王運武

一、人類邁向智能互聯(lián)時代

近十年來，高校和中小學加快了從數(shù)字校園向智慧校園轉(zhuǎn)型，北京市、上海市、江蘇省等大力推進智慧教育，尤其是隨著20個智慧教育示范區(qū)（含2個培育）創(chuàng)建項目的實施，將智慧教育發(fā)展推向了新的高潮。當前，智慧教育建設(shè)已經(jīng)取得了重大進展，為人們營造了靈活、便捷、舒適的智慧學習環(huán)境，但是也存在很多困惑，諸如：困擾教育信息化領(lǐng)域20年的“信息孤島”仍然存在，智慧教育究竟如何體現(xiàn)“智慧”，城鄉(xiāng)如何共享智慧教育建設(shè)成果實現(xiàn)融合發(fā)展等。隨著“三網(wǎng)融合”（互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)）、“四網(wǎng)融合”（“三網(wǎng)融合”+智能電網(wǎng)）的推進，以及技能互聯(lián)網(wǎng)、觸覺互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、5G、WiFi6等新興技術(shù)的發(fā)展，人類逐漸進入了智能互聯(lián)時代，邁向萬物互聯(lián)的智能世界。

二、智慧教育領(lǐng)域中的智能互聯(lián)

智能互聯(lián)又稱為智慧互聯(lián)，是指以技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)為核心，實現(xiàn)媒體、平臺、數(shù)據(jù)、資源、人和物的互聯(lián)互通。智慧互聯(lián)也可看作是智能互聯(lián)的目的和結(jié)果，智能互聯(lián)是實現(xiàn)智慧互聯(lián)的途徑。智慧教育領(lǐng)域中的智能互聯(lián)從低到高分為七個層次：技術(shù)互聯(lián)，即大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、機器人等多種技術(shù)的融合；網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)（多網(wǎng)融合），即5G、WiFi6/全光網(wǎng)、AIoT（人工智能物聯(lián)網(wǎng)）、廣播電視網(wǎng)、智能電網(wǎng)等多網(wǎng)絡(luò)融合；媒體互聯(lián)，即智能互聯(lián)終端、智能手機、智慧黑板、平板電腦、臺式機等多種媒體互聯(lián)，實現(xiàn)全媒體學習；平臺互聯(lián)，即國家省市系統(tǒng)平臺、校內(nèi)系統(tǒng)平臺、校外培訓(xùn)系統(tǒng)平臺等互聯(lián)互通；數(shù)據(jù)互聯(lián)，即借助系統(tǒng)平臺互聯(lián)，實現(xiàn)教學類數(shù)據(jù)、管理類數(shù)據(jù)、科研類數(shù)據(jù)、服務(wù)類數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)共享；資源互聯(lián)，即實現(xiàn)紙質(zhì)書、智慧課程、云教材、超高清視頻交互資源、短視頻+直播資源、裸眼3D資源等各種資源互聯(lián)互通；人和物互聯(lián)，即實現(xiàn)人與人、物與物、人與物互聯(lián)（腦機接口）。智能互聯(lián)打破了技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、媒體、平臺、數(shù)據(jù)、資源、人和物的邊界，有利于打破“數(shù)據(jù)孤島”“信息孤島”“業(yè)務(wù)孤島”“應(yīng)用孤島”“服務(wù)孤島”，促進數(shù)據(jù)、信息、業(yè)務(wù)、應(yīng)用和服務(wù)的融合創(chuàng)新，提升教育智慧化水平，讓用戶獲得智慧教育服務(wù)的高體驗感和高滿意度。

智慧教育的“智慧”主要體現(xiàn)為顯性智慧（基礎(chǔ)設(shè)施智能化、系統(tǒng)平臺智能互聯(lián)等）、隱性智慧（理念、方法、應(yīng)用的智慧化）和創(chuàng)新智慧（教育系統(tǒng)整體性變革、創(chuàng)新引領(lǐng)教育發(fā)展、教育治理現(xiàn)代化、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等）三個層次。智能互聯(lián)既有利于提升教育的顯性智慧，也有利于提升教育的隱性智慧和創(chuàng)新智慧。它融合了互聯(lián)網(wǎng)（技能互聯(lián)網(wǎng)、觸覺互聯(lián)網(wǎng)）、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)、智能電網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等多網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了從“三網(wǎng)融合”“四網(wǎng)融合”向多網(wǎng)融合發(fā)展；融合了5G、WiFi6、區(qū)塊鏈、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等多種技術(shù)，推進了技術(shù)融合發(fā)展；打通了智能手機、智能電視、計算機、平板電腦等媒體，促進了廣播、電視、電影、出版、報紙、雜志、網(wǎng)站、直播平臺等媒介形態(tài)的融合；更加快了全媒體發(fā)展，促進了業(yè)務(wù)功能的融合。智能互聯(lián)還打通了校內(nèi)外資源，打通了城鄉(xiāng)資源、區(qū)域資源和校際資源，將人與物聯(lián)系在一起，拉近了教師、學生和家長之間的距離，有利于增強移動在線教育的臨場感。

