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        信息技術(shù)課中的微視頻教學(xué)

        2021-12-02 20:09:06寇生華甘肅臨潭縣流順鎮(zhèn)中心小學(xué)
        小學(xué)科學(xué) 2021年6期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)內(nèi)容

        ◇寇生華(甘肅:臨潭縣流順鎮(zhèn)中心小學(xué))

        在小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)中,微視頻因其時(shí)間短小、內(nèi)容精練、制作簡單且可以資源共享的優(yōu)勢,在教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用。教師利用微視頻可以在5~10 分鐘之內(nèi)快速地向?qū)W生傳遞本節(jié)課需要掌握的主要知識(shí)點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。無論是在課上還是課下,學(xué)生都可以觀看微視頻,這對夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、提升解決問題的能力也有積極作用。

        一、微視頻教學(xué)的含義與優(yōu)勢

        應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中的微視頻指的是以課堂教學(xué)需求為目標(biāo),以教材知識(shí)點(diǎn)為主要內(nèi)容,利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)的5~10分鐘之內(nèi)的小視頻。這個(gè)視頻是教師教學(xué)活動(dòng)的輔助資源,其可以將某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)完整地呈現(xiàn)出來,降低教學(xué)難度,促使學(xué)生快速掌握相關(guān)內(nèi)容。微視頻教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式,改變了傳統(tǒng)的教師講解學(xué)生聽的被動(dòng)模式,學(xué)生可以利用微視頻自主預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。教師在課堂某一個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用微視頻,也能活躍課堂氛圍,吸引學(xué)生的注意力,促使其主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

        微視頻教學(xué)的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

        時(shí)間短,內(nèi)容精練。微視頻中的“微”指的是微小、簡短,通常情況下,微視頻的時(shí)長在5~10 分鐘之內(nèi),這與小學(xué)生注意力集中的時(shí)間相吻合。在注意力集中的時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)到的知識(shí)才是最有效的,學(xué)生的記憶才會(huì)更加深刻。視頻內(nèi)容雖然簡短,但并非碎片化的,而是一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容精練重點(diǎn)突出,能給學(xué)生起到良好的指引作用。

        微視頻制作簡單操作便捷,制作過程并不復(fù)雜,在智能移動(dòng)設(shè)備普及的今天,手機(jī)、攝像機(jī)等都可以成為教師拍攝視頻的工具。

        有利于實(shí)現(xiàn)資源共享。微視頻有著短小精悍的特點(diǎn),其資源可以在各種電子產(chǎn)品中傳輸。

        二、在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用微視頻

        (一)在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用微視頻

        每一堂課的主要教學(xué)內(nèi)容都需要教師成功地導(dǎo)入,導(dǎo)入不論時(shí)間長短或采取何種形式,其目的都是要讓學(xué)生對后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容感興趣。吸引學(xué)生的注意力,促使學(xué)生主動(dòng)參與后續(xù)教學(xué)活動(dòng),這樣才算是成功發(fā)揮了導(dǎo)入的作用。在小學(xué)信息技術(shù)課堂上,教師就可以采用微視頻的方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入,發(fā)揮微視頻的作用,更好地輔助課堂教學(xué)。微視頻的時(shí)長一般在5~10 分鐘之內(nèi),教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一些生動(dòng)的動(dòng)畫視頻。這符合小學(xué)生的興趣愛好,可以快速提升其注意力,讓學(xué)生在動(dòng)畫視頻的引導(dǎo)下展開信息技術(shù)學(xué)習(xí)。

        (二)在教學(xué)過程中應(yīng)用微視頻

        教師要在教學(xué)中應(yīng)用微視頻,發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用,就需結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與具體的教學(xué)內(nèi)容來制作微視頻。微視頻中要展示一個(gè)完整的教學(xué)知識(shí)點(diǎn),并且突出教學(xué)重難點(diǎn),還要考慮到學(xué)生的接受能力,在有限的時(shí)間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。教師要多與學(xué)生進(jìn)行交流、溝通,了解學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣,將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣結(jié)合濃縮在微視頻中,利用其進(jìn)行知識(shí)傳遞。

