新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院 劉 璐

青年大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的主要對象，熱愛潮流與八卦的大學(xué)生物質(zhì)條件豐富，有著思維活躍、樂于接受新鮮事物、較強(qiáng)創(chuàng)新精神的特點，其行為方式和社會心理容易發(fā)生較大變化。與此同時，隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，呈現(xiàn)出隱匿性、交互性、復(fù)雜性的特點，往往使人無所適從，容易誘導(dǎo)生活成長環(huán)境單一、心智不夠成熟的高校大學(xué)生形成錯誤的世界觀、人生觀和價值觀。再者，部分社會群體利用新媒體平臺，向大學(xué)生傳播暴力、消極、色情信息用以盈利，增加了高校教育工作的難度。部分學(xué)生出現(xiàn)了理想信念模糊、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)隊協(xié)作觀念缺失、心理素質(zhì)欠佳等問題。

一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育存在的問題

（一）內(nèi)容空洞，力度不夠

課堂是高校最重要也是最直接的意識形態(tài)教育陣地。目前，高校思想政治課程在教學(xué)改革上取得了一定的成績，但是在內(nèi)容上還存在一定問題，在教學(xué)方式方法上存在一定的不足，對新媒體的掌握能力不夠，極易出現(xiàn)課程上內(nèi)容空洞、課堂氛圍沉悶的現(xiàn)象，部分學(xué)生以“補(bǔ)覺課”“低頭一族課”等戲稱思政課堂。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，很多的教改成果變成了純理論文字，并未真正運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育課程，仍然照本宣科，依據(jù)教材在課堂上進(jìn)行純理論輸出，對學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育重視程度不夠。與此同時，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，部分高校的專業(yè)課教師單純關(guān)注國家創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等政策，或者專注于專業(yè)知識教學(xué)，在被學(xué)生關(guān)注的新媒體個人賬號上發(fā)布部分不正當(dāng)言論，認(rèn)為“思想教育與我無關(guān)”，甚至在專業(yè)課上與思政教師“唱反調(diào)”，對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育產(chǎn)生了不利影響。

（二）方法單一，形式僵化

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境呈現(xiàn)出開放性與復(fù)雜性的特點，青年學(xué)生反感枯燥的理論學(xué)習(xí)，排斥政策性的理論宣講，喜歡“政治娛樂化”的課堂，注重現(xiàn)實感受，在現(xiàn)有以理論輸出為主的教育模式中偶有與現(xiàn)實脫節(jié)的情況出現(xiàn)，便會激起青年學(xué)生對意識形態(tài)教育的排斥與反感。學(xué)生渴望教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，拋棄理論說教，期待通過小組討論、實踐教育基地實習(xí)、主題演講活動、案例討論分享等方式了解網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)，規(guī)避網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險。高校應(yīng)該了解學(xué)生的訴求并嘗試運(yùn)用新方法對學(xué)生進(jìn)行意識形態(tài)教育，積極探尋新媒體陣地，積極參與學(xué)生關(guān)心的新媒體、微博、抖音的互動，參與話題討論，借助國家重大紀(jì)念活動，積極轉(zhuǎn)發(fā)或者發(fā)起“正能量”話題，把握話語權(quán)。

二、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育存在問題的成因

（一）社會環(huán)境變遷沖擊大學(xué)生的固有觀念

市場經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、個人主義等，沖擊著長時間接觸網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生群體的固有觀念?！白x書無用論”一時備受學(xué)生推崇，“月光族”“啃老族”的不斷造勢，學(xué)生面臨巨大壓力，更加關(guān)注實際利益，更加自我，不關(guān)心國家政治，只在乎個人利益。如果不對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對國家的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)將會產(chǎn)生巨大的沖擊，產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”。

（二）新媒體傳播特點增加了網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的監(jiān)管難度

新媒體有別于傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式，用戶只需要通過平臺要求進(jìn)行注冊，就可以在新媒體上發(fā)布喜愛的文字、音樂、圖片、視頻等信息，傳遞心聲，抒發(fā)情感，創(chuàng)建屬于自己的“媒體”，將自己從“旁觀者”轉(zhuǎn)化成“參與者”，具有個性化特征。同時，人人都能訂閱各種公眾號，關(guān)注感興趣的社會熱點，表達(dá)個人看法，分享給好友。新媒體以其生動形象、動員能力強(qiáng)等特色，日益成為大學(xué)生信息的主要來源，影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。而承載網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的新媒體話語輸出不足，增加了政府“把關(guān)”成本，降低了其“把關(guān)”效能，每個人都可以關(guān)注別人，也會被別人關(guān)注，一則訊息可以經(jīng)過多重轉(zhuǎn)發(fā)，在轉(zhuǎn)發(fā)過程中也可以進(jìn)行再次“加工”，賦予其自己的想法后傳播。一條訊息通過“關(guān)注的人”不斷轉(zhuǎn)發(fā)，擴(kuò)散的深度和廣度對媒介控制形成了一定程度的挑戰(zhàn)。

