劉其凌 （武漢工程大學馬克思主義學院）

習近平在全國高校思想政治工作會議中強調：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]教育的根本任務在于立德樹人，文化育人作為高校育人的主要方式，在立德樹人中的作用尤為重要。

一、立德樹人的內涵要義

十八大首次將立德樹人寫入報告，十九大將其列入重要論述，這些都充分表明立德樹人的重要性。必須深化立德樹人理念，促進人的德智體美全面發(fā)展，為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而接力奮斗。

（一）明德知守

國無德不興，人無德不立。講究情操修養(yǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在社會上不文明和缺乏公德的行為屢見不鮮，諸如風景區(qū)刻字留念、打罵司機、不遵守交通規(guī)則等。國家由一個個鮮活的人匯集而成，個人缺乏公德，長此以往一個國家、一個民族就會受到蔓延影響。因此立德樹人的首要就是引導人們明德，將傳統(tǒng)美德、社會公德融入思想政治教育、家庭教育、社會實踐當中，真正讓公德深入人心。

（二）學而思則智

學而不思則罔，思而不學則殆。現(xiàn)今的時代，知識的獲取越來越容易，但學而不思卻成為一種常態(tài)，因為知識獲取的渠道越多、越直接、越便捷，就越容易省略中間思考的過程，從而導致一葉障目不見泰山、眼高手的現(xiàn)象，成為思想上的巨人、行動上的矮子。必須具備善于思考的能力，主動思考學業(yè)上的問題、前進的方向，運用所學所長克服困難，在思考中提高辨別是非的能力、找到解決問題的方法、尋找適合自己的前進方向，真正做到學以潤身、付諸實踐。

（三）強化體育精神

體育既能強身健體，同時還包含著育人精神。一方面，現(xiàn)代孩子的生活條件越來越好，但是受到內外部多種因素的影響，他們普遍缺乏必要的體育鍛煉，身體素質下滑嚴重。另一方面，體育精神嚴重缺失，期望成功、追求勝利，無法接受失敗、承受能力差，導致不少學生對未來失去信心、對人生充滿懷疑。體育既重在鍛煉身體，更重在磨礪人的品質。既要敢于挑戰(zhàn)、勇于追求勝利，也要敢于承受失敗、直面短板弱項，努力爭取屬于自己的成功，這就是體育的育人精神。人生的道路不會也不可能一帆風順，總會有挫折和磨礪等著我們，毛澤東在《實踐論》中提道：“人們經(jīng)過失敗之后，也就從失敗取得教訓，改正自己的思想使之適合外界的規(guī)律性，人們就能變失敗為勝利，所謂‘失敗者成功之母’‘吃一塹長一智’就是這個道理?！盵2]學會接納失敗，總結教訓，就是在使自己的思想與外界客觀規(guī)律相符合，繼而發(fā)揮百折不撓、善作善成的精神，最終取得勝利。

（四）追求美好生活

社會主義現(xiàn)代化建設的奮斗目標進一步拓展為“富強民主文明和諧美麗”，充分表明了人民群眾對美好生活的向往。追求美好生活，要提高審美能力。過去人民講求效率，在秋天落葉繽紛之際追求落葉不落地，如今北京、武漢等許多地方開始緩掃落葉，讓大家欣賞秋天落葉之美。但是，追求美好生活，還要強化環(huán)境保護意識。尊重、順應、保護自然就是在保護人類自身的持續(xù)發(fā)展，取之有道才能用之不竭，“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。工業(yè)化進程創(chuàng)造了前所未有的物質財富，也產生了難以彌補的生態(tài)創(chuàng)傷。殺雞取卵、竭澤而漁的發(fā)展方式走到了盡頭，順應自然、保護生態(tài)的綠色發(fā)展昭示著未來?！盵3]要從自身做起，養(yǎng)成垃圾分類、杜絕鋪張浪費的生活習慣，推崇節(jié)能環(huán)保、綠色低碳的生活方式，使綠色發(fā)展、人與自然和諧共生等理念逐步扎根人們心中，那么美好生活就不再是夢想。

二、文化育人的基本原則

文化育人作為高校教育的主要方式，必須做到育人方向不偏、教育者先受教育、育人為本德育為先。

（一）文化育人必須把握正確的育人方向

“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”。[4]大學作為育人的重要載體，必須立足國情和實際，堅持培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導學生正確看待形勢、準確辨別是非、正確認識自身責任，強化學生的文化認同感。必須把培育和踐行社會主義核心價值觀融入育人過程中，在青年學生心中埋下真善美的種子，引導青年學生用實際行動堅定踐行社會主義核心價值觀，幫助青年學生書寫好人生的每一筆，確保育人方向不移、航跡不偏。

