)向患者講述抑郁癥的發(fā)病機(jī)制、臨床癥狀、治療方法、預(yù)后等相關(guān)內(nèi)容，以增加患者對(duì)相關(guān)健康知識(shí)的了解。促使患者積極主動(dòng)配合治療，緩解不良情緒。同時(shí)，還需要通過健康手冊(cè)、視頻等方式向患者講解抑郁癥相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化患者認(rèn)知。最后，可以邀請(qǐng)一些取得顯著治療效果患者來分享經(jīng)驗(yàn)，以提高其他患者的信心，幫助患者積極勇敢面對(duì)自己的疾病，提高對(duì)治療的依從性。

1.3觀察指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) (1)比較治療前后兩組患者SSRS評(píng)分(社會(huì)支持評(píng)定量表評(píng)分，分?jǐn)?shù)高提示社會(huì)支持的滿意度高)和HAMD評(píng)分(漢密爾頓抑郁量表評(píng)分，分?jǐn)?shù)高表示抑郁嚴(yán)重。)變化情況。(2)比較兩組護(hù)理舒適度。包括生理、心理、社會(huì)和文化四個(gè)維度，分?jǐn)?shù)高提示舒適度高[3]。

2 結(jié) 果

2.1治療前后兩組患者SSRS評(píng)分和HAMD評(píng)分變化情況比較

由表1可知，治療后，觀察組患者SSRS評(píng)分和HAMD評(píng)分獲得更加明顯的改善，兩組比較差異顯著(P<0.05)。

表1 治療前后兩組患者SSRS評(píng)分和HAMD評(píng)分變化情況比較(分，

2.2兩組患者護(hù)理舒適度比較 由表2可知，觀察組患者的舒適度明顯較高，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。

表2 兩組患者護(hù)理舒適度比較(分，

3 討 論

近些年來，由于多種因素共同影響，抑郁癥發(fā)病率呈現(xiàn)出逐年上漲的趨勢(shì)。對(duì)于抑郁癥患者，除了進(jìn)行積極的治療之外，還需要配合實(shí)施有效的護(hù)理措施，以提高患者的認(rèn)知水平，緩解患者的負(fù)面情緒，按照醫(yī)囑用藥和康復(fù)，進(jìn)而提升整體治療效果。通過強(qiáng)化健康教育護(hù)理的實(shí)施，患者可以更好的了解自己的病情，不斷緩解負(fù)面情緒，逐漸恢復(fù)社會(huì)功能[4]。

通過本文的研究發(fā)現(xiàn)，治療后，觀察組患者SSRS評(píng)分和HAMD評(píng)分獲得更加明顯的改善，兩組比較差異顯著(P<0.05)；觀察組患者的舒適度明顯較高，兩組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。結(jié)果提示，采用強(qiáng)化健康教育護(hù)理措施對(duì)抑郁癥患者開展護(hù)理工作是可行的，可以顯著提升護(hù)理質(zhì)量，緩解患者的負(fù)面情緒，減輕患者抑郁癥狀，提高患者的舒適度。

綜上所述，對(duì)抑郁癥患者實(shí)施強(qiáng)化健康教育護(hù)理，護(hù)理質(zhì)量顯著提升，臨床干預(yù)質(zhì)量好，值得推廣。