江俊

（玉林師范學(xué)院 體育健康學(xué)院，廣西玉林 537000）

自2015年起我國正式開始全面實施教師資格證國考制度，2017年教育部制定并印發(fā)了《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實施辦法（暫行）》（教師〔2017〕13 號）文件，這對師范類高校的師范生人才培養(yǎng)質(zhì)量又提出了更高的要求[1]。近年來，玉林師范學(xué)院體育師范生參加教師資格證考試通過率不高，已影響到學(xué)生的就業(yè)以及專業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)對玉林師范學(xué)院2015 級、2016 級和2017 級體育師范生教師資格證考試現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，分析玉林師范學(xué)院體育師范生在教師資格證考試過程中存在的普遍問題并提出對策，以期為玉林師范學(xué)院體育師范生更好地應(yīng)對教師資格證考試和廣西地方性高校體育師范生教師資格證應(yīng)考及體育教育專業(yè)建設(shè)提供參考與借鑒。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

選取玉林師范學(xué)院體育健康學(xué)院2015 級、2016級和2017 級體育教育專業(yè)學(xué)生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

2019年12月向玉林師范學(xué)院體育健康學(xué)院2015 級、2016 級、2017 級發(fā)放問卷325 份，回收問卷316 份，剔除無效問卷8 份，有效問卷308 份，回收率97.2%，有效率94.7%。

1.2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

統(tǒng)計問卷數(shù)據(jù)，將所得的數(shù)據(jù)錄入Excel 軟件進(jìn)行百分比統(tǒng)計。

2 研究結(jié)果

2.1 體育專業(yè)師范生對教師資格證考試的總體認(rèn)識

從表1 可以看出，2016 級、2017 級體育師范生中占比最高的是認(rèn)為“教師資格證考試能有效判定報考者是否可以勝任教師工作”這一選項，說明教師資格證進(jìn)行“國考”以來，逐漸已經(jīng)被接受。2015 級體育師范生們在“考試人數(shù)增加，考試難度加大”的選項中選擇比例最大，在調(diào)查時，2015 級學(xué)生面臨著就業(yè)，體育師范生沒有教師資格證直接影響就業(yè)，因此2015 級學(xué)生的就業(yè)危機(jī)感相對比較高。

表1 對于師范生也需要參加教師資格證考試，你的看法是？ （可多選）

2.2 體育師范生對學(xué)院體育教育專業(yè)課程安排的合理性評價

高校本科師范類專業(yè)中要實施師范類專業(yè)認(rèn)證，而教師資格證通過率是師范類專業(yè)認(rèn)證的重要考核指標(biāo)之一，如何結(jié)合教師資格證考試進(jìn)行師范類專業(yè)課程改革也成了各個學(xué)校教學(xué)改革的重點[2-4]。通過表2 可知，3 個年級在“合理”這一選項上皆是占比最高的，說明學(xué)院對體育教育專業(yè)的課程改革的措施是起到了良好的作用的，能夠符合學(xué)生教師資格證考試的需求。

表2 你覺得學(xué)院對體育教育專業(yè)課程的安排是否合理？

2.3 體育師范生教師資格證考試通過科目的情況

學(xué)院為了能夠及時掌握學(xué)生教師資格證考試情況，每次教師資格證考試后都會對學(xué)生考試情況進(jìn)行統(tǒng)計。截至2019年12月，3 個年級考試總體情況見表3 所示。2015 級體育師范生的通過率最高，依次為2016 級和2017 級。2015 級和2016 級在教師資格證考試中，《綜合素質(zhì)》 通過率是最低的。對于《專業(yè)知識與能力》的考試，體育師范生則更擅長，這也說明了2015 級和2016 級對于綜合類和教育類的知識相對掌握不夠。

表3 到目前為止，你教師資格證筆試通過的科目是？ （可多選）

2.4 體育師范生在《綜合素質(zhì)》考試科目的情況分析

從表4 可以看出，在教師資格證考試中，關(guān)于《綜合素質(zhì)》 這一科目，2015 級體育師范生中有13.6%的學(xué)生認(rèn)為自己在“教育法律法規(guī)”方面的知識較為薄弱；在2016 級體育師范生中，這也是被選擇較多的一項，在2017 級體育師范生中“教育法律法規(guī)”的選擇比例排第二，說明教育法律法規(guī)方面的知識成為目前玉林師范學(xué)院體育師范生考試過程中學(xué)生最欠缺和急需掌握的知識。實際上，關(guān)于教育法律法規(guī)內(nèi)容學(xué)院沒有安排專門的課程，完全由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，個人的努力程度決定了掌握內(nèi)容的豐富程度。

