江蘇省太倉市沙溪第一中學 錢春燕

初一新生行為習慣的養(yǎng)成，對初中三年的學習起到至關重要的作用。要使初一新生盡快適應初中生活，確保學習任務完成，需要班主任做大量的工作，幫助新生養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。我任教農村中學，總結十年班主任的帶班經(jīng)驗，我認為可以采取這樣的基本策略，讓新生養(yǎng)成習慣。

一、制定規(guī)則，細解要求

我所帶學生，絕大多數(shù)是外來務工人員隨遷子女，父母忙于工作和生計，疏于對他們管教，很多行為習慣存在偏差，為了讓他們盡早適應初中的生活和學習，我制定了一系列細致嚴格的標準，并把這些具體要求制成課件，在報到當天，進行耐心地解讀。

（一）進校門

1.開校門6：45，學生需提前一些時間，排隊有序進入，騎車學生需推車入校。

2.進入校園后不能漫步，盡量控制在五分鐘到教室。

（二）做值日

1.學生需牢記值日日期、組別、具體分工。值日當天需提早十分鐘到校。

2.認真完成值日，達到學校衛(wèi)生標準，不偷懶。

3.勞動委員、值日組長負責督促檢查，做得不好及時通知整改。

4.值日實行一天兩值：早上在6：55 前完成；中午在12 點前完成。

5.值日一定要有團隊意識，切勿互相推諉、互相埋怨。

（三）交作業(yè)

1.學生需坐在座位上，遞給組長各科各類作業(yè)，組長從后往前依次收取作業(yè)。

2.組長整理好作業(yè)本，清點數(shù)量，交給課代表，并告知課代表是否有缺漏。

3.課代表清點整班作業(yè)數(shù)量，記錄整班作業(yè)情況，一并交給老師查驗。

4.上交作業(yè)需快、靜、齊，時間盡量控制在五分鐘之內。

（四）早自習

1.早自習在7：00 準時開始。語文、英語課代表應提前上講臺。

2.明確早自習任務：預習新知，朗讀課文，時間大致為20 分鐘。積累和鞏固舊知，時間大致為10 分鐘。

3.讀書姿勢準確。大聲朗讀，有感情地朗讀。不能不讀，不能假讀，不建議默讀。

4.聽從課代表的指揮，嚴格遵守早自習紀律。

（五）課堂上

1.上課認真聽講，積極思考，積極舉手發(fā)言。

2.不開小差，不交頭接耳，不以討論的名義竊竊私語。

3.值日班長每天記錄課堂情況，班主任一周匯總小結。

（六）午自習

1.準時在12：00 入座，認真、獨立完成各科作業(yè)。

2.保持午自習安靜，不允許隨意走動、不允許交頭接耳，不允許吃東西。

3.午自習鈴聲不是上廁所、喝水的鈴聲，在此之前完成這些事。如中途上廁所，需報告值日班長，并記得：走路輕輕，不走踏板，速去速回。

4.交作業(yè)在12：50 開始，模式同早上交作業(yè)。

（七）放晚學

1.輔導課結束，班主任進教室放學。

2.放學后，學生及時回家，以免家長擔心。

3.放學路上注意交通安全，乘專線公交車學生需注意時間，準時上車，文明乘車。

一日生活學習常規(guī)，內容繁瑣碎雜，要使新生掌握具體做法，單憑班主任的講解絕對不行，必須通過實際示范演練，新生才能快速摸到門道，才能按規(guī)則去做，進而養(yǎng)成習慣。

二、示范演練，強化要求

班級管理的要求，學生無法一步做到，為了節(jié)省學生的時間，班主任得親自示范，帶著學生一起操練。這樣學生能又快又好地領會要求，效果事半功倍。

（一）示范演練：進校門

例如學生不明白為什們從校門到教室不能漫步，必須控制在5 分鐘之內。我會帶領初一新生來到校門口排隊，然后計時，用漫步和緊湊的步子兩種不同方式，分別走到教室：學生漫步如再閑談，到達四樓最東面教室需要十分鐘；學生步子緊湊些，時間能控制在五分鐘內。用示范演練，讓孩子們明白：早上的時間多么重要，如果早上很閑散，值日交作業(yè)就來不及！

（二）示范演練：打掃清潔區(qū)

開學第一天，我會帶領值日生實地打掃，明確清潔區(qū)的范圍，知曉打掃的具體內容和標準。學校地方大，清潔區(qū)面積大，離教室又遠，怎樣在早上有限的時間里及時完成值日，通過實地觀察，我和學生們共同商定一個好辦法：清潔區(qū)值日生可以進校門時直接撿拾垃圾，不需要到教室后再下來，只需前一天放學拿好垃圾袋，這樣既節(jié)省時間，又能減輕學生負擔。

（三）示范演練：排自行車

我會帶領排自行車學生，明確自行車庫的位置和范圍，親自示范排自行車要領和標準：車身東西方向筆直，車后輪胎豎截面和地上黃色邊對齊，檢查車輛落鎖，車庫劃定區(qū)域以外公共區(qū)域半米也要打掃，防止其他垃圾吹進班級自行車區(qū)域。排自行車標準化，并拍照做成課件班級展示，提醒騎自行車學生：自覺排好自行車，為值日生減輕負擔，提高效率。

