周 蕾

一、教育背景

作為中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要?dú)v史見證，南京長江大橋這座長江上第一座由中國自行設(shè)計(jì)和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁，是寶貴的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，凝聚著獨(dú)特的歷史記憶和精神文化，入選了首批中國20世紀(jì)建筑遺產(chǎn)名錄。南京長江大橋是民族志氣、民族智慧、民族力量、愛國主義精神的集中體現(xiàn)，它的建成開創(chuàng)了中華人民共和國橋梁建設(shè)的新紀(jì)元，是一個(gè)重要的里程碑，更是一種精神財(cái)富和偉大的精神豐碑。我校位于南京長江大橋附近，班上所有學(xué)生都知道這座大橋，還有不少學(xué)生在大橋上行走過，他們覺得大橋雄偉、壯觀，但對(duì)大橋建造的具體過程以及其中蘊(yùn)含的精神并不了解，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)主題班會(huì)。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：了解南京長江大橋建造過程中遇到的各種困難，對(duì)其中蘊(yùn)含的精神有初步感知。

情感方面：感受大橋的雄偉、壯觀，增強(qiáng)對(duì)大橋的親近感，體會(huì)到大橋建設(shè)者身上那種吃苦耐勞、不畏艱辛、勇往直前的精神。

行為方面：不怕困難和挫折，學(xué)習(xí)大橋建設(shè)者身上的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：搜索南京長江大橋修建和重建時(shí)的各種資料，制作課件。

學(xué)生方面：登上橋頭堡，觀、寫、畫大橋；觀看紀(jì)錄片《南京長江大橋》；全班分成6個(gè)小組，商討內(nèi)容，開展小組調(diào)查。（一組調(diào)查內(nèi)容：南京長江大橋的選址原因、外形、意義；二組調(diào)查內(nèi)容：南京長江大橋建橋過程中遇到的困難；三組調(diào)查內(nèi)容：南京長江大橋建造過程中令人感動(dòng)的故事；四組調(diào)查內(nèi)容：找找現(xiàn)在我國還有哪些了不起的大橋；五、六組調(diào)查內(nèi)容：繼南京長江大橋建成后，我國在科技方面的各種第一次創(chuàng)舉）

四、教育對(duì)象

五年級(jí)學(xué)生。

五、實(shí)施過程

（一）認(rèn)識(shí)它——美麗大橋價(jià)值高

1.教師導(dǎo)入：“一橋飛架南北，天塹變通途?！弊怨乓詠?，橋梁作為溝通兩地的構(gòu)筑物，在一定程度上代表著人類對(duì)自然的征服、對(duì)自我的超越。今天，就讓我們走近這樣一座大橋——南京長江大橋。（呈現(xiàn)南京長江大橋圖片）

2.教師：同學(xué)們最近都陸續(xù)參觀了南京長江大橋，那你認(rèn)為這是一座怎樣的大橋呢？

學(xué)生答案預(yù)設(shè)：雄偉、壯觀、美麗。

3.教師：我們不僅尋訪了大橋，也通過查閱資料，多方位了解了大橋?，F(xiàn)在請(qǐng)第一小組同學(xué)以匯報(bào)的形式帶我們進(jìn)一步走近大橋。（匯報(bào)形式：小組成員畫大橋。組長上臺(tái)呈現(xiàn)他們共同畫的大橋，進(jìn)行相應(yīng)匯報(bào)，其他人補(bǔ)充）

相關(guān)提示：作為南京的標(biāo)志性建筑、中國著名景點(diǎn)之一，每年來南京長江大橋觀覽的國內(nèi)外游客不計(jì)其數(shù)。橋頭堡作為大橋的主要建筑形象，幾乎出現(xiàn)在所有照片里。南京長江大橋的成功建設(shè)，以及中國在建橋過程中發(fā)展出的低合金橋梁鋼和深水基礎(chǔ)工程等技術(shù)，是中國橋梁建設(shè)的里程碑。由于南京長江大橋的質(zhì)量堪稱一流，這支建橋隊(duì)伍因此聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，當(dāng)初的十幾位工程師也被各建橋工程部門爭相聘用……

4.小結(jié)：南京長江大橋集“形象美”與“價(jià)值高”于一身。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感悟大橋形象美、地位高、意義大的特點(diǎn)，奠定對(duì)大橋的情感基礎(chǔ)。

（二）學(xué)習(xí)它——從零到一到處處

1.教師過渡：然而，在這座大橋建造之前，外國人可不是這樣看的。

PPT出示文字資料：1927年，國民政府重金聘請(qǐng)美國橋梁專家，評(píng)估在南京建設(shè)一條跨長江大橋的可能性。經(jīng)實(shí)地勘測，美國的橋梁專家表示“水深流急，不宜建橋”“在南京造橋，不可能”。30年后的1957年，我們在蘇聯(lián)的幫助下建成了武漢長江大橋，與此同時(shí)，在南京建設(shè)跨江大橋也被提上日程。然而就在此時(shí)，中蘇關(guān)系破裂，蘇聯(lián)撤走所有專家，并揚(yáng)言：“中國人沒有蘇聯(lián)的幫助，肯定建不成大橋！”

