河南大學商學院 朱雯琦

一、我國會計監(jiān)督與管理的現(xiàn)狀

會計監(jiān)管是指通過企業(yè)內部的會計監(jiān)督，會計工作的社會監(jiān)督和外部的政府監(jiān)督來確保會計信息的真實性的完整性的目標。然而，近年來互聯(lián)網(wǎng)技術、云會計的快速發(fā)展，信息化時代逐漸成為未來的發(fā)展方向，導致會計監(jiān)督管理的重大變革。當前使曾經(jīng)的基于紙質的會計資料轉換為電子信息，增強會計監(jiān)督與管理的效率和效果。

（一）外部監(jiān)管的現(xiàn)狀

外部監(jiān)管包括社會監(jiān)管和國家監(jiān)管。我國社會的監(jiān)管主要依靠注冊會計師，收集整理會計信息，做出審計的結論與報告。注冊會計師對企業(yè)的監(jiān)管作用是非常有限的，具有一定的局限性。而且，國內的一些注冊會計師的人為因素也會導致監(jiān)管不力的結果。國家和政府的監(jiān)督，也可以說是國家對各個部門的監(jiān)督。它表現(xiàn)在國家制度與法律上的監(jiān)督，但是有些國家的監(jiān)管制度的不是特別完善，它會導致重復、交叉、冗余的管理，缺少了部門之間有效的溝通，很有可能錯過最佳的監(jiān)管時機。

（二）內部監(jiān)管的現(xiàn)狀

內部監(jiān)督是優(yōu)于外部監(jiān)督的，他能夠更加全面、完整、深刻的掌握公司的真實運作情況與發(fā)展戰(zhàn)略。內部監(jiān)管主要是指企業(yè)的內控制度是否設計良好并且有效執(zhí)行，會計信息化的水平是否完善。我國企業(yè)的內部監(jiān)管的效果并沒有想象中的那么明顯，督促的力量較為薄弱。有的企業(yè)會計信息化的水平并沒有達到想象中的求要，不能更好的歸納整理會計信息，準確迅速的得出會計結論。

（三）我國的人才需求現(xiàn)狀

眾所周知，“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”涉及經(jīng)濟貿易、交通、信息、互聯(lián)互通等多個領域。在這種大環(huán)境下，我們需要擁有一大批語言精通、強大技能、高素質的人才。優(yōu)秀的人才不管是在建立趨同準則與機制的過程中還是在會計監(jiān)督與管理的過程中，都是必不可少的。我國在人才建設方面有諸多問題，比如人才的培養(yǎng)結構太單一，只偏向實務不注重管理，國際化水平較低，人才交流不足等問題。在我國很多大學里面仍用傳統(tǒng)的教學模式，沒有注重培養(yǎng)學生的各方面心理素質和相互交流與協(xié)作的能力、分析能力、把理論付諸于實踐的能力等。

二、完善會計基礎設施建設的方法

（一）加強我國會計準則向國際會計準則趨同與等效

我國的會計準則都與國際會計準則的差異是由很多的因素影響的，因此需要建立一些會計組織來協(xié)調會計準則使新的會計準則能夠更好的向國際會計準則趨同，從而促進沿線各國貿易發(fā)展。比如2016年4月，亞洲大洋洲會計準則制定機構在北京舉行會議，各國在一起相互研究，討論并建立了亞洲——大洋洲會計準則制定機構組（AOSSG），它有利于國際會計準則在亞洲和大洋洲的的使用，并且在未來可以更好的參與國際準則的制定與修改，對組織本身和各個國家都有益處。以我國為牽線方，不斷幫助解決與其他國家會計準則方面的事項和矛盾糾紛，借以形成新的準則機制，構建新的模式，促進雙方國家的貿易發(fā)展。

我國的會計準則在進行制定、實行的過程中要不斷地根據(jù)實際情況參考借鑒國際會計準則理事會頒發(fā)的國際會計準則完善自身的會計準則，不斷地向國際會計準則趨同，最終建立起來一個財務會計準則的框架，為今后的會計核算和監(jiān)督打下堅實基礎。而且要建立國際化的市場環(huán)境與法律環(huán)境，使自身的準則制度向國際化融合。這樣才能更好地和周邊的國家進行會計信息的交流，促進兩國的商貿與合作[1]。

中國是“一帶一路”線路的起點，中國要與各國聯(lián)合起來，以重要的行業(yè)為切入點，整合雙方的會計準則與制度達到會計準則的趨同，然后根據(jù)各國的實際情況來進行會計準則的等效，也要強調國家間的相互協(xié)作的妥協(xié)，允許和承認不同準則之間的差異。由小到大，由遠到近的實施會計的趨同與等效策略，從而促進沿線國家的貿易發(fā)展與雙邊合作。

（二）加強會計的監(jiān)督與管理

首先，要促進計會計信息化的的應用，建立健全的內部監(jiān)管制度。在大數(shù)據(jù)時代，會計的信息化能夠更好的反應會計監(jiān)督與管理的水平。會計信息化是將高新的信息技術與傳統(tǒng)意義上的會計工作進行融匯整合的過程。因此，各國要加強會計信息化的研究，不斷完善信息化風險制度，在各國的會計信息網(wǎng)絡中要綜合的分析和評估其安全可靠性，并且結合ERP等信息系統(tǒng)，確保信息的真實可靠性，對各項的資金、物流等財務信息更好的歸納和整理，形成對企業(yè)的財務信息的整體觀，使會計信息能夠更好的被管理與監(jiān)督。