（二）文化育人必須讓教育者先受教育

“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣的使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師堅持教育者先受教育。”[5]己身不正，何以正人。作為教師，自己先要自信，才能讓學生更加自信，在教育教學上如果自己不真學真懂真信真用，而要求學生做到，那么教育就會淪為空談。更要在自信的基礎上，努力傳播思想文化，像云南麗江貧困大山里的女校長張桂梅一樣，用守望點亮女學生的生命，成為學生成長路上的航行燈塔，承擔起引路人的責任。此外，還要健全教師考核與激勵機制，增強教師的職業(yè)定力和職業(yè)榮譽感，厚植愛國主義情感，在評比中納入師德考核的相關內容，確保教育者陣地不失。

（三）文化育人必須注重德育為先

“青年要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷修身立德、打牢思想根基，在人生的道路上走得更正、走得更遠。”[6]學生在家庭中成長、在學校中成才，德育始終伴隨其中，父母作為學生的第一任老師，要重視德育，從傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的思想觀念、道德規(guī)范到嚴謹?shù)募矣柤绎L，以身作則、樹立典范，用身教言傳使學生從小在德育的氛圍感染下塑造良好品行。老師作為靈魂工程師，要以“潤物細無聲”的教學熏陶感染學生，使學生在“泰山積土壤成其大、河海匯細流就其深”的堅持中夯實品德根基，在潛移默化中培塑學生的人生觀、世界觀、價值觀，使學生的理想信念、道德品質深深扎根，人文素養(yǎng)水平不斷提升，從而提高全社會的文明程度。

三、文化育人的實施策略

高校的立身之本在立德樹人，要著重加強高校思想政治教育建設，把時代精神、傳統(tǒng)文化融入專業(yè)課程教育當中，發(fā)揮思政課移動課堂的功能，從理論維度與實踐深度進一步切己體察，使學生喜聞樂見，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為合格的社會主義建設者和接班人。

（一）充分把握特點規(guī)律，創(chuàng)新教學育人方法

教學的目的在于育人。必須充分把握學生的個性特點、把握地方文化色彩，結合本土資源創(chuàng)新教學模式，利用學生對于社會敏感點、思想困惑點和時事理論熱點的關注度，充分調動學生的學習積極性，化被動為主動，把大水漫灌變?yōu)榫珳实巫ⅲ尷碚撝R延伸到日常生活當中，引導學生探索、辨析和研討實際問題，讓思政課更有溫度和深度。既改變思政課枯燥無味的局面，又在思想的碰撞中提高了學生的道德品質、文化素養(yǎng)。

（二）汲取傳統(tǒng)文化養(yǎng)分，融入專業(yè)課程教育

中國傳統(tǒng)文化博大精深，時代精神內涵豐富，尤其是語言文字、文化發(fā)展史、醫(yī)學史，以及大學精神、時代精神，和改革開放、科技創(chuàng)新所取得的成就等，對現(xiàn)代各專業(yè)課程教學都有極為重要的影響。要在專業(yè)課程理論及應用領域建立起具有中國特色和歷史文化的資源庫，展現(xiàn)中國改革開放、科技創(chuàng)新成就的案例庫，凝練大學文化和大學精神信息庫，使傳統(tǒng)文化、時代精神等與專業(yè)教育水乳交融，真正在其中汲取養(yǎng)分和精華，烙上中國特色的價值取向和成就印記。

（三）賡續(xù)紅色基因，擔當建設重任

必須充分發(fā)揮思政課移動課堂的功能，定期組織參觀見學、尋根溯源，帶領學生走紅軍路、吃紅軍飯，體會“風雨浸衣骨頭硬，野菜充饑志越堅”的理想信念和斗爭精神，使學生在實踐中真正理解革命先輩的創(chuàng)業(yè)付出，進而牢固樹立其為社會主義事業(yè)建設而奮斗的信念。此外，通過實踐教學，引導學生對照反省自身的不足，找準定位、瞄準方向，厘清自身的責任使命，化學而思、學而信為學而行，用現(xiàn)實行動向著社會主義建設、向著實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢揚帆起航。