2.教師：在當(dāng)時(shí)建造這座長江大橋到底有多少困難呢？第二組同學(xué)查閱了很多資料，現(xiàn)在有請(qǐng)他們上臺(tái)匯報(bào)。（匯報(bào)形式：制作困難關(guān)鍵詞，在座位上匯報(bào)，教師收集關(guān)鍵詞，寫在黑板上）

學(xué)生答案預(yù)設(shè)：地質(zhì)復(fù)雜，水深浪急；沉井歪斜，橋樁可能會(huì)廢棄；經(jīng)費(fèi)被壓縮；沒有好鋼。

3.教師：從1958年到1968年，3000多個(gè)日日夜夜，他們實(shí)際上遇到的難題比我們想象的要多得多，但是大橋依然建成了，這背后必然少不了一群英雄的人物。當(dāng)年參與大橋建設(shè)者約達(dá)10萬人，他們有總設(shè)計(jì)師梅旸春、總工程師秦方漢、橋梁專家李國豪、地質(zhì)學(xué)家谷德振、固體力學(xué)家張維、結(jié)構(gòu)工程與地震工程專家劉恢先、工程力學(xué)家錢令希、女橋梁工程師李秀芝等，每一個(gè)名字背后都有一個(gè)感人的故事?，F(xiàn)在有請(qǐng)第三小組同學(xué)上臺(tái)為我們講述這些動(dòng)人的故事。（匯報(bào)形式：小組代表講故事）

4.教師：從設(shè)計(jì)到建造到守護(hù)，他們真的承受了太多。回看種種困難，再看種種感動(dòng)，從建橋人身上我們可以感受到一種怎樣的精神？

學(xué)生答案預(yù)設(shè)：自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇往直前、艱苦奮斗、永不言敗……

5.教師：是啊，這種精神其實(shí)就是我們的紅色精神。他們通過自己永不言棄、勇往直前、堅(jiān)強(qiáng)自立的精神，將外國人眼里的不可能變成了可能。因此，這座大橋也被稱作“爭氣橋”。

6.教師：南京長江大橋的建成，為后代橋梁專家提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，如今長江上已有近百座大橋，在此感謝第四小組同學(xué)為老師提供的這些精美的長江大橋群像（出示圖片）。2021年4月13日，《橋·家》雜技劇更是將南京長江大橋建設(shè)過程中的一些故事搬上了舞臺(tái)，獻(xiàn)禮建黨100周年，以傳承我們中國人堅(jiān)強(qiáng)自立、永不言棄、勇往直前的紅色精神。這種精神，不僅讓我們在橋梁建筑方面有了多次創(chuàng)舉，在其他很多方面，一樣是排除萬難，創(chuàng)造奇跡，紅色精神處處開花。接下來，讓我們繼續(xù)聽第五組和第六組同學(xué)的匯報(bào)。

相關(guān)提示：

1970年，我國的第一顆人造地球衛(wèi)星飛上了太空，這開創(chuàng)了中國航天史的新紀(jì)元，使中國成為繼蘇聯(lián)、美國、法國、日本之后世界上第五個(gè)獨(dú)立研制并發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。據(jù)《中國航天科技活動(dòng)藍(lán)皮書（2020年）》顯示，我國在軌運(yùn)行應(yīng)用衛(wèi)星數(shù)量已超300顆。

1985年，我國自行設(shè)計(jì)的第一座核電站（秦山核電站）正式開建，1991年建成投入運(yùn)行。核電站第一任廠長于洪福說：這個(gè)過程太難了，但是我們最終實(shí)現(xiàn)了零的突破。

2003年，我國第一艘載人航天飛船神舟五號(hào)成功升入太空，同時(shí)也把我們的國旗一起帶進(jìn)太空。

2021年5月15日，天問一號(hào)著陸巡視器成功著陸火星。

7.教師小結(jié)：從站起來到富起來，從無到有到強(qiáng)，這種堅(jiān)強(qiáng)自立、勇往直前的紅色精神從未改變過，它激勵(lì)著一代又一代的中國人為著偉大的夢想一直不斷地奮斗、創(chuàng)造。而今天的中國，在這樣的拼搏發(fā)展中，已然成了世界大國。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生從具體鮮活的人物形象中感知大橋建設(shè)者身上的偉大精神，從而形成正確的道德認(rèn)知。

（三）傳承它——紅色精神我踐行

1.教師過渡：回到我們自己身上，我們小學(xué)生需不需要這樣的紅色精神呢？請(qǐng)看下面這段文字。

我叫張強(qiáng)，原來是一個(gè)成績很好的學(xué)生，很喜歡跳遠(yuǎn)，沒事就練習(xí)。那次，學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，我自信滿滿地參加了跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，老師和同學(xué)們都很看好我。但是在比賽時(shí)，我的腿不小心拉傷了，最終沒有獲得好名次。我很難過，覺得自己很差勁，怎么連跳遠(yuǎn)都跳不好。最近，我連學(xué)習(xí)都提不起精神了，成績也退步了。唉，我怎么什么都不行呢？

2.小組討論：如果遇到張強(qiáng)這樣的情況，你該怎么辦？（學(xué)生自由討論）

3.教師：你們說得真好！接下來，讓我們帶著這種堅(jiān)強(qiáng)自立、堅(jiān)持夢想、勇往直前的精神，充滿力量地去應(yīng)對(duì)一切困難和挫折。

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在通過“今天我們小學(xué)生是否需要紅色精神”這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)紅色精神的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德實(shí)踐，從而指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)和生活。