（四）示范演練：清潔黑板槽

黑板槽清潔看似事小，實則活不好干，早上、中午堆積的粉筆灰是最多的。我會親自演示：擦完黑板，在垃圾桶內輕輕敲去黑板擦上的粉筆灰，拿起干抹布從北向南，沿著黑板槽把粉筆灰聚在一起，把默寫紙疊成漏斗型，橫放在端口，這樣粉筆灰輕而易舉就被收集起來。我示范完畢，會讓每一個值日生都演練一次，在演練過程中發(fā)現(xiàn)不足，解決不足，以后得心應手。

（五）示范演練：上交作業(yè)

學生上交作業(yè)需要特別演練。班主任需要訓練課代表們的指揮能力，讓他們站在講臺上指揮。也要培訓各個小組長，收本子時注意從后往前，收完直接交給課代表，這樣不需要折回，節(jié)省時間；組長收作業(yè)、組員拿作業(yè)需快、靜、齊。這個過程，整班學生應該反復演練三次，做不好需要整改。以后每周班會課再演練一次。班主任通過每天的觀察，還要發(fā)現(xiàn)問題，及時作出調整。

這些要求中每一項內容、每一個細節(jié)，都應該給新生仔細示范，讓學生做一做，演練演練各項內容的具體要求。在演練過程中學生記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣。除了師生演練，班主任還得設定幾個重要的時間，用來觀察每個學生習慣養(yǎng)成，整個班級習慣的養(yǎng)成。

三、勤跑細看多交流

（一）報到第一天

報到第一天，我會帶領學生參觀校園每個角落，幫助他們熟悉學校生活，適應新環(huán)境。還要帶領值日生實地打掃。和學生一起搬書、發(fā)書。親自檢查每一個孩子的儀容儀表，把不符合中學生形象的地方記錄下來，告訴孩子回家進行整改，開學第一天會再檢查。詢問每一個孩子的家鄉(xiāng)，來太倉的時間，并記錄下來。

（二）開學第一周

每天每節(jié)課下課，必須去班級巡查，看看班級整體衛(wèi)生情況，看看垃圾桶是否干凈，垃圾分類是否合規(guī)?？纯磳W生儀容儀表，看看學生桌肚是否整理干凈，詢問課代表上交作業(yè)情況，詢問值日班長是否有遲到現(xiàn)象。如果學生到操場上課、到專用教室上課，班主任也要去看看：學生們課前紀律情況，專業(yè)工具是否準備好，是否排隊進專業(yè)教室。班主任每天要去清潔區(qū)和自行車庫檢查、拍照，發(fā)現(xiàn)問題，指導學生進行整改。

（三）第二周以后

不定時去清潔區(qū)、自行車庫、教室、專用教室、操場，隨時抽查發(fā)現(xiàn)問題和不足，把存在問題拍照，讓學生知道哪里做得不夠好，及時整改。詢問值日班長、部分任課老師，了解班級上課紀律情況，了解早上、中午上交作業(yè)情況。和同學談話，了解對初中生活的想法。

班主任在學生習慣初步養(yǎng)成階段，一定要勤跑多看多交流，這時候小問題的出現(xiàn)，都是正常的，進行強化鞏固，很快良好習慣成自然。

四、及時評價，多元激勵

當學生做得規(guī)范時，班主任應及時給予激勵。學生在習慣上每一點小小進步，班主任都應該努力去發(fā)現(xiàn)，去記錄下來，通過各種契機去真誠地表揚、贊美。例如，學生把自行車排得整齊劃一，學生認真撿拾垃圾的身影，學生井然有序收作業(yè)的場景，學生細致擦洗垃圾桶的眼神，學生向老師問候時的微笑，我會用心地捕捉它們，把它們展示在班級和家長群，展示給學生，讓學生和家長們一起欣賞，真誠地表揚他們，為他們由衷的點贊！

也許，這種評價、激勵的方式很不起眼，但老師的用心、真心，學生們都會感受到，會記在心中，這樣他們以后會做得更好。

五、家校聯(lián)系，互惠雙贏

我們要積極取得家長的支持和配合。平時，班主任要通過電話、班級群、家訪的方式及時和家長進行交流。或者在回家作業(yè)記錄本上，對孩子每天在校表現(xiàn)進行點評、表揚以及提出一些小小的希望。

作為班主任，要站在家長角度多思考，想家長們的需求，全身心服務好學生，讓每一個家長放心。班主任用心了，家長們放心了，才能在心理上贏得他們的配合。例如，新生入學第一天，我會拍攝每個孩子吃飯的照片，孩子們拿書的場景，孩子們午休的場景，并把它們合成短片，讓家長們免除擔心?？傊议L零距離了解孩子在校日常表現(xiàn)，能有的放矢地督促學生養(yǎng)成好的行為習慣。

每個孩子都是一朵需要悉心澆灌的花。培養(yǎng)初一新生良好的習慣，是一項艱巨、細致的工作，不僅要有計劃、有目標，更要落實到細則，要有持之以恒的精神，要付出真心、愛心、細心、耐心、恒心。

我相信：師生共同努力，好習慣定能養(yǎng)成。習慣養(yǎng)好了，以后一片坦途！