（三）部分高校教育的內(nèi)容和目標(biāo)存在一定的偏差

部分高校只是單純強(qiáng)調(diào)其培養(yǎng)中國特色社會主義接班人的長遠(yuǎn)目標(biāo)，雖然能夠及時學(xué)習(xí)黨和國家的相關(guān)政策和方針，準(zhǔn)確把握主旋律，但是在執(zhí)行中忽略了新媒體的發(fā)展，忽略了學(xué)生的個性化群體特點和客觀需要，忽略了對學(xué)生群體進(jìn)行意識形態(tài)教育，更注重著眼于“就業(yè)率”“考研率”等近期目標(biāo)。在課程設(shè)置和師生交流方面，著重安排和就業(yè)、考研相關(guān)的內(nèi)容，擠壓思想政治理論教育的內(nèi)容和時間，使高校思想政治教育者難以第一時間了解高校學(xué)生的思想狀況，造成宏觀目標(biāo)和微觀目標(biāo)脫節(jié)，未能實現(xiàn)密切聯(lián)動，相互促進(jìn)。此外，部分高校存在應(yīng)付上級教育部門的任務(wù)和需要的形式主義現(xiàn)象，口號喊得響，內(nèi)容卻空洞無味，忽略了其時效性。

三、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的對策

（一）把握馬克思主義在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)

在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)爭奪已成為主戰(zhàn)場。馬克思指出，既然人的性格是由環(huán)境造成的，那就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境。作為各類思潮和觀點碰撞的高校，不僅要建立帶有自身特色的綜合性門戶網(wǎng)站、各類專題教育網(wǎng)站、學(xué)術(shù)交流網(wǎng)站，更要將這些網(wǎng)站的內(nèi)容和新媒體客戶端相匹配，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)陣地的互聯(lián)互通與共建共享，隱蔽滲透式地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，吸引大學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，不斷鞏固主流思想意識，壓縮負(fù)面消息的傳播空間。同時加強(qiáng)大學(xué)生新媒體用戶的宣傳教育，積極發(fā)揮新媒體在育人方面的積極影響，動員各方力量凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推進(jìn)高校新媒體陣地轉(zhuǎn)型。

（二）把握高校大學(xué)生的特點，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，在客觀上要求高校必須充分把握大學(xué)生思維相對較為活躍的特點，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的教育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行優(yōu)化。在教育內(nèi)容上，要隨著新媒體的發(fā)展不斷豐富，不僅要在課堂上、生活中引導(dǎo)青年大學(xué)生正確認(rèn)識現(xiàn)實社會，還要加強(qiáng)其對新媒體的認(rèn)識和指導(dǎo)，教育其關(guān)心時事政治，正確理解國家政策，特別是教育其正確通過網(wǎng)絡(luò)參與網(wǎng)絡(luò)民主。同時，引導(dǎo)每位大學(xué)生明白網(wǎng)絡(luò)與新媒體不是不法之地，無論是現(xiàn)實生活還是新媒體，都需要遵守相關(guān)的法律。在教育方式方法上，積極改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，針對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育內(nèi)容設(shè)計學(xué)生樂于接受的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教育效果。如課前分組討論、小組資料查閱互享、課上演講分享、視頻學(xué)習(xí)以及時政熱點及時探討，引導(dǎo)其用辯證唯物法分析問題，解決問題。

（三）提升網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的技術(shù)運(yùn)用本領(lǐng)，重視課堂外教育

高校要注重課堂外教育，積極和政府各部門聯(lián)動，通過熟練掌握或提升網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的技術(shù)運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)，及時解決學(xué)生的困難，特別是生活困難，堅持依法治校與保障學(xué)生權(quán)利相結(jié)合，幫扶困難學(xué)生就業(yè)，將社會主義意識形態(tài)融入學(xué)生的每一項活動。學(xué)校的每一項規(guī)章制度，都要把社會主義意識形態(tài)扎根于日常生活中，潛移默化地影響學(xué)生，不能只是將教育停留在文字表面和課堂中，要真正做到有底氣、接地氣，做好青年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育工作。

綜上所述，高校是開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的前沿陣地。新媒體繁榮發(fā)展的背后，發(fā)揮高校的主體作用，在點滴中加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，已成為高校的任務(wù)之一。這要求網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作者緊跟時代潮流和網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的手段和方法，緊抓大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的時效性，培養(yǎng)堅定的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。