其次，要保障會計信息的安全。在如今信息化盛行的網(wǎng)絡時代中，會計信息安全問題是令人擔憂的，會計信息是以不同的數(shù)據(jù)形式在網(wǎng)絡平臺上加以記錄，因此這種文件很容易復制、刪除、修改并且不會留下任何循跡，這樣便會增加會計信息的安全風險，使會計的監(jiān)督與管理成為空談。因此，會計人員應該掌握一些計算機的知識，加強會計人員的培養(yǎng)和訓練，提高對系統(tǒng)的認識和理解，減少一些不必要的情況發(fā)生。其次，加強硬件和數(shù)據(jù)的管理。及時對外部網(wǎng)絡環(huán)境監(jiān)督，阻止安全隱患的發(fā)生，保障會計信息的安全。

最后，減少會計監(jiān)督中利益沖突的負面影響。比如說公司的所有者和經(jīng)營者之間的沖突，所有者比較關注企業(yè)是否能長遠的發(fā)展并且實現(xiàn)價值的最大化，然而經(jīng)營者較為注重在任職期間的企業(yè)短期經(jīng)營狀況與自身的收入。他們關注點不同所以他們會產生利益沖突，從而影響監(jiān)管的效率和效果。因此，應該建立一個三方約束機制比如注冊會計師協(xié)會為企業(yè)來監(jiān)管。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質綜合性人才

在“一帶一路”中，中國與沿線國家應該加強各國的人才與交流并且共同培養(yǎng)國際化的人才，即可以吸引沿線國家的優(yōu)秀人才來中國學習深造，也可以使中國優(yōu)秀人才走出國門與其他國家的人才進行交流。加強海外實踐活動，相互借鑒各國的科學與技術，共同的培養(yǎng)高層次的國際人才。在未來三年中，北京將建立30多個“一帶一路”國家人才培養(yǎng)基地，不斷的支持“一帶一路”沿線國家各種“高技術”人才來北京進行學習與交流，努力實現(xiàn)各個國家各個領域的共贏發(fā)展。這將吸引900名博士生，1 800名研究人員來交流學習。這樣能夠推進與沿線國家互學互鑒，優(yōu)勢互補，相互交流，增進相互的信任，更好的實行貿易發(fā)展與雙邊合作[2]。

我國應該積極地進行政策性的建設，制定各項培養(yǎng)綜合型人才的制度，明確各個制度的培養(yǎng)方案和主要領域，為有意向想要在“一帶一路”的過程中發(fā)揮自己優(yōu)勢的人才促成適宜的外部環(huán)境。完善各項人才機制，注重人才“走出去”和“引進來”。例如海外留學回來的綠色通道，“千人計劃”等為“一帶一路”提供強有力的人才支撐。《“一帶一路”大數(shù)據(jù)報告》表示，到2016年12月，現(xiàn)在在國內已經(jīng)有將近50多所高等院校已經(jīng)發(fā)布了相關教育開放規(guī)劃，截止到2015年，已經(jīng)有10個國家地區(qū)的將近45所高校共同努力的打造“一帶一路”的共同體，建立了“一帶一路”聯(lián)盟。

現(xiàn)如今高校培養(yǎng)的人才很可能與企業(yè)的人才需求是不一致的。人才對于社會企業(yè)的適應性、高校與企業(yè)生存發(fā)展相結合是密切相關的。因此，想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的實用性綜合人才，學校與企業(yè)雙方的相互協(xié)作是必要的。比如說河北地質大學參加了“企業(yè)人才需求”與“高校人才需求”培養(yǎng)交流會，與內蒙古伊利實業(yè)集團股份相互交流加強相互聯(lián)系的培養(yǎng)。除此之外，在北京召開的共有來自全國500所高校、350余家企業(yè)的1 800余名代表參加的2017教育部產學合作協(xié)同育人項目對接會上，高校與企業(yè)共同研究討論了搭建校企合作平臺的方法，不斷地努力構建產教相互融合的良好環(huán)境，并且完善高校與企業(yè)共同的育人機制。高等教育應該與社會對接，人才培養(yǎng)應與企業(yè)需求結合，這樣才能培養(yǎng)出高素質的綜合人才，才能更好的為企業(yè)所用，更加適應企業(yè)的發(fā)展進程[3]。

加強“一帶一路”語言能力建設是推進“一帶一路”順利實施的重要基礎性工作。“一帶一路”沿線覆蓋的地區(qū)官方語言總數(shù)量就超過45種。然而，在我國的高等院校中對外語專業(yè)的設置最多也僅僅只有20種，而且招收的人數(shù)也相對比較少。缺乏小語種人才很不利于與“一帶一路”沿線國家的溝通交流。國家應該對此進行政策性傾斜，高校加快培養(yǎng)“會計+小語種”的培養(yǎng)模式。廣東外語外貿大學就開設了會計與小語種的創(chuàng)新班，彰顯了國際化的教學特點，可以提高培養(yǎng)出來人才的核心競爭力，從而促使“一帶一路”沿線國家的交流與協(xié)作。北京師范大學還開設了“一帶一路”高校學習共享平臺，不斷的聯(lián)合創(chuàng)新培養(yǎng)復合式人才。這種“小語種+會計”的培養(yǎng)模式既增強了在校學生的個人競爭力，又對沿線國家的外貿發(fā)展提供了良好的人才基礎。