陳世屹

（沈陽現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校，遼寧 沈陽 110000）

0 引言

創(chuàng)新對一個行業(yè)、一個國家的發(fā)展有著極為重要的影響，需要提高對創(chuàng)新教育的重視性，將其融入到中職計算機教學(xué)，切實提高中職計算機專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，使其能夠更好地適應(yīng)時代發(fā)展。同時，將創(chuàng)新教育融入中職計算機教學(xué)，可以改變中職計算機教學(xué)的方式方法，激發(fā)學(xué)生對計算機課程知識的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠保持主動積極的狀態(tài)參與計算機課堂學(xué)習(xí)。通過深入分析中職計算機教學(xué)存在的問題，探究中職計算機教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略，有利于提出一些可靠的參考建議，實現(xiàn)對中職計算機教學(xué)的不斷改進。

1 中職計算機教學(xué)存在的問題分析

1.1 對計算機教學(xué)缺乏重視性

在以往中職教育的發(fā)展過程中，學(xué)校對計算機教學(xué)的重視性不足，學(xué)生就業(yè)以生產(chǎn)運營、機械操作等具有專業(yè)性的課程為主，對學(xué)習(xí)計算機課程投入的時間和精力較少。同時，部分學(xué)校認為計算機課程就是為學(xué)生提供一個休閑娛樂的機會，并未將其看作一門常備的課程，甚至出現(xiàn)其他專業(yè)課程占用計算機教學(xué)時間的情況，使得中職計算機教學(xué)的效果不夠理想?；谶@一情況，需要做好相關(guān)的思想工作，提高全體師生對計算機課程的認識，為中職計算機教學(xué)活動的開展打下良好基礎(chǔ)[1]。

1.2 學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)信息的影響較大

中職學(xué)生接觸計算機網(wǎng)絡(luò)的時間較長，對計算機課程產(chǎn)生了一定的興趣，能夠為中職計算機教學(xué)活動的開展奠定良好基礎(chǔ)。但是中職學(xué)生缺乏長期學(xué)習(xí)的耐心，在面對大量的理論知識的情況下，經(jīng)常出現(xiàn)抵觸、厭煩等心理，嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。大部分學(xué)生希望能夠略過理論學(xué)習(xí)，直接從實踐階段開始進行學(xué)習(xí)，雖然能夠幫助學(xué)生掌握一些基本的計算機技能，但是不利于學(xué)生在計算機方面的長遠發(fā)展。同時，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機知識的時候，對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難題缺乏思考的動力，不愿主動探索問題的解決辦法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極性不斷下降，嚴(yán)重影響到中職計算機教學(xué)的開展。

1.3 教學(xué)內(nèi)容陳舊，不符合時代需要

隨著計算機技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，計算機相關(guān)的知識出現(xiàn)了較大變化，在更新計算機知識的情況下，要求中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者及教師對教學(xué)內(nèi)容進行完善，適應(yīng)計算機人才培養(yǎng)的要求。但是就實際情況來看，學(xué)校和教師對更新教學(xué)內(nèi)容的重視性不足，依舊保留著往常的教學(xué)內(nèi)容，難以滿足社會對計算機人才的需要，不利于計算機專業(yè)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。同時，部分學(xué)校存在師資力量較弱的情況，對計算機教學(xué)的研究投入有限，無法及時更新計算機教學(xué)內(nèi)容，最終影響到中職計算機教學(xué)的效果，給學(xué)生的未來發(fā)展帶來一定隱患。

1.4 學(xué)生資源不佳，缺乏基礎(chǔ)知識

就目前情況來看，社會群眾對中職計算機教學(xué)的認可度較低，許多中職計算機專業(yè)學(xué)生的知識水平較低，在面對計算機編程、計算機語言等較為專業(yè)的問題時，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)能力不足的情況，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量無法得到保障。同時，由于學(xué)生對計算機知識的理解存在一定難度，使得學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)方面存在興趣不大的情況，缺乏自主學(xué)習(xí)的動力。作為一門應(yīng)用性較強的學(xué)科，計算機專業(yè)的學(xué)習(xí)必須堅持長久堅持的思想，經(jīng)過大量的學(xué)習(xí)和研究之后，才能夠成為一名優(yōu)秀的計算機人才[2]。

1.5 缺乏完善的教學(xué)考核評估體系

在中職計算機教學(xué)的改革發(fā)展中，需要重視教學(xué)考核評估體系的重要作用，對教學(xué)考核評估體系進行不斷完善，使其能夠為促進學(xué)生全面發(fā)展提供更加有力的支持。通過發(fā)揮教學(xué)考核評估體系的價值，能夠及時發(fā)現(xiàn)中職計算機教學(xué)存在的不足，方便對其進行合理改進，在提高教學(xué)水平的同時，促進學(xué)生的全面發(fā)展。就實際情況來看，部分學(xué)校在教學(xué)考核評估體系的建設(shè)方面存在一定的忽視，主要以筆試成績?yōu)橹?，平時的評價以學(xué)生的出勤率作為考察形式，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在敷衍的狀況，嚴(yán)重影響到中職計算機教學(xué)的質(zhì)量，難以保證學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，也就影響到學(xué)生進入社會后的就業(yè)發(fā)展。