智能互聯(lián)既是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到智能互聯(lián)網(wǎng)階段的主要特征，又是引領(lǐng)教育信息化從1.0向2.0轉(zhuǎn)型升級，促進教育系統(tǒng)整體性變革的重要抓手，在破解“信息孤島”、提升教育智慧化水平、促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)等方面具有極大的潛力。具體來說，智能互聯(lián)在未來教育發(fā)展中具有四大潛能：第一，5G+WiFi6+AIoT是智能互聯(lián)的核心推動力，將會開啟未來教育超高速智能互聯(lián)新時代，升級新一代智慧學習環(huán)境。第二，智能互聯(lián)有利于實現(xiàn)數(shù)據(jù)、信息、業(yè)務(wù)、應(yīng)用和服務(wù)的融合創(chuàng)新，從而以教育資源均衡、教育服務(wù)均衡實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校一體化發(fā)展。第三，智能互聯(lián)將會豐富教育資源供給方式，拓展教育資源獲取途徑，有利于實現(xiàn)彈性教學和主動學習，服務(wù)于構(gòu)建新時代的終身教育體系。第四，智能互聯(lián)有利于實現(xiàn)師生教學相長，變革學習方式、教學方式和管理方式，加速經(jīng)驗與智慧的傳播，激發(fā)教育變革力。

三、江蘇呈現(xiàn)智慧互聯(lián)新樣態(tài)

“十三五”期間，江蘇省在全國率先研制智慧教育、智慧校園政策，如《江蘇智慧教育三年行動計劃（2015—2017年）（征求意見稿）》《江蘇省政府辦公廳關(guān)于推進智慧教育的實施意見》《江蘇省中小學智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）》《江蘇省高校智慧校園指導(dǎo)意見（試行）》《江蘇省職業(yè)學校智慧校園建設(shè)評價指標體系（2018版）》《高等學校智慧校園建設(shè)與應(yīng)用規(guī)范》，大力推進智慧教育和教育信息化2.0建設(shè)，發(fā)揮了引領(lǐng)和示范作用?！笆濉逼陂g，江蘇在智慧教育、智慧校園、“三通平臺”、“三個課堂”、教育治理現(xiàn)代化等方面取得了顯著成效。

近年來，江蘇智慧教育呈現(xiàn)了智慧互聯(lián)新樣態(tài)，多地開展了智能互聯(lián)實踐探索。如鎮(zhèn)江市的智能互聯(lián)課程資源建設(shè)、南師附中樹人學校的智能互聯(lián)助推學生STEM素養(yǎng)發(fā)展、南京市的智能英語語音訓(xùn)練平臺建設(shè)、高郵市第一小學的“智慧評價”數(shù)據(jù)支持小學生德育評價、江南大學的智能互聯(lián)教學應(yīng)用等。這些智能互聯(lián)實踐涵蓋了技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)、媒體、平臺、數(shù)據(jù)、資源、人和物等多個智能互聯(lián)層次，其應(yīng)用范圍涉及課程教學變革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)資源區(qū)域共享、德育評價改革、智能互聯(lián)環(huán)境建設(shè)等方面。江蘇省的系列創(chuàng)新做法具有前瞻性、探索性和普適性，非常有必要在全省乃至全國范圍內(nèi)進行推廣。

四、“十四五”江蘇智慧互聯(lián)的新期待

“十四五”開局之年，智慧教育被寫入了提請十三屆全國人大四次會議審查的《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要（草案）》。這意味著，智慧教育受到國家高度重視，已上升到國家戰(zhàn)略層面。為更好地促進江蘇智慧教育未來發(fā)展，在“十四五”期間繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，建議未來：第一，將智慧互聯(lián)納入省市、區(qū)縣、學校智慧教育發(fā)展規(guī)劃，明確智慧互聯(lián)的建設(shè)目標和內(nèi)容，引導(dǎo)和規(guī)范智慧互聯(lián)未來發(fā)展。第二，積極推進教育部和省級智慧教育示范區(qū)立項建設(shè)，以智慧教育示范區(qū)建設(shè)為抓手，推進智慧互聯(lián)在學習、教學、學校管理和區(qū)域治理等方面的示范應(yīng)用，拓展智慧互聯(lián)的實踐場域，促進智慧互聯(lián)的深層次創(chuàng)新應(yīng)用，推廣智慧互聯(lián)實踐成果。第三，大力推進基于5G+WiFi6+AIoT的超高速智能互聯(lián)網(wǎng)（超高速智能教育專網(wǎng)）建設(shè)，加快升級新一代智慧校園建設(shè)。第四，加快推進智慧互聯(lián)解決方案、技能互聯(lián)網(wǎng)、觸覺互聯(lián)網(wǎng)、多網(wǎng)融合技術(shù)、智能互聯(lián)終端、智能交互、新型智慧資源、智能數(shù)據(jù)可視化分析、多模態(tài)數(shù)據(jù)分析、智慧決策與治理等方面的研究。第五，面向移動在線教育、線上線下混合教育（OMO教育）、短視頻+直播教育等新型教育形態(tài)，全方位推進智能互聯(lián)，重塑課程資源形態(tài)，顯著提升教育智慧化水平。第六，利用智能互聯(lián)推進學校業(yè)務(wù)深度耦合，優(yōu)化線上線下業(yè)務(wù)流程，深化新時代的教育評價改革，釋放師生的創(chuàng)新活力，激發(fā)教育變革力，培養(yǎng)面向智能時代的創(chuàng)新型人才。