表4 在《綜合素質(zhì)》科目考試中，你覺得自己比較薄弱的環(huán)節(jié)是有哪些？ （可多選）

2.5 體育師范生在《教育知識與能力》考試科目中的情況分析

從表5 可以發(fā)現(xiàn)，2015 級選擇最多的在 “教育基礎(chǔ)知識和基本原理”，該選項在2016 級也是排第一位的，在2017 級中排第二，說明“教育基礎(chǔ)知識和基本原理”方面的知識最欠缺；其次是在“中學(xué)生心理發(fā)展”“中學(xué)生心理輔導(dǎo)”“中學(xué)生學(xué)習(xí)心理” 以及“中學(xué)班級管理與教師心理”這4 個方面占比總和也比較大，這4 個選擇項是中學(xué)生心理方面的相關(guān)知識。中學(xué)階段是中學(xué)生在生理和心理發(fā)展的重要階段，特點是在身體外形、生理機(jī)能和性成熟方面發(fā)生巨大的變化； 要求教師必須加強(qiáng)對此階段學(xué)生的理解和認(rèn)識，正確的引導(dǎo)是解決學(xué)生中學(xué)階段的生理和心理問題的關(guān)鍵[5-6]。

表5 （中學(xué)）你認(rèn)為筆試科目《教育知識與能力》中比較難的部分是？ （可多選）

2.6 體育師范生在 《體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》考試科目中的情況分析

從表6 可以看出，《體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》 這一科目對于體育教育專業(yè)的學(xué)生而言是他們最擅長的科目，因此該科目的通過率相對較高。3個年級的體育師范生對“體育學(xué)科的知識與能力”方面選擇最多，說明學(xué)生都認(rèn)為體育學(xué)科的知識與能力方面最難。體育學(xué)科相關(guān)的知識是該科目考試的主要內(nèi)容，要求需掌握體育學(xué)科的基本理論知識和技能，并能夠在中學(xué)“體育與健康”教學(xué)中有效地運(yùn)用。

表6 你認(rèn)為筆試科目《體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》中較難的部分有？ （可多選）

2.7 體育師范生在教師資格證考試的面試中的情況分析

從表7 可以看出，3 個年級的體育師范生對“言語表達(dá)”方面選擇比例皆是最高的。說明體育師范生認(rèn)為在面試環(huán)節(jié)，自身的言語表達(dá)能力是最欠缺的，也是最難的。“言語表達(dá)”是面試時試講環(huán)節(jié)中最重要的一個評價指標(biāo)，它要求能夠把整個教學(xué)流程和教學(xué)設(shè)計清晰流暢的介紹出來，是面試得分的重要的影響因素。

表7 你認(rèn)為在面試測試內(nèi)容中較難的部分是？ （多選）

3 結(jié)論與建議

體育師范生中大部分學(xué)生對教師證考試持認(rèn)可態(tài)度，但報考教師資格證考試通過率稍低；筆試科目中《綜合素質(zhì)》通過率較低。在筆試科目中，《綜合素質(zhì)》主要是欠缺教育法律法規(guī)與文化素養(yǎng)；《教育知識與能力》（中學(xué)） 最薄弱的環(huán)節(jié)為教育基礎(chǔ)知識和基本原理；《體育與健康學(xué)科知識與教學(xué)能力》主要欠缺體育學(xué)科的知識與能力； 教師資格證面試未通過的主要原因是準(zhǔn)備不充分，面試中較難部分是言語表達(dá)。

建議進(jìn)一步完善課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，提升師資隊伍；有針對性地進(jìn)行考前專題輔導(dǎo)和培訓(xùn)；加強(qiáng)師范生日常自我教學(xué)技能的訓(xùn)練，多開展教學(xué)觀摩，教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實踐等活動，學(xué)院多舉辦各種教學(xué)技能比賽；學(xué)生要提高思想認(rèn)識，日常注意文化素養(yǎng)的積累，做好考試的充分準(zhǔn)備。