2 中職計算機教學(xué)中的創(chuàng)新教育策略分析

2.1 創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

在中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，首先就要重視對教學(xué)模式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與計算機學(xué)習(xí)的積極性，從而保證中職計算機教學(xué)的整體效率。具體來講，在中職計算機教學(xué)過程中，可以將計算機知識與學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，促使學(xué)生能夠形成良好的思維聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進行有效的互動交流，并把握學(xué)生面臨的問題，便于作出科學(xué)的指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到保障。例如：在靜態(tài)網(wǎng)頁制作這一內(nèi)容的講解過程中，借助實際的網(wǎng)頁來講解各個網(wǎng)頁元素，之后讓學(xué)生對網(wǎng)頁元素的屬性、網(wǎng)頁框架的類型等等進行思考，提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，充分理解靜態(tài)網(wǎng)頁制作的過程。其次，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行幻燈片或視頻制作，將其通過多媒體展示出來，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與計算機學(xué)習(xí)的積極性[3]。在完成課堂教學(xué)之后，可以將視頻分享給學(xué)生，使學(xué)生能夠隨時進行鞏固學(xué)習(xí)，促進學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提升。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

將創(chuàng)新教育融入中職計算機教學(xué)中，必須認識到創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的重要性，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。隨著我國科技發(fā)展不斷加快，計算機知識也將不斷更新，這就要求教師關(guān)注計算機技術(shù)的發(fā)展，主動學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識，并創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，從而促進計算機教學(xué)與創(chuàng)新教育的有效融合。具體來講，需要在已有的計算機教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加入一些新的計算機知識，以此拓展學(xué)生的知識面，強化學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性。同時，可以采用不同的手段來提高教學(xué)效率，幫助學(xué)生更好地掌握計算機知識。例如：在計算機教學(xué)活動中，可以充分利用聊天工具和網(wǎng)絡(luò)工具等等，通過新型的形式將計算機知識傳遞給學(xué)生，使其能夠?qū)τ嬎銠C重點知識產(chǎn)生全面的理解。在完成教學(xué)內(nèi)容的講解之后，可以給學(xué)生提供一定的自學(xué)時間，使其能夠?qū)ψ陨硭鶎W(xué)的內(nèi)容進行思考，通過實踐活動提高自身的實踐能力，并強化學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)手段，完善考核體系

在新課程改革的背景下，中職計算機教學(xué)發(fā)生了較大的變化，需要對單一的教學(xué)手段進行創(chuàng)新，通過多樣化的教學(xué)手段提高教學(xué)效果，對考核體系進行不斷完善。例如：在開展計算機教學(xué)活動時，可以將一些動態(tài)的網(wǎng)頁、良好的程序、有趣的動畫等等加入其中，以此增強整個計算機教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。其次，應(yīng)積極組織學(xué)生進行實踐活動，促使學(xué)生在實踐活動中提高自身的動手能力，更加全面地理解計算機基礎(chǔ)知識。同時，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行觀察，以便能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)方面存在的問題，對學(xué)生做出合理的評價，指導(dǎo)學(xué)生進行針對性的處理，使學(xué)生的計算機水平得以有效提升。最后，需要對計算機課程的考核體系進行不斷完善，將實踐能力的考核作為整個考核體系中的主要部分，促進課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的完美融合，從而促進學(xué)生計算機綜合能力的發(fā)展[4]。

2.4 結(jié)合學(xué)生興趣進行教學(xué)創(chuàng)新

在中職計算機教學(xué)中實施創(chuàng)新教育，需要充分了解學(xué)生展現(xiàn)出的個性化特點，結(jié)合學(xué)生的興趣和認知水平進行教學(xué)創(chuàng)新。只有尊重學(xué)生的個性，才能夠調(diào)動學(xué)生在計算機學(xué)習(xí)中的積極性，使其能夠充分感受到計算機學(xué)習(xí)的樂趣，促進學(xué)生計算機應(yīng)用能力的提升。例如：在計算機教學(xué)活動中，可以抓住學(xué)生喜歡看短視頻的這一特點，對PR軟件及AR軟件的應(yīng)用進行重點講解，指導(dǎo)學(xué)生利用這些軟件親自完成短視頻的制作。在短視頻的制作過程中，學(xué)生需要自主完成視頻主題的策劃、腳本的編寫、視頻畫面的拍攝、視頻剪輯和處理等等[5]。在視頻剪輯和處理的時候，可以與學(xué)生對視頻剪輯的方法、語言的搭配、畫面的表現(xiàn)等等進行討論，之后讓學(xué)生將制作好的視頻展示出來，肯定學(xué)生在制作短視頻方面的成績，激勵學(xué)生主動參與到計算機軟件應(yīng)用和視頻制作中。部分學(xué)生喜歡計算機編程，可以讓學(xué)生以小組的形式在教育機構(gòu)進行少兒編程教育實踐，將簡單的編程知識傳遞給孩子，且能夠進一步提高自身的實踐能力和創(chuàng)造力。

3 結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前中職計算機教學(xué)存在諸多不足，難以保證創(chuàng)新教育在中職計算機教學(xué)中的有效實施，這就必須深入了解中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀，通過合理策略進行教學(xué)創(chuàng)新。具體來講，需要創(chuàng)新教學(xué)模式、激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，創(chuàng)新教學(xué)手段、完善考核體系，結(jié)合學(xué)生興趣進行教學(xué)創(chuàng)新，從而提高中職計算機教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算機創(chuàng)新型人才。