        例如在學(xué)習(xí)“圖形的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”這一內(nèi)容時(shí),教師就可以結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容來制作一個(gè)微視頻,讓學(xué)生清楚地理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。該課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生可以熟練地掌握圖形的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn),并且還要能夠?qū)D形進(jìn)行變換,因此微視頻的內(nèi)容也要圍繞此來開展。教師在制作微視頻時(shí)還要考慮到小學(xué)生的特點(diǎn),可以選擇一些他們喜愛的動(dòng)漫人物進(jìn)行圖片制作,這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比沒有特點(diǎn)的圖片展示更吸引學(xué)生。例如大頭兒子、喜洋洋、小豬佩奇都可作為教學(xué)內(nèi)容演示對象,這些熱門的動(dòng)畫人物圖像刺激了學(xué)生的視覺器官,也激發(fā)了其學(xué)習(xí)欲望。

        (三)在實(shí)踐操作中應(yīng)用微視頻

        信息技術(shù)是一門實(shí)踐特征較強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生在該課程學(xué)習(xí)中不但要掌握一些理論知識(shí),更需經(jīng)過實(shí)踐操作來掌握操作技能。雖然經(jīng)過教師的講解與演示,學(xué)生對某些技能操作有了一定的認(rèn)識(shí),但是自身親自操作時(shí)還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題。為了解決這些問題,教師可以制作微視頻,詳細(xì)且生動(dòng)地展示每一個(gè)操作步驟,學(xué)生則可以微視頻為指導(dǎo),一步步完成操作。

        以“制作小板報(bào)”這一內(nèi)容的教學(xué)為例,在該課程中學(xué)生需要學(xué)會(huì)在Word 中進(jìn)行圖文混排,并制作一個(gè)圖文并茂的小板報(bào)。雖然他們已經(jīng)掌握了文字輸入與修改、文章美化、圖片或藝術(shù)字的插入等等技能,但是靈活地應(yīng)用這些技能制作出布局合理且美觀的板報(bào)還存在一些難度。很多學(xué)生在實(shí)際操作過程中容易出現(xiàn)忘記如何操作的情況,此時(shí)就可以打開教師提前制作好的微視頻,一步步學(xué)習(xí),中間可以暫停,也可以反復(fù)觀看。經(jīng)過一次次的學(xué)習(xí)與練習(xí),學(xué)生勢必可以掌握這一技能,完成學(xué)習(xí)任務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        (四)運(yùn)用微視頻教學(xué)實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接

        小學(xué)生對自己在課堂上所學(xué)的內(nèi)容如果不加以練習(xí)和鞏固,就會(huì)出現(xiàn)遺忘的情況,還有些學(xué)生學(xué)習(xí)了新知識(shí)就會(huì)遺忘了舊知識(shí)。實(shí)際上新舊知識(shí)之間是有一定關(guān)聯(lián)的,教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián),將知識(shí)內(nèi)化并形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。新舊知識(shí)的銜接以及知識(shí)技能的鞏固與完善可以利用微視頻教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。此外,教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、班級教學(xué)資源庫等等,讓學(xué)生更加深刻且全面地理解教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)新舊知識(shí)體系的銜接。

        例如在學(xué)習(xí)“課程表的創(chuàng)建”這一內(nèi)容時(shí),教師可以先將表格、表格的制作等相關(guān)操作步驟等做成微視頻。將這一視頻資源上傳至班級教學(xué)資源庫中,學(xué)生可以利用課下時(shí)間來學(xué)習(xí)與練習(xí),直至可以獨(dú)立做出表格。此外,教師在制作微視頻時(shí)還可以將課程表的制作與辦公軟件聯(lián)系起來,讓學(xué)生能夠溫故知新,有效實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的銜接。

        三、結(jié)語

        綜上所述,教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中可以利用微視頻來組織開展教學(xué)活動(dòng),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、教學(xué)過程和實(shí)踐操作中以及新舊知識(shí)的銜接中,都可以應(yīng)用微視頻,其重點(diǎn)在于教師要將微視頻與教學(xué)內(nèi)容有效融合。如此才可以發(fā)揮出微視頻的輔助教學(xué)作用,為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升提供良好的途徑。

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